Segundo Borges (2005), são procedentes as críticas ao modelo curricular da formação de Professores de Educação Física. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir. I. As críticas afirmam que o currículo está distante da realidade, estruturando–se de uma forma compartimentalizada, o que pode ser identificado na fragmentação entre teoria e prática. II. As críticas afirmam que o currículo está estruturado com ênfase em conteúdos da área desportiva e biomédica III. As críticas afirmam que o currículo separa os conhecimentos específicos da área da Educação Física dos conhecimentos pedagógicos, do conhecimento da sociedade e do conhecimento filosófico. Assinale.