Questões de Pedagogia — SEEDUC-RJ / Diversas

Questão 1SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 2SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 3SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 4SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 5SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 6SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 7SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 8SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 9SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 10SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 11SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 12SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase

colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 13SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 14SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo

a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 15SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 16SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 17SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 18SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 19SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 20SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 21SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 22SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 23SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 24SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 25SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 26SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 27SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática

Questão 28SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e seu objetivo é o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, os pressupostos da avaliação devem pautar?se:

Anos conteúdos conceituais que tenham uma função básica seletiva e propedêuticaBnos conteúdos atitudinais que ofereçam aos mais aptos a oportunidade de desenvolver suas capacidadesCnos conteúdos procedimentais que desenvolvam as capacidades necessárias aos futuros profi ssionais no mercado de trabalhoDnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que garantam a todos os alunos o acesso à universidadeEnos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que promovem as capacidades motoras, de equilíbrio e de autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção social

Questão 29SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, ?o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

Adomínio cognitivo de todas as disciplinas, com pleno conhecimento de todos os conteúdosBdomínio das disciplinas das quais dependa o progresso individual do aluno para seu ingresso no mundo do trabalhoCdesenvolvimento da autonomia intelectual, importante para que a pessoa saiba como aprenderDimplantação de um currículo voltado para as competências atitudinais em interface com os valores familiaresEinteração das aprendizagens escolares e extraescolares

Questão 30SEEDUC-RJ·Diversas·2015Pedagogia

A Lei Federal nº 9394/1996 ? Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional ? no parágrafo 2º do Artigo 1º defi ne que ?A educação escolar deverá vincular?se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

Atoda a educação escolar, em todos os níveis de escolaridade, deverá estar vinculada ao trabalho e à prática socialBapenas o ensino médio será vinculado ao trabalho e à prática socialCdeverá acontecer a relação entre a teoria e a prática naquelas disciplinas compreendidas como práticasDtodas as disciplinas deverão promover o conhecimento dos fundamentos científi cos e tecnológicos dos processos produtivosEa educação será considerada como uma prática social que se desenvolve apenas dentro das escolas e de forma sistemática