Questões de Língua Portuguesa

A autora sugere uma descrição da sociabilidade anterior à escravização, que se caracteriza por:

Considerando o ponto de vista da autora e as informações fornecidas na discussão, a expressão “selecionado pela avaliação do PNLD para a educação de jovens e adultos" assume o papel, na organização textual, de:

No quinto parágrafo, o uso da palavra “ou" introduz uma expressão que contribui para destacar a seguinte ideia:

O trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula, em abordagem sócio-interacional, deve privilegiar o seguinte elemento:

No excerto: “A língua ou variedade de língua eleita para ser oficial será objeto de um trabalho de codificação, de padronização", o apagamento do termo indicador de agente pelo uso do particípio pode ser classificado como:

O autor sugere uma distinção entre língua materna e língua paterna que pode ser definida, respectivamente, por:

Uma marca de polifonia é apresentada explicitamente pela:

A opção da autora pelo termo “escravizados" em lugar de “escravos" produz o efeito de:

Na discussão proposta, o autor adota uma concepção de língua fundamentada na abordagem:

No quarto parágrafo, o emprego das aspas produz o efeito de:

Mesmo que não conste em vocabulário oficial, a adequada compreensão do item “ortografização" pelos falantes da língua, demonstra que o léxico de uma língua se define pela presença de:

A combinação entre sons distintivos e unidades significativas remete à concepção de língua como:

No primeiro parágrafo, os dois-pontos introduzem um termo com função sintática de:

No fragmento “Quando imagino o terror dos africanos a bordo", no que se refere ao uso de crase na expressão destacada, é possível afirmar que a crase:

“Para ser selecionado, o livro didático de Língua Portuguesa precisa apresentar atividades" (2º parágrafo). O emprego do artigo definido assume função textual em razão de:

No quarto parágrafo, a afirmação do autor de que a substituição do latim poderia parecer um ato de democratização se baseia no seguinte implícito:

O uso do pronome “cada" no texto pressupõe uma ideia de:

No quinto parágrafo, a palavra “quando" introduz expressão com ideia de:

“Penso nos negros encontrando uns aos outros num espaço distante das diversas culturas e línguas que os distinguiam uns dos outros..." (1º parágrafo). A expressão “uns dos outros" indica:

No quarto parágrafo, é estabelecida uma relação entre as noções de “viver" e “ver" que pode ser resumida pelo seguinte par de palavras, respectivamente:

“Todas as características fundamentais das línguas faladas no mundo afora são as mesmas. Cada língua tem um conjunto de sons distintivos que se combinam em palavras significativas". O termo que explicita a relação de sentido estabelecida entre as frases acima é:

No terceiro parágrafo, a segunda frase introduz, com relação à primeira, a ideia de:

“a gente entra como uma observação de uso no português falado no Brasil, em situações coloquiais" (1º parágrafo). Ao longo do texto, é possível perceber o seguinte posicionamento a respeito dessa afirmação:

A palavra “microestrelas” é formada por:

De acordo com a discussão proposta no texto, a centralização dos Estados nacionais produz efeitos sobre as línguas que podem ser definidos pela seguinte formulação:

O dilema proposto no título antecipa a seguinte ideia, discutida no texto:

A menção à “famosa Ordonnance de Villers-Cotterêts", no quarto parágrafo, representa, em relação à discussão presente no terceiro parágrafo, uma:

No segundo parágrafo, o emprego da conjunção “ou" sugere o seguinte pressuposto:

No segundo parágrafo, a delimitação do sentido de “língua oficial" ocorre pelo emprego de um mecanismo linguístico descrito como:

A seguinte palavra é acentuada por se tratar de uma paroxítona: