A teoria crítica de currículo, nos anos de 1980, no Brasil, compreende duas vertentes que caracterizam a produção pedagógica brasileira da época, quais sejam:
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A teoria crítica de currículo, nos anos de 1980, no Brasil, compreende duas vertentes que caracterizam a produção pedagógica brasileira da época, quais sejam:
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. Considerando as três modalidades presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: diagnóstica, formativa e somativa, atente para o que se afirma a seguir e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso. ( ) A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito. ( ) A avaliação diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios. ( ) A Avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período. ( ) A avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo. ( ) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento do aluno, reorientando a aprendizagem. A sequência correta, de cima para baixo é:
Abramovay, Andrade e Esteves (2007) destacam que o protagonismo juvenil na área educacional tem relação direta com a cidadania, em virtude de
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. A sequência correta, de cima para baixo, é:
O cálculo do IDEB envolve dois componentes, quais sejam:
Relacione corretamente as competências com as respectivas habilidades, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação: 1- Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. 2- Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. 3- Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. ( ) Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. ( ) Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. ( ) Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro. ( ) Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
( ) Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. A sequência correta, de cima para baixo, é
À luz das normas legais, relativas à educação nacional, é correto afirmar que
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. A sequência correta, de cima para baixo, é:
As diversas atividades preconizadas pela implementação da Metodologia da Resolução de Problemas no processo de aprendizagem da Matemática ensejam a aproximação do conhecimento cotidiano com o conhecimento sistemático e estruturado tratado no processo educacional, a maior visibilidade do significado dos assuntos objetos de estudos, a otimização do relacionamento entre os agentes e atores do processo, a abordagem prazerosa e estimulante para a aprendizagem, entre outros pontos relevantes. A Metodologia da Resolução de Problemas, como analisada e observada por inúmeros estudiosos de Teorias Educacionais, adota diversas etapas e procedimentos na sua aplicação. Considerando os procedimentos envolvidos na resolução de problemas, analise os seguintes itens: I. recolhimento de informações sobre a situação abordada e compreensão do problema; II. concepção e formulação de um plano de solução, incluindo a tradução da situação enfocada para a linguagem matemática, e escolha da estratégia a ser seguida; III. execução do planejamento estabelecido, incluindo a seleção dos procedimentos matemáticos úteis, até a resolução propriamente dita do problema; IV. verificação da resolução e/ou comprovação das conclusões e resultado(s) alcançado(s) incluindo a releitura da proposição inicial da situação – problema, a adequação das conclusões construídas e/ou a validação da(s) resposta(s) obtida(s). Corresponde a procedimento apropriado e coerente com a solução de problemas o que consta em
O cálculo do IDEB envolve dois componentes, quais sejam:
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA – tem como objetivo avaliar
No que diz respeito às tecnologias da comunicação e de informação no ensino, assinale a opção verdadeira.
A escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer, aos membros das novas gerações, as experiências de aprendizagem que lhes permitam incorporar-se a essa sociedade ativa e criticamente. A escola assim entendida, determina que a escolarização seja considerada
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. A sequência correta, de cima para baixo, é:
À luz das normas legais, relativas à educação nacional, é correto afirmar que
O ensino médio integrado é caracterizado pela integração da
O cálculo do IDEB envolve dois componentes, quais sejam:
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA – tem como objetivo avaliar
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. A sequência correta, de cima para baixo, é:
Por determinação da lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), incumbe ao Estado do Ceará
À luz das normas legais, relativas à educação nacional, é correto afirmar que
A escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer, aos membros das novas gerações, as experiências de aprendizagem que lhes permitam incorporar-se a essa sociedade ativa e criticamente. A escola assim entendida, determina que a escolarização seja considerada
O cálculo do IDEB envolve dois componentes, quais sejam:
O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – tem como principal finalidade avaliar o desempenho escolar e acadêmico do aluno ao final do Ensino Médio. Partindo dessa informação e tendo como foco situações para as quais servem os resultados do ENEM, é correto afirmar que esse exame I. favorece a criação de referência nacional para o aperfeiçoamento dos currículos do Ensino Médio. II. é utilizado como mecanismo único, alternativo ou complementar para acesso à educação superior, em especial para as instituições federais. III. viabiliza o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a educação brasileira. IV. constitui parâmetros para o sistema de avaliação formal das instituições escolares integrantes da rede de ensino privada. Estão corretas as complementações contidas em
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA – tem como objetivo avaliar
O ensino médio integrado é caracterizado pela integração da
À luz das normas legais, relativas à educação nacional, é correto afirmar que
A avaliação institucional consiste em um processo de aperfeiçoamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola. Nessa perspectiva, assinale a opção que corresponde a um princípio básico da avaliação institucional.
A escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer, aos membros das novas gerações, as experiências de aprendizagem que lhes permitam incorporar-se a essa sociedade ativa e criticamente. A escola assim entendida, determina que a escolarização seja considerada
Por determinação da lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), incumbe ao Estado do Ceará