Reta final: o que fazer (e o que parar de fazer) nas duas últimas semanas

As duas últimas semanas obedecem a uma lógica diferente do resto da preparação. O objetivo deixa de ser aprender e passa a ser chegar inteiro e com o que já sabe acessível.

Quem não muda de marcha nessa fase costuma cometer o mesmo erro: tenta cobrir o que faltou, se assusta com o tamanho do que não sabe e chega esgotado no dia da prova.

A conta que justifica parar de estudar matéria nova

Um assunto novo, estudado a dez dias da prova, chega ao dia com retenção baixa e sem nenhuma revisão. Vai render uma ou duas questões, no melhor caso.

As mesmas horas aplicadas a um assunto que você já sabe pela metade transformam acerto de 50% em 75% — num assunto que costuma ter dez ou quinze questões.

A conclusão é aritmética, não motivacional: nessa fase, revisar o conhecido rende mais do que abrir o desconhecido.

A exceção: assunto de peso alto que você ainda não viu e que seja de aprendizado rápido — uma lista de competências, um rol de prazos. Aí compensa. Contabilidade do zero, não.

A proporção da reta final

Uma divisão que funciona:

60% questões — resolvendo e analisando, com foco nos assuntos de maior peso.
30% revisão — caderno de erros, quadros comparativos, resumos de meia página.
10% simulado completo — dois na primeira semana, um no início da segunda.

Repare no que sumiu: leitura de PDF e videoaula. Não porque sejam ruins, mas porque são as atividades com menor retorno por hora quando o tempo acabou.

A última semana

Dias 7 a 4 — questões dos assuntos de maior peso, revisão do caderno de erros, o último simulado completo (idealmente no dia 5 ou 6, no horário da prova).

Dias 3 e 2 — só revisão do que é memorização pura: prazos, quóruns, listas, exceções. É o conteúdo que decai mais rápido, então revisá-lo agora é quando rende mais. Nada de assunto novo.

Véspera — leitura leve do caderno de erros pela manhã, e parar à tarde. A tarde da véspera é logística: documento, comprovante, roupa, trajeto, alarme. Estudar até tarde na véspera custa mais em sono do que rende em conteúdo.

O que resolver fora do estudo

Parece secundário e decide provas:

O trajeto. Confira o endereço exato do local (não o do órgão), calcule o tempo com folga e verifique se há obra, evento ou trânsito atípico no dia. Se possível, faça o caminho antes.

Os documentos. Documento oficial com foto dentro da validade exigida pelo edital, comprovante de inscrição impresso. Separe na véspera, não na hora.

O material. Caneta esferográfica preta de corpo transparente — vários editais exigem exatamente isso e há relato de candidato barrado por caneta fora da especificação. Leve duas.

O sono. As duas últimas noites importam mais que a última. Se você dormir mal na véspera por ansiedade, ter dormido bem nas anteriores segura o rendimento.

A comida. Nada de novidade no café da manhã do dia. Não é hora de experimentar.

O que fazer com a ansiedade

Ela é esperada e não precisa ser eliminada — precisa ser contida em um horário.

Um recurso que ajuda: escreva, dias antes, a lista do que está fora do seu controle (dificuldade da prova, concorrência, sorte no recorte dos assuntos) e a do que está dentro (revisar o caderno de erros, dormir, chegar cedo). Nas duas últimas semanas, olhe só a segunda lista.

Outro: no simulado final, se for mal, lembre que ele foi feito para apontar o que corrigir, e que ainda dá tempo de corrigir. Simulado ruim na semana da prova não prevê nada — a correlação entre a última nota e o resultado real é bem menor do que a ansiedade sugere.

No dia

Chegue com uma hora de folga. Trânsito e fila de identificação consomem mais do que se imagina.
Não estude no local. Conversa de corredor sobre "caiu isso no ano passado" só produz insegurança.
Leia as instruções da capa com calma. Ali costuma estar o que muitos descobrem tarde: se pode levar o caderno, quantas questões tem cada bloco, como transcrever.
Aplique a estratégia de ordem e a política de chute que você definiu semanas atrás. Não improvise.

Um lembrete que vale para quem chega nesta fase achando que não estudou o suficiente: ninguém chega sentindo que estudou o bastante. Essa sensação não é diagnóstico — é apenas o que se sente ao ver de perto o tamanho de um edital.