453 questões da prova Diversas 2022, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. É competência específica da área de linguagens compreender que estas são construções humanas, históricas, sociais e culturais, com natureza dinâmica.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. As práticas de alfabetização devem privilegiar atividades de memorização e de reiteração de regras, a fim de que o estudante tenha acesso ao mundo mágico da leitura, conforme enuncia Paulo Freire.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. Os multiletramentos caracterizam-se, entre outros aspectos, por serem colaborativos e híbridos, além de transgredirem as relações de poder estabelecidas.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. No poema, o eu lírico promete uma entrega total e absoluta, o que demonstra um sentimento infinito de ambas as partes.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. O vocábulo “SE” estabelece, com ênfase, uma relação de oposição entre as duas orações do período “SE BEBER, NÃO DIRIJA!”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue O texto está escrito na 1.ª pessoa do singular, uma das características do gênero textual carta pessoal.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que se refere à concordância e à morfossintaxe de períodos simples e compostos no texto 10A1-I, julgue o item subsequente.
As orações presentes no trecho “priorizando o homem e invisibilizando a mulher” (segundo período do segundo parágrafo) são classificadas como subordinadas adjetivas explicativas reduzidas de gerúndio, e, em sua forma desenvolvida, poderiam ser reescritas, mantendo-se a correção gramatical, da seguinte forma: que priorizam o homem e invisibilizam a mulher.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. Os recursos semióticos são elementos desvinculados dos eventos e textos multimodais.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. No ensino fundamental, a competência consistente em conhecer e explorar diversas práticas de linguagem está relacionada à ampliação das possiblidades de participação na vida social.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue. O uso de pronomes oblíquos em posição de próclise, como o que se identifica em “Não me posso negar ao teu pedido” (segundo parágrafo), é atestado no português brasileiro coloquial.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. Segundo as ideias de Paulo Freire expressas no texto precedente, o letramento prescinde do conhecimento da diversidade de textos que percorrem a sociedade, de suas funções, intencionalidades e especificidades, bem como das ações necessárias para interpretá-los e produzi-los.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. No período “SE BEBER, NÃO DIRIJA!”, “BEBER” está empregado como verbo intransitivo, em cuja acepção está implícita a ideia de consumir bebida alcoólica.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema é característico da segunda fase do Modernismo, em que o poeta parece querer recuperar o espiritualismo na poesia, sem as liberdades formais da primeira fase.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir. No texto, os trechos que tratam das línguas e das variações linguísticas evidenciam a presença da função metalinguística da linguagem.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. A concepção freireana de leitura está de acordo com a ideia de alfabetizar letrando, que consiste em orientar a criança a aprender a ler e a escrever, levando-a a conviver com práticas sociais de leitura e de escrita.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. Há, na afirmação “AO CONTRÁRIO DA BEBIDA, A VIDA NÃO PERMITE PEDIR MAIS UMA.”, um jogo de palavras expresso em sentido figurado para chamar a atenção do receptor da mensagem que se pretende veicular.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
No que se refere à concordância e à morfossintaxe de períodos simples e compostos no texto 10A1-I, julgue o item subsequente.
O primeiro período do quarto parágrafo é formado por uma oração sem sujeito, cujo verbo é transitivo direto. Caso se substituísse a forma verbal “havia” por existiam, a correção gramatical seria mantida e, nesse caso, a oração passaria a ser constituída por verbo intransitivo seguido do sujeito da oração.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. No ensino de língua portuguesa no ensino fundamental, devem-se priorizar atividades que desenvolvam a linguagem escrita, seja do ponto de vista de reprodução de leituras, seja de produção textual, visto que, nessa fase do processo de ensino-aprendizagem, o trabalho pedagógico com outras formas de linguagem, tais como a oral ou a visual-motora, cabe a outros componentes curriculares, não estando previsto no currículo específico de língua portuguesa.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. No que diz respeito à intersemioticidade no ensino da língua portuguesa, exige-se, do ponto de vista docente, uma ação mediadora em relação às adequações discursivas, aos propósitos comunicativos e ao nível da linguagem em relação ao contexto e aos interlocutores.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. De acordo com a perspectiva dos multiletramentos, as práticas de ensino-aprendizagem em linguagens não implicam trabalho com gêneros textuais contemporâneos nem alteração dos processos de leitura e produção de textos.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema caracteriza-se como um soneto, composição poética que integra as obras mais importantes da antologia de Vinícius de Moraes.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir. As expressões “Uma delas” (segundo período do quarto parágrafo) e “A outra” (terceiro período do quarto parágrafo) remetem, respectivamente, a “animação de computador” e a “duas linhas” (ambas no primeiro período do quarto parágrafo).
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema é composto de 14 versos decassílabos regulares, distribuídos em dois quartetos e dois tercetos.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. Para estar sintonizado com o que indica Paulo Freire no texto precedente, o ensino de língua portuguesa deve amparar-se em diversas práticas de leitura, especialmente naquelas relacionadas à cultura tradicional e contemporânea do estudante.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. O ensino da gramática da língua portuguesa contribui para o desenvolvimento da compreensão dos estudantes em relação ao funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais, bem como da mobilização desses conhecimentos no processo de recepção e produção de textos nos diversos âmbitos de atuação social.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue No texto, prevalece a narração de fatos relacionados à vida pessoal do locutor, que se dirige a um interlocutor específico.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. Os multiletramentos e a multimodalidade ganham relevância no contexto do ensino de língua portuguesa, especialmente pela necessidade de uso e domínio das tecnologias para participação nas práticas sociais do mundo digital.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir. Embora o texto se caracterize como dissertativo-informativo, há, nele, trechos característicos do tipo textual narrativo.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue Em relação à estrutura do texto, observa-se a falta de uma das partes que caracterizam o seu gênero: o vocativo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
No que se refere à concordância e à morfossintaxe de períodos simples e compostos no texto 10A1-I, julgue o item subsequente. Estariam mantidas a correção gramatical e coerência das ideias do texto caso a oração “a interpretação sexista do masculino genérico ignora as origens latinas da língua portuguesa” (segundo período do terceiro parágrafo) fosse reescrita na voz passiva analítica, da seguinte maneira: as origens latinas da língua portuguesa são ignoradas pela interpretação sexista do masculino genérico.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. Tanto o tom exaltado, repleto de ressonâncias, quanto o tema e a forma de estruturação dos versos nas estrofes permitem classificar o poema como parte da poesia inicial de Viníciusde Moraes, impregnada de religiosidade e misticismo neossimbolistas.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.
A presença da função conativa da linguagem em “SE BEBER, NÃO DIRIJA!” evidencia a finalidade comunicativa do texto.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. Nos anos finais do ensino fundamental, o processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa deve amparar-se, para se coadunar com a perspectiva de leitura de Paulo Freire, no aumento progressivo da complexidade e da criticidade das situações comunicativas, sem se desconsiderarem a ludicidade e o aspecto pragmático da língua.
Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para a área de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. O objetivo específico do trabalho com textos jornalísticos nas aulas de língua portuguesa no ensino médio é desenvolver nos estudantes a competência de apreciar esteticamente produções artísticas e culturais que valorizem características locais.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.
No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue
O locutor utiliza a linguagem informal para tratar do assunto a que se refere no texto, de forma subjetiva, devido à característica do gênero textual escolhido.
Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
Em alguns trechos do texto, o autor utiliza a linguagem informal como estratégia de aproximação do leitor.
Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema é composto de 14 versos decassílabos regulares, distribuídos em dois quartetos e dois tercetos.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.
Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.
Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.
Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.