São características comuns à aves e répteis, exceto:
77 questões da prova Diversas 2012, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.
São características comuns à aves e répteis, exceto:
Existem vários conceitos a respeito de conhecimento cientifico. Muitos autores vêm postulando conceitos a respeito da ciência, bem como a respeito do processo de conhecimento. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
As matas que ocorrem ao longo dos cursos d’água e no entorno de lagos e nascentes são conhecidas como matas ciliares, ripárias, ribeirinhas ou de galeria. A preservação dessas matas é estratégica por vários motivos, exceto:
?Os critérios para a sequenciação do estudo do fenômeno religioso na pluralidade cultural e religiosa da sala de aula, nas diferentes séries do Ensino Fundamental, deve considerar as necessidades e possibilidades dos educandos, de modo a permitir que eles, em sucessivas aproximações, se apropriem dos instrumentos que possam ampliar sua capacidade.? (Proposta Curricular de Santa Catarina: Implementação do Ensino Religioso, 2001, p.20). Nesse sentido, as possibilidades de aprendizagens se dão a partir de distintas visões. Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, marque com V os argumentos verdadeiros e com F os falsos. ( ) O contexto social do educando, sua bagagem cultural e religiosa, significados, valores, atitudes, comportamentos e experiências anteriores no campo religioso. ( ) O desenvolvimento pessoal e social do educador e do educando. ( ) O currículo escolar. ( ) A complexidade dos assuntos religiosos, principalmente devido à pluralidade. ( ) A possibilidade de aprofundamento. ( ) A qualidade da mediação do docente. A sequência correta, de cima para baixo, é:
Aquilo que aparece, que apresenta e que se mostra, conhecemos como fenômeno religioso. O fenômeno religioso está vinculado à cultura e à tradição de um povo. Nesse sentido, o Ensino Religioso configura-se como uma ferramenta para a compreensão do fenômeno religioso. Sobre esta relação, assinale a alternativa correta.
A avaliação é algo presente em todas as atividades humanas. No contexto escolar deve ser realizada de forma contínua para que se possam verificar os avanços e as fragilidades dos educandos e servir para a interrogação do processo ensino aprendizagem. Conforme a Proposta Curricular de SC: Implementação do Ensino Religioso, é correto afirmar que a avaliação tem como objetivo:
A prática do “sexo seguro” não auxilia apenas a prevenção às doenças sexualmente transmissí- veis (DST), mas também evita uma gravidez indesejada. Entretanto, ao contrário do que muitas pessoas pensam, existem vários métodos contraceptivos que não impedem que o indivíduo contraia alguma doença sexualmente transmissível. A respeito de métodos contraceptivos e DST, assinale a alternativa correta.
Em 17 de novembro de 2005 foi criada a Lei Estadual N°13.558, que dispõe sobre a Política Estadual de Educação Ambiental e adota outras providências. Com relação à educação ambiental no ensino formal, é correto afirmar:
A chuva ácida, formada por alguns gases que reagem com a água na atmosfera, provoca danos à florestas e, notadamente, às edificações e monumentos históricos. O tipo da chuva ácida que se forma através dos óxidos de enxofre (SO2 e SO3), reagindo com a água, produz:
A grande maioria das plantas transgênicas até agora produzidas foram obtidas pela utilização dos seguintes modelos:
Os seres vivos são caracterizados por uma série de propriedades que os distinguem de outros conjuntos de matéria. Uma dessas características é um alto grau de complexidade química. Pode-se dizer que a química dos seres vivos é organizada em torno do átomo de carbono, que constitui mais da metade do peso seco das células. Sobre a composição química dos seres vivos, assinale a alternativa correta.
São consideradas substâncias químicas aquelas compostas por elementos químicos que estão presentes na tabela periódica. As substâncias químicas apresentam uma série de propriedades que as diferenciam e caracterizam. Sobre essas substâncias e suas propriedades, assinale a alternativa correta.
Observe a imagem a seguir. É correto afirmar que tal imagem representa o bioma:
?É a forma interior da moral humana em que se realiza o próprio sentido do ser. É formada na percepção interior dos valores, de que nasce o dever como expressão da consciência e como resposta do próprio ?eu? pessoal. [...].? (PCNER, 2009, p. 55-56) O fragmento apresentado, concernente ao bloco de conteúdos para o Ensino Religioso, refere-se ao critério:
Qual alternativa abaixo completa, de forma correta, o que preconiza a Lei 9.457/97? ?(...) o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas qualquer forma de _______?.
Considere a Resolução nº 02/98 do CNE/CP e o Ensino Religioso e assinale a alternativa correta.
O Ensino Religioso nas escolas brasileiras, ao longo da história, passou por vários períodos de mudanças, indo desde o período colonial até os dias atuais. Nesse sentido, é correto afirmar que nas escolas do Brasil ele encontra-se assegurado na:
Sabe-se que uma das finalidades do Ensino Religioso é o de possibilitar uma visão mais ampla e apurada de mundo, conduzindo os educandos a compreenderem as questões religiosas no âmbito da modernidade. Portanto, é a partir da reflexão deste conhecimento que possibilita ao ser humano sua compreensão como ser finito. Sendo, nesta ?finitude que se procura fundamentar o fenômeno religioso, que torna o ser humano capaz de construir-se na liberdade?. (PCNER, p. 34, 2009) Sobre o Ensino Religioso no âmbito escolar, é correto afirmar:
O ser humano é por natureza um sujeito investigador. Em seu afã de entender o mundo que o rodeia, alguns questionamentos como: de onde veio, para onde vai e porque vive, povoam sua existência. Quando o questionamento recai sobre o mundo, ele busca entender o seu mistério, sua origem e finalidade. Segundo algumas tradições religiosas, sobre a negação do mistério, é correto afirmar:
Conforme a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, a alternativa correta quanto aos conceitos essenciais da disciplina de Ensino Religioso Escolar é:
As células eucariontes são aquelas que mantêm seu DNA num compartimento interno separado, o núcleo. Além disso, essas células são providas de compartimentos internos membranosos, cada qual com uma função específica. Com relação a esse grupo de células, assinale a alternativa correta.
O corpo humano é dotado de um sistema sensorial eficaz que permite captar estímulos externos. O corpo humano processa tais estímulos e é observada uma reação fisiológica em resposta a esses estímulos. A visão, a audição, o tato, o paladar e o olfato são importantes estratégias do sistema sensorial humano. A alternativa correta relacionada a esse tema é:
O osso é uma forma especializada do tecido conjuntivo. Apresenta uma matriz óssea bastante resistente composta de fibras que suportam forças de distensão e de partículas sólidas que resistem à compressão. Os ossos compõem o sistema esquelético, proporcionando sustentação e movimenta- ção ao corpo. Sobre esse assunto, é correto afirmar:
Observe a imagem abaixo: O esquema acima representa de modo resumido uma parte do Ciclo do Carbono. Com relação ao mesmo, assinale a melhor opção para o significado de I e II, indicados no esquema.
Sobre a relação entre os seres vivos, analise as afirmações a seguir. l O parasitismo assemelha-se a predação no sentido de que um recurso vivo é consumido, mas difere daquela porque o recurso não é eliminado. ll Competição é o uso ou defesa de um recurso por um indivíduo que reduz a disponibilidade daquele recurso para outros indivíduos. lll Herbívoros, quando comem plantas inteiras, são considerados predadores.
lV Ectoparasitos vivem dentro dos corpos de seus hospedeiros. V A relação entre duas espécies mutuamente prejudicadas denomina-se mutualismo. Todas as afirmações corretas estão em:
O currículo deve ser compreendido como um instrumento que considera uma gama de possibilidades no que concerne a escolha e metas dos conteúdos, como a maneira de se planejar as atividades que serão aplicadas nas aulas. Em relação ao currículo do Ensino Religioso no Brasil, as matizes que constituem o alicerce de sua formação histórica encontram-se corretamente determinadas na alternativa:
Sobre as Escrituras Sagradas é correto afirmar:
Em todas as sociedades humanas encontramos aspectos da expressão religiosa, pois a religiosidade é parte constitutiva inerente ao ser humano. Por este motivo, muitas pessoas buscam na religião respostas aos seus anseios. A partir deste argumento é correto aferir que:
À medida que o mundo evolui, se transforma, as igrejas vão se modernizando e se dividindo, as tradições, lendas e crendices, vão perdendo seus significados, ganham outras conotações e, muitas desaparecem. Pode-se citar como exemplo as rezas das curandeiras ou, aqueles que pensam que podem conquistar o amor de outra pessoa colocando o seu nome num pires com açúcar e acendendo uma vela, dentre outras crendices. Tais fatos permeiam a caminhada da evolução da humanidade. Nesse sentido, sobre um dos eixos organizadores do Ensino Religioso, Culturas e Tradições Religiosas, é correto afirmar que:
O Ensino Religioso como área do conhecimento corrobora como os sujeitos no sentido de que conheçam seu entorno de forma cada vez mais ampla e integral. Dentro desta visão de totalidade, é correto afirmar que é de competência da escola inserir os vários níveis de conhecimento, quais sejam:
Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, os pressuposto do Ensino Religioso Escolar são de caráter:
“O Ministério da Saúde deve anunciar ainda neste ano a incorporação da vacina contra a hepatite A no calendário infantil de imunização. A Conitec, comissão que assessora o ministério na adoção de novas tecnologias no SUS, recomendou ao governo incluir essa vacina na rede pública após uma demanda feita pela Secretaria de Vigilância em Saúde, um setor do próprio ministério... A ideia, diz o relatório da comissão, é incluir essa nova vacina já em 2013 junto com a vacina contra a catapora - essa última, anunciada neste mês pelo ministro Alexandre Padilha (Saúde) e também objeto de recomendação pela Conitec neste mês. O esquema sugerido é de duas doses da vacina contra a hepatite A para crianças, aos 12 meses e aos 18 meses de idade. Um estudo entregue ao ministério no início do ano classificou essa vacina como "econômica", o que significa que vale a pena oferecê-la na rede pública considerando seus impactos na saúde e na economia. O custo anual da medida estimado pelo relatório é de R$ 149 milhões. Segundo Barbosa, a recomendação da OMS (Organização Mundial da Saúde) de oferecer a vacina passou a valer para o Brasil quando o país melhorou as condições sanitárias, o que fez com que menos pessoas tivessem contato com o vírus de forma natural, na infância, fase em que é menos perigoso. "Era um país de alta endemicidade da doença. Aos 15 anos, 95% das pessoas tinham tido contato com o vírus", explica ele. O problema pode se tornar mais sério quando atinge jovens. Essa é uma doença transmitida pela via oral, por água e alimentos contaminados e também de pessoa a pessoa. Segundo o relatório da Conitec, entre 1999 e 2009, 354 surtos de hepatite A foram registrados no país, atingindo 4.446 pessoas. Mais de 50% dos casos identificados ocorreram na faixa dos 5 a 19 anos. A vacina contra a hepatite B já é oferecida no SUS.” (Governo deve incluir vacina da hepatite A no calendário oficial. Nublat, J. Folha on line. 28/08/2012 Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/1144202- governo-deve-incluir-vacina-da-hepatite-a-no- calendariooficial.shtml Acesso em 1 set. 2012) Lendo o texto acima, percebe-se a preocupação com a imunização da população em relação às doenças virais. Sobre esse assunto, é correto afirmar:
O ciclo hidrológico consiste no transporte contínuo da água do oceano para a atmosfera e desta novamente para o oceano. A substituição da cobertura vegetal natural da bacia hidrográfica por área de solo impermeabilizado devido a construções e asfaltamento gera a(s) seguinte(s) alteração(ões) no ciclo hidrológico:
O termo “barriga de aluguel” é empregado quando uma mulher resolve “emprestar” seu útero para o desenvolvimento de um bebê que não apresentará parte de sua informação genética. O embrião é implantado no ventre da mãe emprestada
para que possa se desenvolver. Com relação a esse assunto, é correto afirmar:
?Cada cultura tem, em sua estruturação e manutenção, o substrato religioso que a caracteriza; este o unifica à vida coletiva diante de seus desafios e conflitos? (PCNER, 1997, p. 19) Portanto, o Ensino Religioso é tido como uma ferramenta que colabora com os educandos no intuito de se tornarem cidadãos mais conscientes das relações sociais nas quais estão inseridos. Assim, é correto afirmar que:
A nova roupagem dada ao Ensino Religioso nas escolas atuais traz veiculados conhecimentos que são inerentes ao pluralismo e a laicidade do Estado brasileiro. Fazem parte dos objetivos do Ensino Religioso, segundo a Proposta Curricular de SC: l Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõe o fenômeno religioso a partir de experiências religiosas percebidas no contexto do educando. ll Dar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção da alteridade. lll Analisar o papel das Transcendências Religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais e econômicas. lV Facilitar a compreensão do significado das afirmações e das verdades de fé das Tradições Religiosas. Todos os objetivos corretos estão em:
A forma algébrica do número complexo
As probabilidades de dois alunos A e B tirarem nota máxima numa prova de matemática são: P(A ) = 1/5 e P(B ) = 3/4 A probabilidade de ambos tirarem a nota máxima e nenhum tirar a nota máxima são, respectivamente:
A Proposta Curricular de Santa Catarina estabelece as normas e diretrizes no processo ensinoaprendizagem na Rede Estadual. Analise as afirmações a seguir e assinale as que são pressupostos dessa proposta. ( 1 ) A matemática sob uma visão histórico-crítica deve ser concebida como um saber pronto e acabado, ou um conjunto de técnicas e algoritmos, tal como concebe o ensino tradicional e tecnicista. ( 2 ) A matemática é um saber historicamente em construção que vem sendo produzido nas e pelas relações sociais e, como tal, tem seu pensamento e sua linguagem. ( 3 ) A função do professor, enquanto mediador no processo ensino-aprendizagem, comprometido com a construção da cidadania do aluno, consiste em criar, em sala de aula, situações que permitam estabelecer uma postura crítica e reflexiva perante o conhecimento historicamente situado dentro e fora da matemática. ( 4 ) A concepção do conhecimento como uma produção histórico-cultural é um posicionamento a ser adotado na ação pedagógica da escola formal desde a Educação Infantil até a Educação de Jovens e Adultos. Todos os pressupostos dessa proposta estão em:
Segundo Euclides é exemplo de axioma:
Das afirmações abaixo, assinale aquela(s) que esta(ão) de acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina. ( 1 ) O educador matemático é o sujeito que tem consciência de que não são os conteúdos em si e por si o que importa, mas os conteúdos enquanto veículos de grandes realizações humanas. ( 2 ) Tratar assistematicamente um conteúdo significa abordá-lo enquanto noção ou significação social, sempre se preocupando em definí-lo simbólica ou formalmente. ( 3 ) O conceito de função, com a exploração da noção de variável, contribui significativamente para o desenvolvimento do pensamento e da linguagem algébrica.
A Proposta Curricular de Santa Catarina que estabelece as normas e diretrizes no processo ensino-aprendizagem da Rede Estadual apresenta os conteúdos matemáticos organizados em quatro campos de conhecimento. Esses campos são:
Os Elementos de Euclides têm uma importância excepcional na história das matemáticas. Com efeito, não apresentam a geometria como um mero agrupamento de dados desconexos, mas antes como um sistema lógico. As definições, os axiomas, os postulados e os teoremas não aparecem agrupados ao acaso, mas antes expostos numa ordem perfeita. Cada teorema resulta das definições, dos axiomas e dos teoremas anteriores, de acordo com uma demonstração rigorosa. Segundo Euclides, é exemplo de postulado:
A cada mês que passa, o preço de uma cesta básica de alimentos diminui 2% ao mês em relação ao seu preço no mês anterior. Se o preço da cesta básica no primeiro mês é de R$ 98,00, então, o seu preço no 10º mês será, em reais:
Em relação às retas abaixo é correto afirmar que: A: x - y/2 - 3 = 0 B: 2 x - y + 5 = 0
Um livreiro pretende colocar certo número de livros em algumas prateleiras, de modo que o número de livros em cada prateleira seja o mesmo. Se colocar 9 livros em cada prateleira, duas delas deixarão de ser usadas; entretanto, se colocar 7 livros em cada prateleira, usará todas elas. O número de livros que ele tem que acomodar e o número de prateleiras disponível são, respectivamente:
O valor de k para que o sistema
O composto de uma substância A e de uma substância B é vendido por R$ 52,00 por kg. A substância A é vendida por R$ 60,00 o kg e a substância B por R$ 40,00 o kg. O preço do composto é calculado em função das quantidades das substâncias e seus preços. As quantidades de A e de B no kg desse composto deverão ser, respectivamente:
Os vértices de um retângulo têm como coordenadas (0, 0), (5a, 0) e (4a, - 2a) com a > 0 As coordenadas do 4º vértice são:
A Proposta Curricular de Santa Catarina que estabelece normas e diretrizes para o processo ensino-aprendizagem na Rede Estadual, ressalta que o pensamente algébrico pode se desenvolver gradativamente a partir das séries iniciais, antes mesmo de uma linguagem simbólica. Isso acontece quando o aluno (...) Analise as afirmações a seguir e assinale as que estão de acordo com esse pressuposto e completam o enunciado acima. ( 1 ) percebe e tenta expressar as estruturas aritméticas de uma situação-problema. ( 2 ) produz um modelo aritmético para uma mesmasituação-problema. ( 3 ) não desenvolve nenhum tipo de generalização. ( 4 ) estabelece relações/comparações entre expressões numéricas.
Estar alfabetizado, neste final de século, supõe saber ler e interpretar dados apresentados de maneira organizada e construir representações para formular e resolver problemas que impliquem o recolhimento de dados e a análise de informações. Essa característica da vida contemporânea traz ao currículo de Matemática uma demanda em abordar elementos da estatística, da combinatória e da probabilidade, desde os anos iniciais. Neste sentido, o conteúdo tratamento da informação possibilita aos alunos compreenderem as funções de tabelas e gráficos usados para comunicar esses dados: a apresentação global da informação, a leitura rápida e o destaque dos aspectos relevantes. Além disso, ao conseguirem ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos, os alunos podem perceber:
Os processos de alfabetização e letramento, embora interdependentes, indissociáveis e simultâneos, envolvendo conhecimentos, habilidades e competências específicas, exigem formas de aprendizagem e procedimentos de ensino diferenciados, pois:
Para todo x e 1º quadrante, a expressão abaixo é igual a: (sec x - tg x) (sec x + tg x) - sen 2 x
Nas situações cotidianamente vivenciadas pelos alunos, a existência de grandezas de naturezas diversas e a frequente necessidade de estabelecer comparação entre elas, ou seja, de medi-las, justificam a necessidade do trabalho com este conteúdo. O sistema de medidas é muito utilizado na prática cotidiana, porém, muitas vezes as pessoas fazem isso de forma automática, sem saber que estão trabalhando com a matemática projetada através dos tempos. Correspondente ao conteúdo sistema de medidas:
"Admitindo que a relação pedagógica tem como objetivo final a aquisição de conhecimentos e que esta relação se dá no interior de duas culturas ? a social, mediata e a escolar, imediata ? o professor precisa (....)" (P. Curricular-SC-1998- Avaliação p.74 A alternativa que completa o enunciado acima é:
O aluno, ao chegar à escola, já apresenta um domí- nio da língua, composto por variações, apreendidas durante anos, de acordo com a sua realidade. Ele apresenta sua própria gramática de falante, pois aprendeu a usar a língua de modo natural, sem seguir as normas da gramática prescritiva, mas seguindo as normas para falar em seu meio. A escola e o(a) professor(a) do Ensino Fundamental não podem tratar as variações linguísticas como meros erros da linguagem oral, mas compreender que:
Ter clareza sobre a constituição dos gêneros e das tipologias textuais é fundamental para o professor orientar a produção e a interpretação dos textos que circulam socialmente. As tipologias textuais refletem, em maior ou menor medida, as intenções dos falantes/ouvintes de uma língua. É possível agrupar os textos a partir da identificação de certos traços percebidos como comuns nos diferentes gêneros discursivos. Assinale a alternativa que apresenta o grupo de gêneros textuais de acordo com a sua tipologia.
No ensino da Geografia, a linguagem cartográfica, como tal, exige uma alfabetização para que se possa entender e incorporar as habilidades desse modo de expressar a realidade. O aluno dos anos iniciais deve passar por um processo de compreensão do que sejam estes símbolos e ser capaz de usá-los. Assim, a importância do conhecimento da linguagem cartográfica no trabalho com a Geografia resulta que, exceto:
A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto. Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Nesse sentido, o(a) professor(a) dos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ajudar o aluno a interpretar um texto, auxiliando-o principalmente a:
?(...) O professor, em sala de aula, deverá tomar como ponto de partida a prática do aluno, suas experiências acumuladas e sua forma de raciocinar, conceber e resolver determinados problemas.? Esta afirmação referendada na Proposta Curricular de Santa Catarina é de autoria de:
Um reservatório de água está sendo esvaziado para limpeza. A quantidade de água no reservatório, em litros, t horas após o escoamento ter começado é dada por: V = 20 (40 ? t) 2 A quantidade de água que sai do reservatório nas 10 primeiras horas de escoamento é:
O volume de uma caixa cúbica é 125 litros. A medida de sua diagonal, em centímetros, é:
Aumentando em 20% o raio de uma esfera, a sua superfície aumentará:
No mundo contemporâneo a diversidade cultural é marcada pelo uso frequente de diferentes linguagens e compreender o seu sentido nas práticas sociais é condição para o desenvolvimento do exercício da cidada-nia. Diante dessa realidade a escola deve ser o espaço de letramento propício à interação por meio das diferentes linguagens, cujos textos manifestam diferentes gêneros discursivos e textuais, comportando as inúmeras formas de expressão das construções presentes na imaginação humana. Com base nisso, assinale a alternativa que expressa possibilidades de aprendizagens que os gêneros textuais podem fornecer.
De acordo com Soares (1987), as crianças das camadas populares chegam à Escola com uma linguagem deficiente, que as impede de obter sucesso nas atividades e aprendizagem: sua linguagem é pobre ? não sabem o nome dos objetos comuns; usam frases incompletas, curtas, monossilábicas; sua sintaxe é confusa, inadequada à expressão do pensamento lógico; cometem ?erros? de concordância, de regência, de pronúncia; comunicam-se muito mais através de recursos não verbais do que de recursos verbais. Em síntese, são crianças deficitárias linguisticamente. 4 Nesse sentido, para entender
o que acontece quando a criança apresenta tais dificuldades na leitura e na escrita, é preciso que o(a) professor(a):
Entendendo a Geografia como uma ciência social, devemos considerar que as questões da natureza (o relevo, a vegetação, o clima, os rios etc.) não têm uma formação e transformação independente do homem, das relações que acontecem na sociedade, portanto, não há como analisá-las independentemente desta. Ou seja, que os elementos da natureza são questões independentes ao homem, mas como resultado e motivo de como os grupos sociais convivem e produzem o espaço em que habitam. Sobre Espaço Geográfico, é correto afirmar:
O ensino crítico dos Campos Geométricos deve dar conta do desenvolvimento das habilidades anteriormente especificadas, a partir da Educação Infantil ? Pré- Escola ? e dos anos iniciais do Ensino Fundamental onde esse trabalho tem uma abordagem mais experimental e exploratória do espaço e das formas presentes no cotidiano do aluno. Gradativamente, passa a ter uma abordagem mais sistemática, momento em que se intensifica o uso do raciocínio hipotético-dedutivo. Desta forma, é preciso que o(a) professor(a):
Assim como ocorre com os Números Naturais, quando a criança inicia o estudo das frações já tem algumas noções, resultado das interações cotidianas, tais como: metade, metade da metade (um quarto), e sobretudo, de números decimais (Sistema Monetário). O professor deve identificar estas noções e, caso os alunos não as tenham, cabe-lhe organizar atividades para que estes se apropriem das mesmas. Isto deve ser explorado pedagogicamente pelo professor e comparado com a construção de conceitos mais elaborados cientifi camente. Os alunos devem compreender que o número decimal é aquele número que tem parte inteira e parte decimal, essas são separadas por vírgula. Assim, para resolver as quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com os números decimais, é necessário utilizar algumas regras. A alternativa que contempla a regra correta é:
As informações nos auxiliam a pensar o espaço, compreendê-lo e buscar as alternativas para transformá-lo. Mas, para além destas (de sua memorização), cabe ao ensino de Geografia algo que seja mais permanente, pois as informações são, de um lado, passageiras e temporárias, e de outro, oportunizadas a todos de um modo mais eficaz pelos meios de comunicação. Na escola, o ensino da Geografia deve dar conta também da formação de determinadas competências. São elas, exceto:
Um dos desafios que se coloca hoje aos professores é trabalhar na perspectiva da alfabetização e do letramento de forma a assegurar uma ação pedagógica coerente e adequada à contemporaneidade, mediando situações que envolvam as diferentes linguagens de forma crítica e dialógica, possibilitando ao aluno a apropriação do sistema linguístico e a plena condição de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita e das diferentes linguagens produzidas culturalmente. Para isso, o perfil do professor-mediador caracteriza-se por critérios indispensáveis à dinâmica de apropriação da leitura e da escrita, sendo que tais critérios orientam-se por atitudes que visam à atuação de um profissional reflexivo e crítico no desempenho da função ?alfabetizador?. Assinale a alternativa correta que contempla um conjunto de atitudes importantes para este profissional.
O Projeto P. Pedagógico é construído com o envolvimento de todos, pela discussão, análise e posicionamento, e se organiza em nível pedagógico e político. Entendendo sua importância é correto afirmar, exceto:
De acordo com a concepção de história definida na Proposta Curricular de Santa Catarina, é imprescindível analisar as múltiplas dimensões do tempo de modo a capturar o sentido da superação das noções anteriores para a compreensão dos múltiplos e simultâneos tempos históricos. Nessa perspectiva, compreende-se que:
O ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais se constitui como um processo de alfabetização científica e tecnológica que deve permitir ao aluno uma aproxima- ção da noção do ambiente como resultado das intera- ções entre seus componentes (seres vivos, ar, água, solo, luz e calor) e da compreensão de que, embora constituídos pelos mesmos elementos, os diversos ambientes diferenciam-se pelos tipos de seres vivos, pela disponibilidade dos demais componentes e pelo modo como se dá a presença do ser humano. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagó- gica nesses anos de escolaridade deve enfatizar:
No estudo do Campo Numérico, tradicionalmente entendido por Aritmética, o significado privilegiado pela escola é o de número enquanto quantidade. Entretanto, quando a criança chega à sala de aula já possui uma significação de número que normalmente é diferente da escolar, pois ela apresenta significados de ordem sóciocultural. Nesse sentido, entende-se que o aluno torna-se capaz de gerar novos fatos não ensinados pelo(a) professor(a) ao compreender o sistema lógico- matemático a eles relacionado. A alternativa correta que indica como o(a) professor(a) deve ensinar a Matemática,
relacionando-a com a sua prática social é:
Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina ? Estudos Temáticos (2005., no processo de alfabetiza- ção, o convívio com a linguagem escrita deve ser uma atividade real e significativa, na qual as crianças interagem com diferentes conhecimentos e manifestações linguísticas. Nesta perspectiva, o(a) professor(a) poderá:
A atividade de reestruturação de textos deve ser exercitada, vivenciada muitas vezes na sala de aula, pelo potencial que oferece de análise linguística, ou seja, pela dinâmica de reflexão e apropriação da própria língua, cujo objetivo principal é melhorar a capacidade de compreensão e expressão dos alunos em situações de comunicação tanto escrita como oral. Nesse sentido, junto com seus alunos, o(a ) professor (a ):analisará no texto as questões de:
Através de um currículo que seleciona e valoriza certos componentes, produzem-se limitações e mutilações para todos, mas principalmente para os alunos que se encontram em situação de desvantagem, seja em função de uma deficiência
orgânica, seja em função da desigualdade em relação ao capital cultural de origem familiar e social que estes alunos carregam. (P. Curricular-SC-Abordagem as Diversidades no processo pedagógico) Com base no texto, as estratégias a seguir contribuem para mudar esta realidade, exceto a: