Uma aprendizagem signifi cativa de fatos envolve sempre:
48 questões da prova Diversas 2015, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.
Uma aprendizagem signifi cativa de fatos envolve sempre:
A palavra ?se? expressa valor refl exivo em:
Atualmente, muitos compositores utilizam recursos gráfi cos para indicar texturas de sons, dando maior liberdade aos intérpretes em relação às qualidades do som. Com essa perspectiva, o compositor e professor Hans Joachim Koellreuter tem como proposta de ensino para a representação gráfi ca de uma melodia, antes das notações proporcionais tradicionais, a Escrita do Plano. Nessa proposta, as convenções básicas que representam sons curtos e glissando descendente são, respectivamente:
Segundo J. Gimeno Sacristán (2000), ?a visão do currículo como algo que se constrói, exige um tipo de intervenção ativa discutida explicitamente num processo de deliberação aberta por parte dos agentes participantes... para que não seja uma mera reprodução de decisões e modelações implícitas." De acordo com essa concepção, os agentes participantes devem ser:
No terceiro parágrafo, é possível depreender que a resolução em debate pretende, exceto:
No título, o elemento ?pela? pode ser substituído, mantendo o sentido global da frase e considerando o conteúdo de todo o texto, por:
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, são determinantes para a melhoria na qualidade do processo de ensino da Base Nacional Comum e sua Parte Diversifi cada:
A privação emocional grave provoca nas crianças, dentre outros sintomas, profunda instabilidade emocional, falta de confiança na exploração do mundo físico e social, desmotivação, dificuldade de relação com professores e colegas. Com relação a esses fatores, pode?se afi rmar que:
As difi culdades de aprendizagem (DAs) consideradas como inespecífi cas são aquelas que:
?A organização de uma turma em equipes fi xas consiste em distribuir os alunos em grupos de 5 a 8 alunos, durante um período de tempo que oscila entre um trimestre e todo um ano." (Zabala, 1998). Uma das razões que justifi cam esse tipo de organização é que:
Em ?o que afetaria a comercialização de diversos produtos de sua empresa, como cadernos? (5º parágrafo), o emprego do futuro do pretérito em ?afetaria? produz os seguintes efeitos de sentido, exceto:
Em ?pinta um quadro de desastre para a economia caso a recomendação seja cumprida?, o emprego da palavra ?caso? indica relação lógica de:
O melhor exemplo do emprego da variedade informal da língua no texto é:
Uma das características do gênero reportagem evidenciada no texto é:
Em ?que considera a publicidade infantil abusiva, e pinta um quadro de desastre para a economia caso a recomendação seja cumprida?, o emprego da vírgula permite perceber que o verbo ?pinta? se refere a:
A frase que melhor sintetiza, do ponto de vista da advogada, o modo como a resolução do Conanda deveria ser cumprida pelas empresas é:
No segundo parágrafo, os números apresentados demonstram o seguinte ponto de vista da empresa de entretenimento:
"o Conanda traz uma norma que dá a interpretação, para que o juiz, promotor ou o Procom possam identifi car de maneira mais fácil o abuso" (3º parágrafo). Essa fala contém o seguinte pressuposto:
Um dos princípios que fundamentam a Educação em Direitos Humanos é o da transversalidade, vivência e globalidade. O princípio da transversalidade considera a questão:
Para responder às perguntas 29 e 30, observe o seguinte trecho: ?o não-dito obviamente não foi escrito, logo, não pode ser lido" (1º parágrafo). A última oração estabelece com a anterior uma relação de:
Já no primeiro parágrafo, o autor sugere que a designação ?entrelinhas? é:
A palavra ?que" classifi ca-se como:
Uma característica do gênero crônica presente no texto lido é:
O uso de ?até mesmo" sugere que os textos informativos:
O emprego da variante coloquial da língua está explicitado principalmente no uso de um vocábulo em: Para responder às perguntas 29 e 30, observe o seguinte trecho: ?o não-dito obviamente não foi escrito, logo, não pode ser lido? (1º parágrafo).
Em "um texto de ficção amplia conscientemente o espaço das suas entrelinhas", pode-se observar uma metonímia por tal expressão basear-se na seguinte relação:
O verbo flexionado na 1ª pessoa do singular não se restringe apenas ao autor em:
O emprego das reticências assinala o seguinte aspecto em relação aos não ditos:
No último parágrafo, a expressão ?na verdade" expressa a ideia de:
As perguntas do autor em torno de ?O Dinossauro" sustentam-se nos seguintes procedimentos linguísticos, presentes no conto, exceto:
Observa-se uma marca de oralidade no seguinte fragmento:
Em ?dizendo ?texto? no lugar de ?autor do texto? por economia de palavras? (8º parágrafo), a preposição ?por? introduz termo com o seguinte valor semântico:
No trecho, a expressão ?até mesmo? possui o seguinte valor semântico:
No oitavo parágrafo, a descrição do perfil de leitor ousado supõe a seguinte ideia:
O trecho ?embora eu goste mais da segunda? sugere a seguinte ideia:
De acordo com o último parágrafo, a habilidade de ler nas ?entrelinhas? assinala a capacidade de produzir:
O par de palavras que melhor evidencia a caracterização paradoxal da linguagem, exposta no segundo parágrafo, é:
Uma marca explícita do diálogo estabelecido com o leitor é:
No décimo primeiro parágrafo, a defesa da ideia principal se dará pelo seguinte procedimento:
No sétimo parágrafo, a análise de estruturas presentes no próprio texto revela o emprego de:
A palavra ?embora? expressa o mesmo valor semântico de:
?Em todo casoah, creio que achei um bom exemplo de leitura de entrelinhas no próprio texto que fala das entrelinhas...? (9º parágrafo). A expressão destacada assinala a seguinte relação com a frase anterior:
No segundo parágrafo, o emprego de dois-pontos assinala: Para responder às questões 32, 33, 34 e 35, observe o trecho a seguir: ?Até mesmo um texto prosaico e informativo esconde algumas informações e sugere outras, que se nos revelam se soubermos ler... nas entrelinhas? (2º parágrafo).
No segundo parágrafo, a palavra ?pletórica? pode ser substituída, mantendo o sentido global da frase, por:
De acordo com o autor, a plurissignificação da linguagem humana evidencia:
Para uma adequada progressão do texto, é importante que o leitor desconfi e do raciocínio apresentado nesse trecho. Um vocábulo do primeiro parágrafo que sugere que o leitor deve duvidar desse raciocínio é:
No sétimo parágrafo, o uso das aspas é motivado por:
?A nossa habilidade de ler nas entrelinhas se desenvolve junto com a nossa habilidade de seguir as sugestões do texto?. O emprego de pronome na 1ª pessoa do plural ressalta o seguinte aspecto: Para responder às questões 43 e 44, observe o trecho a seguir: ?Ambas as interpretações me parecem válidas, embora eu goste mais da segunda?.