Questões de Língua Portuguesa — SME - RJ 2019

Considerando o ponto de vista da autora e as informações fornecidas na discussão, a expressão “selecionado pela avaliação do PNLD para a educação de jovens e adultos" assume o papel, na organização textual, de:

No excerto: “A língua ou variedade de língua eleita para ser oficial será objeto de um trabalho de codificação, de padronização", o apagamento do termo indicador de agente pelo uso do particípio pode ser classificado como:

A autora sugere uma descrição da sociabilidade anterior à escravização, que se caracteriza por:

No quinto parágrafo, o uso da palavra “ou" introduz uma expressão que contribui para destacar a seguinte ideia:

O trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula, em abordagem sócio-interacional, deve privilegiar o seguinte elemento:

O autor sugere uma distinção entre língua materna e língua paterna que pode ser definida, respectivamente, por:

Na discussão proposta, o autor adota uma concepção de língua fundamentada na abordagem:

No quarto parágrafo, o emprego das aspas produz o efeito de:

A combinação entre sons distintivos e unidades significativas remete à concepção de língua como:

No primeiro parágrafo, os dois-pontos introduzem um termo com função sintática de:

“Para ser selecionado, o livro didático de Língua Portuguesa precisa apresentar atividades" (2º parágrafo). O emprego do artigo definido assume função textual em razão de:

Uma marca de polifonia é apresentada explicitamente pela:

A opção da autora pelo termo “escravizados" em lugar de “escravos" produz o efeito de:

Mesmo que não conste em vocabulário oficial, a adequada compreensão do item “ortografização" pelos falantes da língua, demonstra que o léxico de uma língua se define pela presença de:

No fragmento “Quando imagino o terror dos africanos a bordo", no que se refere ao uso de crase na expressão destacada, é possível afirmar que a crase:

No quarto parágrafo, a afirmação do autor de que a substituição do latim poderia parecer um ato de democratização se baseia no seguinte implícito:

O uso do pronome “cada" no texto pressupõe uma ideia de:

“Todas as características fundamentais das línguas faladas no mundo afora são as mesmas. Cada língua tem um conjunto de sons distintivos que se combinam em palavras significativas". O termo que explicita a relação de sentido estabelecida entre as frases acima é:

A menção à “famosa Ordonnance de Villers-Cotterêts", no quarto parágrafo, representa, em relação à discussão presente no terceiro parágrafo, uma:

“Penso nos negros encontrando uns aos outros num espaço distante das diversas culturas e línguas que os distinguiam uns dos outros..." (1º parágrafo). A expressão “uns dos outros" indica:

“a gente entra como uma observação de uso no português falado no Brasil, em situações coloquiais" (1º parágrafo). Ao longo do texto, é possível perceber o seguinte posicionamento a respeito dessa afirmação:

De acordo com a discussão proposta no texto, a centralização dos Estados nacionais produz efeitos sobre as línguas que podem ser definidos pela seguinte formulação:

No quinto parágrafo, a palavra “quando" introduz expressão com ideia de:

No terceiro parágrafo, a segunda frase introduz, com relação à primeira, a ideia de:

O dilema proposto no título antecipa a seguinte ideia, discutida no texto:

No segundo parágrafo, o emprego da conjunção “ou" sugere o seguinte pressuposto:

A seguinte palavra é acentuada por se tratar de uma paroxítona:

“Um artigo recente no New York Times explora a onda explosiva de gravações de eventos feitas em smartphones, dos mais significativos aos mais triviais". No trecho, o elemento destacado é equivalente a:

No quarto parágrafo, é estabelecida uma relação entre as noções de “viver" e “ver" que pode ser resumida pelo seguinte par de palavras, respectivamente:

A palavra “microestrelas” é formada por:

Em “mesmo se não fossem tão bons" (6º parágrafo), a palavra “bons" assume essa forma por remeter à seguinte expressão:

No segundo parágrafo, a delimitação do sentido de “língua oficial" ocorre pelo emprego de um mecanismo linguístico descrito como:

A oração “o que certamente tem influência nas crenças e atitudes dos informantes" (2º parágrafo) estabelece, com o trecho anterior, uma relação de:

A controvérsia discutida no primeiro parágrafo, a respeito das diferentes abordagens gramaticais, se refere a:

Uma consequência da argumentação desenvolvida pelo autor, nos estudos da linguagem, é:

A noção de polifonia se sustenta na ideia de que:

A argumentação da autora sobre os negros nos navios negreiros se constrói com base no uso de:

Conforme a autora, aprender a língua inglesa, no contexto dado, representa:

Com base na discussão da autora, pode-se inferir um papel das línguas vinculado ao seguinte aspecto:

A palavra “laço" é utilizada no texto de acordo com a função designada pela figura de linguagem:

No terceiro parágrafo, o emprego do hífen produz o efeito de:

Um efeito de distanciamento enunciativo que sugere uma discordância do autor em relação ao que se diz, está presente em:

“... e queremos que elas sejam vistas, compartilhadas, apreciadas" (3º parágrafo). No trecho, a sequência de palavras expressa uma:

Em “A padronização, a gramatização, a ortografização de uma língua têm constituído", a sequência de substantivos apresenta uma relação de:

“... como o mais recente do jornalista Scott Welsh, gravado durante um voo da companhia aérea Jetblue Airways" (2º parágrafo). A palavra “como" introduz expressão com valor de:

No texto de hooks, o uso da terceira pessoa para se referir aos africanos indica um afastamento:

A função do uso dos parênteses, no último parágrafo, é:

Um fator relevante na seleção da forma linguística em discussão no texto é:

Uma ideia a respeito dos compêndios gramaticais presente no texto os caracteriza como:

A tese central do trecho é apresentada, na primeira frase, por meio da seguinte estratégia: