Questões de Conhecimentos Gerais — SEDU-ES 2008

A substituição de Ficou constatado (L.4) por Constatou-se prejudica a correção gramatical do período e altera as informações originais do texto.

Haveria erro gramatical caso se substituísse o trecho Pior: não se vislumbra (L.25) pelo seguinte: O pior é que não se vislumbra.

A substituição de souberam (L.13) pelo singular soube prejudica a correção gramatical do período.

Esse tipo de texto não deve ser utilizado em aulas de língua portuguesa, porque pode influenciar negativamente a pronúncia dos alunos.

Em as onda se espaia (L.2) e em As garça dá (L.3), evidencia-se a tendência, presente na língua oral, de flexionar apenas o primeiro elemento de um sintagma plural.

Para desenvolver o gosto dos alunos pela leitura, o professor deve definir leituras obrigatórias para todos eles e, ao final do período de leitura, aplicar uma prova sobre o texto lido, para conferir se a leitura foi realmente realizada.

A palavra dicotomia (L.17), pelos sentidos do texto, está sendo empregada com o significado de divisão em dois termos que se opõem.

O emprego de vírgula logo após pluralidade (L.3) justifica- se para isolar oração subordinada adjetiva explicativa subseqüente.

Na linha 5, a locução verbal consegue ler está no singular para concordar com população do país.

A forma verbal de subjuntivo seja (L.13) está sendo empregada porque se refere a uma situação desejável hipotética.

As palavras Matemática e péssima são acentuadas com base na mesma regra gramatical.

Em 2000, participaram do PISA 32 países, em 2003, 41 países, e em 2006, 52 países.

O termo arrojo (L.12) está sendo empregado com o sentido de audácia, ousadia.

Nas palavras espaia, naváia, faia, atrapáia, observa- se o fenômeno comum nas variedades não-padrão de realizar semivogal no contexto da consoante lateral palatal /lh/.

A grafia de bera (L.1) reproduz uma tendência da fala brasileira em reduzir ditongos.

A produção de textos na escola deve respeitar a natureza da escrita, envolvendo leituras, planejamento, elaboração, revisão e reelaboração da redação a ser produzida.

A estrutura lhe permite (L.15) equivale a permite a ele, pois lhe funciona como objeto indireto.

Depreende-se do texto que a fragmentação do conhecimento resultante da especialização e do processo educacional é extremamente positiva e produtiva no que se refere aos resultados da educação.

Em Há que se esperar (L.12), o se indica relação lógico- semântica de condição.

Na linha 21, a substituição do travessão por vírgula prejudica a correção gramatical do período.

A oração que avalia jovens de 15 anos (L.16) é subordinada adjetiva explicativa e, por isso, vem isolada por vírgulas.

Depreende-se das informações do texto que os problemas educacionais do Brasil são provenientes da falta de pessoal preparado na área educacional.

As palavras patrimônio e Amazônia recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação gráfica.

A presença da preposição de (L.34) justifica-se pela regência de vencer.

Para que o aluno domine a língua padrão, o professor deve usar em suas aulas exclusivamente textos de gêneros literários retirados de livros clássicos.

Depreende-se das idéias do texto que o mais importante no ensino de língua portuguesa é que o aluno alcance o domínio da metalinguagem.

Em se tornam (L.5), o se indica sujeito indeterminado.

A expressão Situação vexatória (L.7) constitui um comentário do autor do texto em relação aos fatos anteriormente apresentados.

O emprego da vírgula logo após choca (L.1) justifica-se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa.

As duas ocorrências da preposição com na linha 31 devem-se à regência do verbo contar (L.32).

O desenvolvimento da língua oral, para uso em diversas situações, deve ser um dos objetivos do ensino da língua portuguesa na escola.

Bons professores educam para uma profissão. Professores fascinantes educam para a vida. Educadores fascinantes não são infalíveis. Ao contrário, reconhecem erros e têm a humildade de sempre estarem prontos a aprender.

Os professores fascinantes ajudam os alunos a transformar a informação em conhecimento e o conhecimento em experiência. Bons professores usam a memória como armazém de informações; professores fascinantes usam a memória como suporte da criatividade.

Julgue os itens subseqüentes, relativos às idéias e estruturas do texto acima. Predomina no texto a narração.

O segmento É preciso (L.13) exerce a função de predicado.

Em e a dos capixabas (L.5), subentende-se a palavra situação logo após a.

A expressão a Coréia do Sul (L.19) exerce a função de vocativo.

No Brasil, a escolaridade é obrigatória em todos os níveis que compõem a educação básica.

Por imposição legal, o Bolsa Família só repassa dinheiro para mulheres, como mostra o texto.

O Bolsa Família é um programa de transferência de renda conduzido pelo governo federal.

Evasão e repetência são problemas que afetam seriamente a educação brasileira.

Cerca de um quarto da população brasileira é beneficiária do Bolsa Família.

Embora em processo de redução, a desigualdade é característica histórica marcante da sociedade brasileira.

O Bolsa Família contribuiu significativamente para a erradicação do analfabetismo funcional no Brasil.

Ainda que tenha conseguido massificar seu sistema educacional, sobretudo no âmbito do ensino fundamental, o Brasil encontra dificuldades para vencer a batalha da qualidade da educação.

Como política pública que presta auxílio financeiro a famílias carentes, estimulando-as a manterem seus filhos na escola, o Bolsa Família é a primeira iniciativa do gênero que o Brasil conheceu.

Pena de detenção, de seis meses a dois anos, pode ser aplicada ao responsável por estabelecimento de ensino que privar a criança ou o adolescente de sua liberdade, sem que o indivíduo estivesse em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da autoridade judiciária competente.

É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor, ou seja, o aprendiz não pode ser caracterizado como empregado.

O conselho tutelar é órgão permanente e autônomo. Encarregado, pela sociedade, de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, tem como funções julgar e aplicar as penas cabíveis às crianças e(ou) adolescentes infratores.

Compete aos dirigentes de estabelecimentos de ensino comunicar ao conselho tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, a reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar e os casos de elevados níveis de repetência.

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n.º 8.069/1990, dispõe sobre a proteção integral da criança e do adolescente, que devem gozar de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana. Com referência a essa lei, julgue os

itens a seguir. O ECA considera como criança a pessoa de zero a doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade completos. Por essa razão, o ECA não pode ser aplicado às pessoas maiores de dezoito anos.

O menu Arquivo do Internet Explorer possui uma opção que permite criar pastas de arquivos para organizar os dados.

Fazer backup significa compactar os arquivos para liberar espaço em disco.

O disquete está entrando em desuso porque já existem alternativas de memórias removíveis com capacidade maior, como, por exemplo, o pendrive.

No Internet Explorer 6, é possível definir a página de uma secretaria de educação como página inicial, e também como página favorita.

Ao se clicar a ferramenta , o texto será formatado com letra normal.

Enquanto a Internet permite o acesso a páginas de todo o mundo, a intranet permite o acesso a páginas restritas de uma organização.

De acordo com o PNE atual, o ensino médio deverá preparar os jovens para o mercado de trabalho por meio da aquisição de competências relacionadas à inserção produtiva, preparando, assim, jovens e adultos para os desafios da modernidade.

Estudos contemporâneos têm comprovado que a desnutrição alimentar e a carência financeira e afetiva são as maiores causas do fracasso escolar.

Edgar Morin apresenta a racionalidade cartesiana como necessidade de abandonar a unilateralidade do pensamento e encarar a realidade como algo muito mais complexo, concebendo outra forma de conhecer que, mesmo não sendo mensurável e demonstrável, é compreensível ou aceitável.

Na perspectiva sociointeracionista, a linguagem humana não é estudada, por ser um processo de abstração e generalização que não reflete a realidade.

Segundo Edgar Morin, o termo complexus, de origem latina, representa aquilo que junta, não separa, religa e não fratura. Quando aplicado a uma teoria que busca compreender o ser humano, analisa os constituintes que formam a sociedade como diferentes e relacionados, encara a sociedade como um conjunto, isto é, como uma complexidade, um sistema formado por elementos distintos em interdependência.

Para a teoria freiriana, a função da escola é preparar criticamente o indivíduo, integrando-o à sociedade, contribuindo para a transformação social, por meio de uma prática criativa, participativa, dialógica e conscientizadora.

A expressão de novos idiomas (L.8) complementa aprendizado (L.8).

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), aprovado em 2007, instituído por lei de natureza contábil, substituiu o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Fundamental (FUNDEF). A respeito desse assunto, julgue o próximo item. O FUNDEB, que entrou em vigor no ano de 2007, é um fundo nacional que visa distribuir igualmente os recursos destinados a todos os níveis de educação do país.

Uma das metas do PNE em vigor é universalizar o atendimento do ensino fundamental, em cinco anos, garantindo o acesso e a permanência de todas as crianças na escola, estabelecendo programas específicos nas regiões em que isso se demonstrar necessário, com a colaboração da União, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal (DF).

Paulo Freire enfatiza, no processo educativo, os elementos objetivos que aparecem nas relações entre professor e aluno. Ele faz uma análise epistemológica da educação, destacando professor e aluno como objetos do conhecimento.

De acordo com a teoria behaviorista, o comportamento humano consiste em reflexos inatos ou aprendidos, por isso, para todo estímulo, há uma resposta, e é nessa direção que o professor deve pensar as atividades de ensino.

De acordo com a redação original da Constituição Federal, a educação infantil deve ser oferecida, em creche e pré- escola, às crianças com até 5 anos de idade. Esse limite de idade foi estendido para 6 anos por meio da Emenda Constitucional n.º 53/2006.

A educação de jovens e adultos (EJA) é uma modalidade educacional que visa atender àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos. A essa modalidade é assegurado o acesso no nível fundamental para os maiores de 15 anos, e no nível médio, para os maiores de 18 anos.

A educação superior faz parte da formação do cidadão e, por isso, deve ser entendida como educação básica.

Vigotsky identifica dois níveis de desenvolvimento: um que se refere às conquistas já efetivadas, nível de desenvolvimento real; e outro, de desenvolvimento potencial, que se relaciona às capacidades a serem construídas. Entre esses dois níveis, se localiza a zona de desenvolvimento proximal.

De acordo com diversas teorias da aprendizagem, maturação é o desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso que prepara o animal para dar determinadas respostas. Os comportamentos que dependem da maturação surgem em épocas previsíveis e não requerem treinamento específico.

De acordo com a teoria piagetiana, a assimilação e a acomodação são dois aspectos complementares do processo de construção do conhecimento. A criança assimila um objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro de um esquema já dominado e acomoda um esquema para que ele dê origem a outro.

Anualmente, da receita resultante de impostos, incluída a proveniente de transferências, a União aplicará 18%, e os estados, o DF e os municípios, 25%, no mínimo, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

A carga horária mínima anual exigida para a educação básica é de 800 horas, distribuídas por, no mínimo, 180 dias letivos de trabalho escolar.

A evolução da sociedade deu origem a uma nova patologia: o fracasso escolar. O profissional que atua nesse fenômeno é o psicopedagogo, que, em seu trabalho, deve envolver a criança, os pais, os professores e a escola como um todo.

Para compreender os problemas de aprendizagem que surgem na sala de aula, não é necessário que o professor faça uma aproximação da história singular de seus alunos.

Para Vigotsky, a maturação biológica é um fator primordial no desenvolvimento das formas complexas de comportamento humano. Apóia-se na idéia de que a criança contém os estágios de desenvolvimento intelectual esperando o momento adequado para emergir.

Piaget apresenta quatro estágios de desenvolvimento da inteligência: pré-operacional, de 0 a 2 anos de idade; operacional concreto, de 2 a 7 anos; operacional formal, de 7 a 11 anos; e sensório motor, de 11 anos em diante.

Aos profissionais da educação escolar pública, seja da rede federal, estadual ou municipal, é garantido pela Constituição um piso salarial profissional nacional.

As metas do atual PNE incluem a adoção de medidas para ampliar a oferta de vagas no ensino médio noturno, incentivando, assim, o adolescente a trabalhar e estudar.

A vírgula logo após Tunísia (L.7) tem a função de isolar elementos de mesma função gramatical componentes de uma enumeração.

O emprego da vírgula após ambiente (L.21) justifica-se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa.

Depreende-se das informações do texto que Assis Chateaubriand encontrou as circunstâncias ideais para inaugurar a televisão no Brasil em 1950, no pós-guerra.

O professor de língua portuguesa deve levar o aluno a abandonar a linguagem aprendida no contexto familiar ou social em que vive, para adotar, em todas as situações, o emprego do português no padrão formal.

Bons professores cumprem o conteúdo programático; professores fascinantes também os fazem, mas seu objetivo é ensinar os alunos a serem pensadores e não repetidores de informações; bons professores se satisfazem quando julgam ter ensinado, e professores fascinantes só ficam satisfeitos se seus alunos aprendem a aprender.

Há dois tipos de professores: os bons e os fascinantes. Bons professores tem uma boa cultura acadêmica e transmitem com segurança e eloqüência às informações em sala de aula. Professores fascinantes ultrapassam essas metas. Eles procuram conhecer o funcionamento da mente dos alunos e seus estilos de aprendizagem para poder educa-los melhor. Para eles, cada aluno não é mais um número na sala de aula, mas um ser humano complexo, com necessidades e experiências peculiares.

A função da linguagem predominante no texto é a metalingüística.

O trecho não se pode ter (L.12) estaria gramaticalmente correto com a seguinte redação: não pode-se ter.

O conceito de analfabeto funcional diz respeito às pessoas que lêem e escrevem de forma precária e que não usam os recursos da leitura e da escrita como instrumentos de ação social.

É facultativo aos docentes da rede pública de ensino o ingresso por concurso público de provas e títulos.

O segmento o aprendizado de novos idiomas (L 8) tem a função de objeto direto.

A educação básica compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.

O texto é construído a partir de uma voz em terceira pessoa.

A expressão a Amazônia (L.13) exerce a função de vocativo.

Na palavra prova (L.1), há um dígrafo.

O segmento Por esse ponto de vista (L.5-6) é elemento coesivo que antecipa a expressão módulos estruturados (L. 7).

Depreende-se das idéias e informações do texto que a abordagem construcionista permite ao aluno trabalhar com mais liberdade e autonomia.

Pelos sentidos do texto, aplicam-se à informática na educação os mesmos princípios e teorias que se aplicam à educação tradicional.

Depreende-se das informações do texto que os alunos do Espírito Santo se saíram bem e se destacaram tanto no PISA quanto no ENEM, porque a qualidade da educação básica no estado é melhor que em outros estados.

Ao empregar o verbo na primeira pessoa do plural, em Regredimos (L.20), o autor insere-se no texto ao mesmo tempo em que insere todos os brasileiros.

A forma verbal ficou (L.8) está no singular porque concorda com a expressão Quase a metade dos alunos do Brasil, cujo núcleo é a palavra metade.