Questões de Pedagogia

Analise as proposições, a seguir, sobre o uso de expressões faciais e, em seguida, assinale a alternativa que contém apenas aquelas que forem CORRETAS: I.As expressões faciais não são utilizadas em todas as línguas, apenas as línguas de sinais fazem uso deste recurso não verbal. II.Nas línguas de sinais, as expressões faciais desempenham uma função gramatical.

III.As expressões faciais gramaticais estão relacionadas a certas estruturas específicas, tanto no nível da morfologia quando no nível da sintaxe e são obrigatórias nas línguas de sinais em contextos determinados. IV.Em virtude de serem específicas das línguas de sinais, as expressões faciais precisam ser analisadas a partir da forma como os surdos a utilizam.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE os espaços vazios no texto a seguir: As _________________, muitas vezes apresentam formas ________, isto é, formas linguísticas que tentam copiar o referente real em suas características visuais. Esta _______________, mais evidentes nas estruturas das línguas de sinais do que nas línguas orais deve-se ao fato de que o espaço parece ser mais concreto e palpável do que o tempo, dimensão utilizada pelas línguas _______________ quando constituem suas estruturas por meio de sequências sonoras que basicamente se transmitem temporalmente.

Na Libras, alguns sinais se formam por composição. Neste processo de formação do sinal, duas ou mais raízes se combinam e dá origem a outra forma, outro sinal. Esta composição é aqui representada pelo sinal gráfico circunflexo (^ ), as raízes encontram-se em letra maiúscula e o novo sinal que surge encontra-se em minúsculo e entre aspas. Das alternativas abaixo, qual apresenta CORRETAMENTE os sinais com esta estruturação por composição?

Sabemos que Língua de Sinais é uma forma de comunicação e expressão, de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria. Sabemos, ainda, que em cada região do mundo onde há uma comunidade surda constituída há uma língua de sinais que difere das demais. Sendo assim, qual alternativa contém o nome da língua de sinais oficial dos surdos brasileiros reconhecida pela lei 10.436, de 24 de abril de 2002?

Analise as proposições e, a seguir, assinale a alternativa que contém apenas aquelas que forem verdadeiras em relação à cultura surda: I.O teatro surdo é parte integrante da cultura surda, pois com muito profissionalismo e seriedade, aborda questões relacionadas à educação e à visão de mundo a partir do próprio universo surdo. II.O cinema mudo que retrata as comédias e as tragédias surdas ao longo da história de existência do povo surdo é um elemento cultural surdo. III.As músicas compostas pelos surdos, via de regra, cantam as situações vivenciadas por eles em suas relações amorosas. IV.A Língua de sinais constitui o mais evidente e mais significativo elemento cultural dos surdos e com a qual podem expressar seus pensamentos.

Analise as proposições abaixo e aponte entre elas aquela que apresenta o nome de um dos primeiros linguistas a estudar uma língua de sinais, dando a ela, um tratamento linguístico. Este autor apresentou, ainda, uma análise descritiva da língua de sinais americana, revolucionando a linguística na época, pois até então, todos os estudos linguísticos concentravam-se nas análises de línguas faladas.

Em Libras, no nível da sintaxe, as marcações nãomanuais são responsáveis por indicar determinados tipos de construções, como sentenças negativas, interrogativas, afirmativas, condicionais, relativas, construções com tópico e com foco. Sobre as sentenças negativas é correto afirmar que:

Na libras, é agramatical, ou seja, errado a utilização de uma única configuração das mãos para determinados numerais que têm configurações específicas e dependem do contexto em que são usados, por exemplo, o numeral cardinal 1 é diferente da quantidade 1. Sendo assim, das proposições apresentadas abaixo, qual representa a CORRETA utilização para marcar a quantidade?

A datilologia ou alfabeto manual é um sistema de representação simbólica icônica das letras dos alfabetos das línguas orais escritas, por meio das mãos. Ela serve de ponte entre uma língua de sinais e a língua oral que a rodeia. Sobre sua origem, é CORRETO afirmar que:

A educação de surdos em geral utiliza três processos de instrução, diferentes entre si, que também são conhecidos como abordagens filosóficas educacionais com diferentes enfoques. Quais são essas abordagens?

Analise as proposições abaixo e, a seguir, assinale a alternativa que contém apenas proposição(ões) verdadeira(s ) sobre os tipos de movimento e orientação que faz( m) parte da estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS:

Iniciativas de alguns pesquisadores da área da surdez vêm apresentando uma forma de registrar, no papel, os sinais que são produzidos no espaço. Qual o nome desse sistema de notação e quem o criou ou desenvolveu?

O professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I'Epée, que usava o Método Combinado) veio para o Brasil, a convite de D. Pedro II, para fundar a primeira escola para meninos surdos de nosso país. Qual o nome atual desta escola?

Na Libras, os sinais são formados a partir dos parâmetros: configuração de mãos, movimento, orientação e ponto de articulação, que podem ser comparados a “pedacinhos" de um sinal. Contudo, o

processo de formação de alguns sinais pode ocorrer por meio da modificação por adição à raiz, modificação interna da raiz, por derivação ou por composição. Com relação à modificação por adição à raiz é CORRETO afirmar que: I.São modificações que aparecem como sufixo, elas se incorporam em alguns verbos: a raiz, que possui um determinado movimento em um primeiro momento, finaliza-se com um movimento contrário, que caracteriza a negação incorporada; como nos verbos: QUERER / QUERER-NÃO; GOSTAR / GOSTAR-NÃO. II.São modificações que aparecem como flexão que, por meio da direcionalidade, marca as pessoas do discurso fazendo com que a raiz se inverta ou até adquira uma forma em arco. III.São modificações que aparecem como acréscimo de um marcador de concordância de gênero que, por meio de configurações de mãos (classificadores), especifica a coisa: objeto plano vertical/horizontal, redondo etc. IV.São modificações que aparecem como infixo, ela se incorpora simultaneamente à raiz por meio do movimento ou expressão corporal: TER / TER-NÃO; PODER / PODERNÃO.

As pessoas que têm boa fluência em Libras fazem uso de um recurso dessa língua para classificar o substantivo, estabelecer concordância, ou ainda, para atribuir qualidade a alguma coisa. Este recurso é chamado de CLASSIFICADOR. Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que explica o verdadeiro significado desse recurso:

Perlin (1998) em seu texto Identidade Surda e Inclusão defende a existência de diferentes identidades surdas tendo em vista que o sujeito se constrói quando estabelece contatos com o meio e vive situações diferenciadas de representação. Estas identidades são: Identidades surdas flutuantes – Identidades surdas inconformadas – Identidades surdas de transição – Identidades surdas híbridas – Identidades surdas. Analise as proposições e, a seguir, assinale a alternativa que contém apenas proposições verdadeiras sobre as identidades surdas inconformadas ou socialmente incapazes: I.São identidades presentes nos surdos que foram mantidos sob o cativeiro da hegemônica representação da identidade ouvinte e que passam para a comunidade surda. II.São identidades em que os ouvintes veem o surdo como deficiente e os surdos não conseguem captar a representação da identidade ouvinte. III.São identidades em que é visível o domínio determinante do ouvinte, sendo os surdos forçados a viverem a situação imposta como que conformados a ela. IV.São identidades em que os ouvintes determinam comportamentos, vida e aprendizados dos surdos.

Em uma proposta inclusiva, para o aluno com surdez, o Atendimento Educacional Especializado (AEE)

requer o desenvolvimento de três momentos didáticopedagógicos. Quais são esses momentos? Analise as proposições abaixo e, a seguir, assinale a alternativa que contém a( s) resposta(s ) CORRETA(S ): I.Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum, em que todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua por um professor, sendo este preferencialmente surdo. II.Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum, no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente, de termos científicos. III.Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa, no qual são trabalhadas as especificidades dessa língua para pessoas com surdez. IV.Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa em sua modalidade oral, para que pessoas com surdez possam se comunicar com mais facilidade com os ouvintes, facilitando, assim, o processo de inclusão.

Estudos linguísticos da Libras mostram ser ela um sistema de comunicação que utiliza vários tipos de pronomes, entre eles os pronomes que representam as pessoas do discurso. Qual o sistema pronominal utilizado em LIBRAS para representar essas pessoas, ou seja, que sistema é esse?

Em 2008, o MEC, por meio da Secretaria de Educação Especial, lançou a nova política nacional de educação especial. Nesta política, foi corroborada a educação bilíngue para surdos. Analise as proposições e, a seguir, assinale a alternativa que contém apenas proposições contidas na redação desta política: I.O atendimento educacional especializado para alunos surdos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita, quanto na Língua de Sinais. II.Devido à diferença linguística, orienta-se que o aluno surdo esteja com outros surdos em turmas comuns na escola regular. III.Para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino de Libras para os demais alunos da escola. IV.Devido à diferença linguística, orienta-se que o aluno surdo seja sempre único em turmas comuns na escola regular.