Questões de Espanhol

El sentido que tiene la palabra decálogo (línea 40) en el Texto I corresponde a

Uno de los motivos que puede justificar, en el Texto I, la reproducción de las preguntas y respuestas de la entrevista hecha con Tonucci es

La propuesta de trabajo pedagógico que se coaduna con la concepción de enseñanza explicitada por Francesco Tonucci es

Los textos I y II pertencen a géneros textuales diversos y abordan determinadas prácticas escolares. En lo que refiere a su contenido y a su estructura, considera las afirmaciones que se siguen. I – Atacan las prácticas modernas por medio de las cuales los profesores cada día más pierden su autonomía. II – Presentan una crítica acerca de los contenidos que se enseñan en la escuela y de las metodologías utilizadas. III – Son antagónicos pues el primero defi ende los docentes mientras que el segundo los ataca. IV – Tienen en común el hecho de que son dos textos predominantemente descriptivos. Es correcto lo que se afirma en

Considerando el posicionamiento político del enunciador del Texto III, la justificación adecuada para el uso de la letra x en las palabras lxs lectorxs es

La formulación de hipótesis sobre lo que se va a encontrar en un texto a partir de la lectura del título es un ejemplo de

En el Texto IV el personaje Gaturro tomando como base sus conocimientos de la lengua castellana, piensa haber escrito una fantástica composición en la lengua extranjera, pero su profesora no está de acuerdo. ¿Qué elemento(s) del comic le enseña(n) al lector el descompás entre las comprensiones de Gaturro y de la maestra?

El Texto I se organiza estructuralmente en dos partes. La primera se desarrolla en seis párrafos y la segunda se compone de seis preguntas y respuestas. Con relación al momento de producción de las dos partes y la relación que se establece entre ellas, considera las afirmaciones abajo. I – La primera parte explica y anticipa la segunda parte para el lector. II – La segunda parte se produjo antes de la primera parte. III – La segunda parte explica lo introducido en la primera parte. Es correcto lo que se afirma en

En el Texto I se lee lo seguiente: [...] de un padre, un abuelo, un educador (líneas 42-43) La enumeración de designaciones nominales usadas para referirse a Tonucci tiene la función de

Se lee en el Texto I lo siguiente: “Esto los ayudará a interesarse luego por culturas más lejanas y entrar en contacto con ellas.” (líneas 100-101) El término en negrilla se podría sustituir, sin perjuicio de sentido, por

Aunque la clase representada en el Texto II sea de lengua materna, la clase privilegía una compresion de lengua como

El grado de formalidad se debe observar en el discurso, una vez que los textos pueden ser más o menos formales, según su situación comunicativa. En lo que se refiere al tratamiento formal utilizado en los Textos I y II,

Según los PCN y las OCNEM es fundamental comprender el texto como material básico para la enseñanza de lenguas. En el estudio de los textos, el uso de categorías como descripción, narración y argumentación posibilita

En el Texto V el humor se construye por medio de el(la)

La perífrasis verbal deber + infinitivo se suele clasificar en las gramáticas como modal. Con relación a la respuesta de Tonucci a la primera pregunta de la entrevistadora (línea 47), considera las siguientes afirmaciones: I – El entrevistado al usar esa estructura sintáctica imputa a la escuela la obligación y la necesidad de cambiar sus prácticas educativas. II – Todas las perífrasis deber + infi nitivo presentes en la primera respuesta aportan exactamente el mismo sentido. III – La perífrasis encontrada en el fragmento “Los maestros deben valorar el conocimiento[...]” (líneas 57-59) expresa el

deseo del hablante a propósito de un hecho que debería haber sido realizado pero todavía no lo fue. Es correcto lo que se afirma en

El verbo dicendi propuso (línea 26) usado por la periodista de La Nación NO tiene como función

Considera la cita abajo. Quizás sea éste uno de los factores que hacen que la enseñanza de la lengua y de su gramática sea, con tanta frecuencia, un fracaso y quizás se deban a esto las expresiones de disgusto, de enfado, de aburrimiento, que notamos en las personas cuando se les pronuncia la palabra gramática: algo que asocian inmediatamente a ese conjunto de reglas vacías de contenido y arbitrarias que los profesores les hacemos memorizar. Brasil. MEC/SEB. Orientações curriculares para o ensino médio. Brasília: Mec, 2006, p. 144 La cita está de acuerdo con el Texto I, una vez que

Es sabido que el uso de los libros didácticos no es consensual entre los profesores del área de LE, una vez que presentan no solo ventajas como también desventajas. Tomando como base lo que defienden los documentos de la educación brasileña, una ventaja de los didácticos es

Bajo una perspectiva sociolingüística se puede decir que la lengua castellana es un conjunto complejo de variantes formado por la interacción de diversos pueblos y culturas. En relación a las clases de E/LE se debe

Considerando los Textos IV y V es posible afirmar que

En la segunda respuesta de Tonucci, la expresión entre paréntesis (línea 68)

En lo que se refiere a las opiniones de Francesco Tonucci, la afirmativa que NO se encuentra de acuerdo con el texto es:

En la primera respuesta del entrevistado el uso del modo subjuntivo indica

Dialogando con la respuesta de Tonucci a la última pregunta de la entrevista en el Texto I, un ejemplo de práctica docente relacionada a un uso colaborativo (de trabajo en equipo) y productivo (bajo una metodología de investigación crítica) de las nuevas tecnologías es

Teniendo en cuenta el cartel de la campaña del Texto III, es correcto afirmar que una función del texto no verbal en lo que se refiere al verbal es

Numa perspectiva interdisciplinar e relacionada com contextos reais, o processo ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras adquire nova configuração ou, antes, requer a efetiva colocação em prática de alguns princípios fundamentais que ficaram apenas no papel por serem considerados utópicos ou de difícil viabilização. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio. Brasília. 1997 La afirmativa anterior hace referencia al estudio de lengua que

En lo que se refiere a las variantes socioculturales, en las clases de E/LE se debe

Uno de los efectos estilísticos que se puede producir por medio de la relación entre palabras y números en el Texto VI es la oposición entre

Por medio de la expresión un lujo de gobernante (líneas 19-20) se puede comprender que Tonucci

Comprobando que los periodistas no logran ser neutrales en sus textos, el fragmento que presenta una marca explícita de opinión de Agustina Lanusse es: