SEDUC-CEDiversas

Questões de Conhecimentos Gerais

592 questões com gabarito verificado e explicação por IA. Mostrando página 7 de 20.

Questão 1SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Além da crítica de Heidegger, há outras críticas à racionalidade técnica no pensamento contemporâneo. Há toda uma tradição crítica que vai de Max Weber aos principais nomes da Escola de Frankfurt. Um ano antes de sua morte, em 1919,

o sociólogo Max Weber (1864-1920) saudava o novo espírito da modernidade, mas advertia que o ? sutil manto da racionalização? , que inicialmente estava a serviço do mundo da vida, tornara-se uma ?jaula de aço?, na qual os filhos da modernidade, no ápice da civilização ocidental, corriam o risco de se tornarem ?especialistas sem espírito e hedonistas sem coração?. O ?Nada? seria o estado normal do ?último homem?. A racionalização científica produzira um irreversível ?desencanto?. Tendo comido do fruto da árvore do conhecimento, a humanidade tornava-se incapaz de fundar racionalmente valores últimos e escolhas de vida: ? É o destino de nossa época com a sua característica racionalização e intelectualização e, sobretudo, com o seu desencanto do mundo, pois justamente os valores últimos e mais sublimes são retirados da esfera pública para refugiar-se no reino extramundano da vida mística ou da fraternidade de relações imediatas entre os indivíduos? . Com referência a essa crítica de Max Weber, assinale a opção correta.

ASegundo Weber, o domínio da racionalidade técnica leva a um encantamento do mundo, pois o homem se encontra cada vez mais fascinado com suas invenções e suas possibilidades de dominação e exploração do real.BSegundo Weber, o predomínio da racionalidade técnico-científica torna o homem mais esclarecido e lhe favorece a consciência dos valores éticos e, por conseguinte, as tomadas de decisão, tanto na vida privada quanto na vida pública.CWeber entende que a racionalização do mundo da vida é fundamental para o progresso e que esse progresso é o sentido último da história do homem.DWeber analisa que a modernidade é regida por uma racionalidade formal: o que interessa acima de tudo é o perfeito funcionamento do sistema, da máquina social. O indivíduo desencantado resigna-se: cada um deve fazer a sua parte, a totalidade lhe foge. Nesse contexto, o indivíduo pode ser presa fácil de líderes carismáticos, de ditadores e de totalitarismos.EPara Weber, o progresso da racionalidade técnico-científica é uma libertação para o homem contemporâneo.

Questão 2SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Based on the comic strip above, choose the correct option.

A?Pick up? in the comic strip means make a place tidy.BCalvin did not understand his mother?s question.CIt is impossible to lift a room, therefore, it is impossible to pick up a room.DCalvin thinks his mother is not sentimental.EThe mother did not understand the joke.

Questão 3SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Tradicionalmente, considera-se que a experiência estética tem valor em si mesma, logo essa experiência só é possível se houver uma atitude desinteressada na relação com os objetos. Com relação à atitude desinteressada, assinale a opção correta.

AA atitude desinteressada transforma o objeto em meio a serviço de um fim.BA atitude desinteressada é uma atitude instrumental e cognitiva.CNa atitude desinteressada, a relação com o objeto tem valor moral e ativo.DNa atitude desinteressada, a atenção é mobilizada sem nenhuma intenção instrumental.EA atitude desinteressada é uma atitude indiferente com valor teleológico.

Questão 4SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Based on Wordsworth?s poem above, choose the option that best describes what the poem is about.

Agod and His work on mankindBgrowing old and not forgetting the things that make you happyCa man?s death wishDthe effect of a rainbow on people?s beliefsEsmall things that affect father and son relationship forever

Questão 5SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

In the sentence ? The rainbow troops must constantly defend their extremely poor school against plans to close it? (l15-16), the modal verb? must? expresses

Questão 6SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

A educação atual deve contemplar o ensino das ciências, das artes, das letras e da cultura clássica de forma integrada e harmônica, desvinculada de mitos e preconceitos. A filosofia, por exemplo, se abordada desde o início do processo de

escolarização, auxiliará professores e alunos a perceberem as relações existentes entre as diversas disciplinas. Contudo, para tanto, não se pode conceber uma disciplina de filosofia de maneira isolada, na qual são ensinados conceitos e sistemas sem diálogo com o conjunto dos saberes. Nesse sentido, o filósofo deve-se informar das múltiplas linhas de pesquisa em andamento na escola, construindo, assim, um diálogo inter e transdisciplinar com esses conhecimentos. Vanderlei Carbonara. Concepções ético-epistemológicas que fundamentam a ação interdisciplinar e transdisciplinar no ensino fundamental e médio. In: Celso Candido & Vanderlei Carbonara (Orgs.). Filosofia e ensino: um diálogo transdisciplinar. Ijuí: Unijuí, 2004, p. 103 (com adaptações). Com referência ao assunto abordado no fragmento de texto acima, assinale a opção correta.

AOs professores de filosofia devem dedicar-se unicamente a ensinar a cultura clássica.BO ensino de filosofia facilita a articulação das disciplinas, podendo ser um vetor de promoção das atividades interdisciplinares na escola.CA filosofia é pouco adequada ao diálogo inter e transdisciplinar, dado ser uma disciplina altamente conceitual.DA interdisciplinaridade é uma característica intrínseca ao contexto escolar e, consequentemente, ao ensino de filosofia, visto que saberes são produzidos a despeito do engajamento dos professores.EO professor de filosofia deve ensinar conceitos filosóficos desconsiderando o contexto escolar e atendendo às necessidades atuais.

Questão 7SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

In ? But over the years as I?ve gotten to know her better? (l7) ? I? and ? her? are respectively

Aa relative pronoun and a subject pronoun.Ban object pronoun and a subject pronoun.Ca subject pronoun and an object pronoun.Da possessive pronoun and a subjective pronoun.Ean object pronoun and a possessive pronoun.

Questão 8SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

A filosofia é teoria, visão crítica e trabalho do conceito, devendo ser preservada como tal e não como um somatório de ideias que o estudante deva decorar e que constitua em um manual sem vida, dogmático e antifilosófico, uma doutrinação sem diálogo, tornando-se a soma de preconceitos, recusando à filosofia esse traço que julgamos característico e essencial. Desse modo, cabe ao professor ensinar filosofia acompanhando ou, pelo menos, respeitando o movimento do pensar à luz de grandes obras, independentemente do autor ou da teoria escolhida. Idem, p. 35 (com adaptações). Com referência ao texto acima, é correto afirmar que o professor deve selecionar os conteúdos do ensino médio para filosofia com base essencialmente

Anos temas que levam os alunos a filosofar, desconsiderando-se a história da filosofia.Bnos manuais disponíveis.Cna história da filosofia e no diálogo entre a sua perspectiva, a dos alunos e a dos textos.Dna história da filosofia, composta pela maior quantidade possível de autores e obras.Eem grandes teorias filosóficas previamente codificadas pelo professor, já que o aluno participa desse processo apenas como ouvinte.

Questão 9SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Considerando o eixo investigação e compreensão dos PCN e refletindo acerca do ensino de filosofia no ensino médio, é correto afirmar que

Aem função do caráter investigativo e reflexivo da filosofia, a investigação e compreensão constituem o eixo mais importante entre os definidos pelos PCN.Bé fundamental, no desenvolvimento do eixo de competências de investigação e compreensão, a articulação da filosofia com as diferentes ciências e artes.Ca competência do eixo de investigação e compreensão só se torna possível por meio de debates entre diversos professores de diversas disciplinas.Da competência de articulação de conhecimentos deve ser a última a ser desenvolvida, uma vez que necessita de todas as outras.Eo eixo de investigação e compreensão está ligado ao caráter interdisciplinar da filosofia, de modo exclusivo.

Questão 10SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

According to the text, it is correct to affirm that

Athere has been a growing interest in the teaching of functional skills.Bnon-native speaker immigrants have been under pressure to adopt a different culture due to its political relevance.Cculture and language are closely related.Dforeign language educators are the ones who will solve the social and economic problems of our time.Ethe acquisition of linguistic systems shall promote international peace and understanding.

Questão 11SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

The word ? albeit? (l3) is synonymous with

Questão 12SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

A justiça é um dos temas fundamentais da investigação política de Aristóteles. No capítulo 12 do livro III da Política (1282 b 14-22), ele afirma: ? Uma vez que, em todas as ciências e em todas as artes, o fim é um bem, mas o bem maior e no sentido mais pleno é aquele que serve de fim na arte ou ciência é que é a mais soberana de todas, e essa é a capacidade política, mas o bem político é o justo ( to dikaion), essa é, portanto, a vantagem comum que nos interessa? . Para Aristóteles, a justiça é a ordem da comunidade política. Aristóteles, nesse contexto político, vê a justiça como ? justiça distributiva? , aquela que vigora na relação do todo (polis) com as partes (cidadãos), tem por princípio permitir e promover a participação dos cidadãos na promoção do bem comum da polis ou de forma absolutamente igual ou de forma proporcionalmente igual. A justiça vigora mais propriamente ali onde os homens são livres e iguais e, entre eles, subsistem relacionamentos regulados pela lei. Faz parte dessa liberdade os cidadãos poderem participar de maneira alternada do governo e das funções públicas, governando não em favor de si mesmos, mas em favor dos governados. A justiça na polis , portanto, culmina em uma convivência pacífica, baseada na philia (amizade em sentido amplo, solidariedade). Com relação às ideias apresentadas no texto acima, assinale a opção correta.

APara Aristóteles, justiça é o resultado de um acordo entre os homens, que estabelece o meio-termo entre fazer injustiça sem ser penalizado e sofrer injustiça sem poder se defender ou vingar.BNa concepção de Aristóteles, a política não possui relação com felicidade nem com amizade, mas unicamente com a justiça.CA justiça é o bem comum em devir, como constante exigência histórica de uma convivência social ordenada segundo os valores da liberdade e da igualdade.DO governo mais justo é aquele em que os governantes visam ao seu bem em primeiro lugar, e não ao bem dos governados.EDo ponto de vista político, Aristóteles considera a justiça eminentemente como justiça corretiva, isto é, como modo de se conseguir que um cidadão seja punido por um delito que ele tenha cometido.

Questão 13SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

O que o filósofo procura na verdade do mito é a verdade da própria filosofia. Na época de sua errância racional, a filosofia sentia-se absolutamente autônoma e independente da não filosofia. No espaço dessa independência, julgava atingir com os recursos da razão uma verdade absoluta, necessária, universal. Em nome dessa verdade, desprezava tudo que não se enquadrasse na bitola da racionalidade. O mito, as lendas, os sonhos, a loucura, a poesia, a religião, para terem lugar no país da verdade, guardado pela filosofia, necessitavam das credenciais da razão. No rigor dessa ditadura, não se destruía, decerto, a liberdade desde que sua essencialização se submetesse aos princípios racionais da lógica. Pois a essência da liberdade era a verdade. Hoje a filosofia sente sua dependência da não-filosofia. É aquém da alternativa de racional e irracional que se instaura o espaço de toda verdade. Na liberdade dessa dimensão originária se articulam a verdade da fantasia, a verdade dos sonhos, a verdade da loucura. O juízo já não é o lugar primogênito da verdade. Há verdades, no plural, correlativas ao sentido das diversas intencionalidades. É a liberdade que é a essência da verdade. Emanuel Carneiro Leão. Aprendendo a pensar. 2.ª ed. Petrópolis: Vozes, 1989, p. 195 (com adaptações). Tendo como referência as ideias apresentadas no texto acima, assinale a opção correta.

ASegundo o texto, o fundamento da liberdade é a verdade, entendida como verdade do juízo, verdade da razão.BDe acordo com o texto, hoje a filosofia deve passar da ditadura da razão para a ditadura do irracional.CO mito é um discurso narrativo irracional, alógico. A filosofia é a guardiã da racionalidade no âmbito da cultura, e, portanto, não deve nem se interessar pelo mito.DSegundo o texto, só há a verdade do juízo, a verdade da razão. O mito é irracional; logo, mito e não verdade coincidem. O mito tem algo de infantil, de primitivo, de bárbaro.ENa filosofia da existência, problematizam-se tanto a racionalidade quanto a irracionalidade. Nessa filosofia, descobre-se que o lugar da verdade é anterior ao discurso, à predicação, ao juízo, ou seja, que uma experiência de verdade existencial, a qual é fundamentalmente plural, antecede a verdade predicativa, lógica.

Questão 14SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

The word ? actual? (l24) is synonymous with

Questão 15SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

A respeito da ética aristotélica, assinale a opção correta.

APara Aristóteles, é suficiente que o homem busque o bem de modo universal, sem se preocupar com o modo como o bem pode se dar na viabilidade da ação, que acontece a cada vez na particularidade de cada situação.BEm uma perspectiva aristotélica, a virtude da prudência é bastante significativa para reger a vida prática do homem, pois ela possibilita descobrir o que pode conduzir o homem à felicidade. É ela que decide sobre o que é ser valoroso e justo, tanto no nível individual quanto no comunitário-social-político.CPara Aristóteles, agir é mais importante que pensar. A vida prática, política, vale mais que a vida teorética, dedicada ao pensamento, à busca da verdade por causa da própria verdade.DNa concepção de Aristóteles, a razão tem um significado apenas teorético, ela não tem um papel diretivo na vida prática do homem.ENa ética aristotélica, as paixões são necessariamente más e, para o homem conduzir uma vida racional, ele deve anular a força das paixões em sua vida.

Questão 16SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

It is correct to infer from the text that

Adespite the little time dedicated to the teaching of foreign languages, the practical aspects of knowing a foreign language have been successfully applied in Brazilian schools.BBrazilian legislation established that the study of English as a foreign language had to be compulsory from 1996 onwards.Cmany deficiencies in the teaching of English in Brazilian schools persist in spite of improved textbooks, better training of teachers and the use of audio-visual aids.Dthe broad aim of the teaching of English in Brazilian schools should be to give each child a new means of communication.Eregular school teaching is less effective than the learning experience students gain when attending classes at language schools in Brazil.

Questão 17SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

It is correct to infer from the text that

Athe learning goal in the teaching of culture is the memorization of cultural facts.Blanguage function is not independent of the context in which it is used.Cthe nature and extent of students? cultural competence is more important than their linguistic competence.Dthe culture of the student rarely has attributes which can be carried across to the foreign language culture.Eculture should be understood as a relatively static entity made up of accumulated, classifiable, observable, thus eminently teachable and learnable facts.

Questão 18SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Tendo em vista a compreensão da técnica como forma de verdade dominante na experiência histórica do homem contemporâneo, segundo Heidegger, assinale a opção correta.

APara Heidegger, a ciência e a técnica se fundam em uma compreensão do ser como efetividade ou funcionalidade. A partir dessa compreensão do ser, subjetividade e objetividade se configuram como momentos funcionais, como energia e matéria, como insumo e recurso, empregados e processados na realização do real, cuja realidade vigora como produção, isto é, como causação e efetivação.BNo pensamento de Heidegger, a teoria científica é uma simples contemplação e descrição objetiva do real.CNo pensamento de Heidegger, ciência e técnica são coisas separadas. A técnica é a mera aplicação da ciência. A ciência vem antes da técnica, pois a ciência é teoria, e a técnica é prática.DPara Heidegger, ciência e técnica não abrigam em si nenhuma metafísica, pois são formas de pensar e agir antimetafísicas.ENa concepção de Heidegger, a técnica é somente um meio ou instrumento de ação a serviço do homem. Com esse meio, o homem pode fazer o bem ou o mal.

Questão 19SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Concerning the text, choose the correct option.

AIt can be inferred that the GC group performing better than the PC group was not expectedBResearch and theories of comprehension are more commonly based on English as a Second Language.CThe group of students that was investigated was from kindergarten.DSome aspects used as comparison between L1 and ESL speakers were word reading, word reading fluency, phonological awareness, working memory, and morphological and syntactic awareness.EThe sample group was divided in three, according to the ages of their members.

Questão 20SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Para Heidegger, a ciência e a técnica constituem não somente se funda sobre uma compreensão do ser do ente, mas constitui mesmo uma experiência de verdade, ou seja, de desencobrimento do ente no seu ser. ? O desencobrimento que domina a técnica moderna possui como característica o pôr, no sentido de explorar? (...). ? Essa exploração acontece em um múltiplo movimento: a energia escondida na natureza é extraída; o extraído é transformado; o transformado, estocado; o estocado, distribuído; o distribuído, reprocessado. Extrair, transformar, estocar, distribuir, reprocessar são todos modos de desencobrimento? . ? Todavia, esse desencobrimento não se dá simplesmente. Tampouco, perde-se no indeterminado. Pelo controle, o desencobrimento abre para si mesmo suas próprias pistas, entrelaçadas numa trança múltipla e diversa. Por toda parte, assegura-se o controle, pois controle e segurança constituem até as marcas fundamentais do desencobrimento explorador? . Entretanto, o perigo ou a ameaça da técnica não vem propriamente do uso que o homem faz dos artefatos técnicos, mas do totalitarismo dessa experiência de verdade: ? A ameaça que pesa sobre o homem não vem, em primeiro lugar, das máquinas e dos equipamentos técnicos, cuja ação pode ser eventualmente mortífera. A ameaça, propriamente dita, já atingiu a essência do homem. O predomínio da com-posição arrasta consigo a possibilidade ameaçadora de se poder vetar ao homem a possibilidade de voltar-se para um descobrimento mais originário e fazer assim a experiência de uma verdade mais inaugural? . Tendo em vista a compreensão da técnica como forma de verdade dominante na experiência histórica do homem contemporâneo, assinale a opção correta.

AHeidegger parte da definição tradicional de verdade como ? adequação do intelecto e da coisa? .BPara Heidegger, o maior perigo inserido no domínio da técnica sobre a vida do homem contemporâneo provém do uso mortífero ou destrutivo que o homem pode fazer das máquinas e dos equipamentos técnicos.CNa concepção de Heidegger, a maior ameaça da técnica reside no fato de ela ser uma experiência de verdade, dominante de modo totalitário na existência do homem contemporâneo, de tal maneira que o homem passa a desconhecer outras formas de verdade, mais originárias, mais inaugurais.DSegundo Heidegger a essência da técnica moderna e a da ? tekhne? (arte) antiga são a mesma coisa: a produção, a poiesis.EPara Heidegger, só há a verdade em sentido predicativo, a verdade do juízo, a verdade do conhecimento. A técnica é um meio ou uma forma de ação do homem. Logo, ela não tem relação com verdade.

Questão 21SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

According to Longman Dictionary, genre is a particular type of art, writing, music, etc., which has certain features that all examples of this type share. Considering this definition, choose the option that states the genre of the text above.

Questão 22SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

A experiência estética é, segundo Kant, puramente contemplativa. Isso significa que a experiência estética é livre de qualquer forma interessada de relação com os objetos, sejam eles naturais ou artísticos. Observar uma pintura ou uma paisagem, ouvir uma música ou assistir a um filme podem ser experiências estéticas, dependendo da atitude do indivíduo diante de cada um desses atos. Assim sendo, nas opções a seguir são descritos motivos pelos quais diferentes pessoas se colocam diante de obras de arte. Desse modo, assinale a opção em que é apresentada uma experiência estética conforme a teoria kantiana.

AUm jovem assiste a uma montagem da peça Esperando Godot, de Samuel Beckett, para produção de uma resenha para as aulas de história da arte.BUma senhora assiste a um filme considerando que sua experiência possui valor em si mesma e por si mesma.CUm homem rico assiste a um concerto beneficente, patrocinado por ele, para mostrar à sociedade que é um filantropo.DUma senhora lê<b>Mrs. Dalloway</b>, um romance de Virginia Woolf, no idioma original, para aprimorar seu domínio do inglês.EUm geólogo observa uma fotografia de paisagem, buscando localizar determinadas formações rochosas.

Questão 23SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Choose the correct option according to the text above.

AThe diversity of the American population has had a positive influence in American literature.BUnderrepresented groups option express themselves fully.CImmigrants have had no part in the American literature.DInternational writers are not suitable to write about the United States culture.EAmerican literature at the turn of the 21st century is still restricted to few American.

Questão 24SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Na obra Teoria estética, Adorno afirma que a arte é um meio de liberdade e criatividade no mundo tecnocrata. A função da obra de arte é, portanto, desempenhar uma crítica, sendo, ainda, um tópos da utopia e do desejo humano. Nesse sentido, a arte é o fermento de um mundo livre. Adorno admirou a segunda Escola de Viena, que rejeitou a gramática musical existente e utilizou uma sintaxe musical nova, a atonalidade. Em Filosofia da nova música, Adorno defende uma modernidade radical. Considerando o texto acima e o pensamento de Adorno, assinale a opção correta.

AAs técnicas artísticas clássicas devem estimular a produção de novos materiais.BOs artistas devem empregar materiais tradicionais em produções radicalmente modernas.COs artistas devem utilizar materiais em constante evolução e rejeitar toda tentativa passadista.DOs artistas devem adotar estruturas existentes do passado, utilizando materiais novos.EO progresso dos materiais e a releitura do passado definem o modernismo na música.

Questão 25SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

The ver(B)form ? written? in ? written in simple, conversational prose? (l8-9) is in the

Questão 26SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

O prognóstico sobre o fim da arte surgiu, inicialmente, em um sistema filosófico no qual a arte é vista como destinada a ser superada pela religião revelada e pela filosofia. De acordo com esse sistema, a religião e a filosofia são menos dependentes do sensível e do material que a arte, constituindo-se em momentos puramente espirituais. Desse modo, assinale a opção em que é apresentado o nome do filósofo que defende essas ideias.

Questão 27SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

In the clause ? But over the years as I?ve gotten to know her better? (l7), ? better? is the irregular comparative form of

Questão 28SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Embora na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), alterada pela Lei n. 0 11.684/2008, não se determine a presença de conteúdo de ética e cidadania no currículo de filosofia, esse conteúdo é exigido nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Considere que, diante disso, uma professora de ensino médio de filosofia tenha decidido abordar, em sala de aula, o assunto violência contra a mulher como parte do conteúdo de ética e cidadania. Nessa situação, para que o referido assunto seja abordado de forma interdisciplinar, cabe à professora

Aler, juntamente com os alunos, trechos de textos filosóficos que versam sobre a violência contra a mulher e proferir comentários sobre esse assunto com base na Lei Maria da Penha, bem como, com a participação da professora de artes, propor aos alunos a realização da atividade de produção de peças gráficas que expressem o assunto violência contra a mulher.Bpreparar uma apostila sobre o assunto, a qual servirá de base para um debate entre os alunos, que devem posicionar- se quanto aos argumentos expostos pela professora por meio de debate e da redação de texto dissertativo.Cexibir vídeo que apresente o depoimento de mulheres vítimas de estupro, devendo posteriormente os alunos comentar em grupos os relatos exibidos e redigir individualmente texto sobre o assunto.Dler, juntamente com os alunos, o texto da Lei Maria da Penha e distribuir um questionário que avalie os alunos quanto ao conhecimento dessa essa lei, a fim de prepará-los para futura prova.Epropor que parte da turma comente o texto da Lei Maria da Penha e que outra parte analise casos de violência doméstica à luz desse texto, devendo ainda, organizar um debate.

Questão 29SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

It is a myth that all it takes to write is to sit down in front of a blank page, to begin at the beginning and write through to the end, with no planning, break, editing, or changes in between. And yet, this is sometimes what we ask our students to do. Good writers plan and revise, rearrange and delete text, re-reading and producing multiple drafts before they come up with their finished document. This is what a process writing approach is about. Internet: (adapted). Based on the text, it can be concluded that

Afeedback should only be provided at the end of the task after students hand in their compositions to be marked.Bin the writing class teachers should take into account the learners? purposes for writing, which transcend that of producing texts for teacher evaluation.Cthe main focus when a writing task is assigned is on the final product.Dteachers should assign students a writing topic and then collect the finished product for correction without intervening in the writing process itself.Efocusing on language errors improves grammatical accuracy and writing fluency.

Questão 30SEDUC-CE·Diversas·2026Conhecimentos Gerais

Não se realiza no ensino médio uma simplificação ou uma mera antecipação do ensino superior, e sim uma etapa específica, com regras e exigências próprias; mas essas só podem ser bem compreendidas ou satisfeitas por profissionais formados em contato com o texto filosófico e, desse modo, capazes de oferecer tratamento elevado de questões relevantes à formação plena dos estudantes. BRASIL. Orientações curriculares nacionais para o ensino médio ? Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006, p. 17 (com adaptações). Considerando-se o fragmento de texto acima, é correto afirmar que

Ao professor de filosofia do ensino médio deve, obrigatoriamente, incluir a análise dos textos integrantes da tradição filosófica como conteúdo a ser ministrado.Ba estratégia correta de ensino de filosofia consiste em antecipar o que será ministrado aos estudantes em contexto de formação do ensino superior.Cos conteúdos de filosofia devem ser orientados exclusivamente pelo uso de textos didáticos que instruam sobre a história da filosofia.Dos conteúdos de filosofia referentes ao ensino médio devem favorecer o desenvolvimento de capacidade crítica e de redação de textos dos alunos.Eos professores de filosofia do ensino médio devem ter, na sua formação, contato com textos filosóficos, a fim de que, na prática docente, os conteúdos desses textos sejam adequados ao escopo do ensino médio.

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