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Questões de Pedagogia

47 questões com gabarito verificado e explicação por IA. Mostrando página 2 de 2.

Questão 1UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Sobre a educação de surdos pode-se compreender que, historicamente, as concepções desenvolvidas se fundamentaram em três abordagens diferentes, que são:

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Questão 2UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

O processamento no ato da tradução e interpretação possui várias categorias complexas em que o profissional intérprete está envolvido. De acordo com Quadros (2004), o modelo de interpretação interativo é um processo no qual o intérprete deve:

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Questão 3UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Os morfemas são unidades que podem ter funções lexicais ou gramaticais. Por exemplo, em português, as palavras “trabalho" e “trabalhar" são constituídas de morfemas lexicais e gramaticais. Observe: Em Libras, a configuração de mão deixa de atuar no plano fonológico da língua de sinais e remete-se à incorporação de numeral ou de sinal monomorfêmico quando os elementos constitutivos são articulados juntos. Assinale a opção que corresponde a essa afirmação, representada pelo sinal.

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Questão 4UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Luciana é aluna surda, estudante do curso de pedagogia em turma inclusiva com alunos surdos e ouvintes, e está no 5º período do ensino superior. A professora de Língua Portuguesa não é surda e por isso a aluna costuma colocar ao intérprete suas indagações e objeções. Neste caso, avalie o papel do intérprete de Libras em sala de aula.

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Questão 5UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Conforme Felipe e Monteiro (2007), as línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas e valores monetários. Sobre as formas de utilização dos numerais em Libras, analise as assertivas a seguir: I. Na Libras, é errada a utilização de uma única configuração das mãos para determinados numerais que têm configurações específicas, dependendo do contexto em que são utilizados, por exemplo: o numeral cardinal 1 (um) é diferente da quantidade 1 (um). II. Os números 22, 33 e 44 são articulados com a mão apontando para a frente do emissor. III. Os números ordinais do PRIMEIRO até o QUARTO têm movimentos para cima e para baixo, enquanto os números cardinais CINQUENTA E CINCO e NOVENTA E NOVE têm movimentos para os lados. Assinale a alternativa que indica a(s) assertiva(s) correta(s):

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Questão 6UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Na Língua Portuguesa, as sinonímias são palavras diferentes de mesma categoria gramatical e de sentido equivalente, ou seja, sinônimos. Já em Libras é possível também verificar a aplicação desse conceito, que expressa significantes distintos para representar significados aproximados, segundo Rodrigues e Valente (2012). Considerando essa afirmação, assinale a opção que indica corretamente os sinônimos nos sinais em Libras.

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Questão 7UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Segundo Pereira (2001, p. 59), no início dos anos 1960, surgem as primeiras pesquisas linguísticas sobre as línguas de sinais e, mais especificamente, sobre a língua de sinais americana - ASL. Tais estudos foram realizados por:

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Questão 8UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Segundo Quadros e Karnopp (2004), os verbos em Libras, bem como na American Sign Language (ASL), estão basicamente divididos em três classes: verbos simples, verbos com concordância e verbos espaciais. Considerando essa afirmação, assinale a opção que indica verbos com concordância em Libras.

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Questão 9UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

De acordo com Rodrigues e Valente (2012), em Libras as noções de “hiponímia e hiperonímia tratam das relações semânticas que podem ser estabelecidas entre dois conceitos, um mais restrito e específico, dominado por outro mais geral". Assim, analise as opções a seguir e identifique a alternativa INCORRETA.

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Questão 10UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Durante muito tempo, afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas por serem icônicas, não representando, portanto, conceitos abstratos. Isso não é verdade, pois, em língua de sinais, tais conceitos também podem ser representados em toda sua complexidade. Assim, em Libras, existem sinais que “NÃO representam associações ou semelhanças visuais com o referente", segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 33), denominando-se sinais:

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Questão 11UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

A lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Segundo o art. 17 do Capitulo VII, que trata da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização, pode-se afirmar que:

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Questão 12UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

O decreto nº 5.626/2005 define as características que a pessoa deve apresentar para ser considerada surda. De acordo com esse decreto, em seu art. 2º, paragrafo único, considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de:

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Questão 13UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Os sinais em Libras são formados a partir da combinação de cinco componentes, denominados parâmetros, com possibilidade de decompor unidades menores dos sinais e/ou enunciados, o qual pode-se equiparar ao fonema. A seguir, segue a descrição de um desses parâmetros: “É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro.” (FELIPE; MONTEIRO, 2007). Assinale a opção que indica corretamente o parâmetro descrito.

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Questão 14UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

O código de ética é um instrumento que orienta o profissional intérprete em sua atuação. Segundo Quadros (2004), sobre o código de ética do intérprete de Libras, no capítulo 1 (dos princípios fundamentais), art. 4º, é correto afirmar que o profissional tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa:

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Questão 15UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Segundo Masutti e Santos (2008), “nas aproximações culturais e linguísticas que os intérpretes de língua de sinais realizam, geralmente, ocorrem processos de desconstrução na forma de ver, pensar e sentir a diferença, possibilitada no contato com as comunidades surdas”. Dentre as afirmativas a seguir, assinale a correta.

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Questão 16UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

Segundo Felipe e Monteiro (2007), em Libras há 64 configurações de mãos. Estas podem ser definidas como a forma que a mão assume na produção dos sinais que “’podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras formas realizadas pela mão dominante (mão direita para os destros) ou pelas duas mãos do emissor”. Assinale a opção que corresponde aos sinais realizados com a mesma configuração de mãos apresentada a seguir:

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Questão 17UFRJ·Diversas·2018Pedagogia

A lei federal nº 10.436, que dispõe sobre Libras, foi sancionada em 2002. Sobre essa lei, avalie as afirmativas a seguir. I. Dispõe que Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa. II. Possibilita que essa forma de linguagem seja oficial para as comunidades de estrangeiros no país. III. Reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Libras e outros recursos de expressão a ela associados. IV. Não confere à Libras o status de língua em território nacional. Estão corretas as afirmativas:

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