16 questões da prova Diversas 2018, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.
Em Geografia, o Meridiano Principal ou Meridiano de Origem, que corresponde à longitude 0º, passando pela localidade de Greenwich, na Grã-Bretanha, e sendo convencionado como o meridiano de referência, dividindo a Terra em hemisfério leste ou oriental, e hemisfério oeste ou ocidental, e cuja hora (GMT) é conhecida como o horário padrão internacional no sistema de fusos horários pode ser corretamente associado ao seguinte conceito:
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a natureza, as atividades econômicas e os problemas ambientais" espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de:
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a cartografia e a representação do espaço geográfico” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de:
Em Geografia, a projeção cartográfica que utiliza um cone como superfície de Projeção e que, no seu aspecto normal, apresenta os paralelos circulares e concêntricos, e os meridianos retilíneos e concorrentes no vértice, fazendo entre si ângulos inferiores às respectivas diferenças de longitude pode ser corretamente associado ao seguinte conceito:
Em Geografia, o registro da energia refletida ou emitida por objetos ou elementos da superfície terrestre, por sensores localizados a grandes distâncias (geralmente no espaço) pode ser corretamente associado ao seguinte conceito:
No Ensino fundamental, a partir do ensino de Geografia ao aluno é possibilitado compreender como são delimitadas as bacias hidrográficas. Esta habilidade pode ser desenvolvida através do seguinte eixo norteador:
Um Professor de Geografia pode promover atividades com seus alunos sobre indicadores sociais de diversos países do mundo. Observe os indicadores sociais abaixo: Analisando os indicadores sociais acima podemos corretamente associá-los ao seguinte país:
O Professor de Geografia pode estabelecer junto aos seus alunos do Ensino Fundamental comparações sociais e econômicas nas diversas regiões do globo. Observe os indicadores sociais abaixo: Analisando os indicadores sociais acima podemos corretamente associá-los ao seguinte país:
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “saneamento básico” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados à Geografia, que lhes permitam ser capazes de:
Um Professor de Geografia pode promover atividades com seus alunos sobre indicadores sociais de diversos países do mundo. Observe os indicadores sociais abaixo: Analisando os indicadores sociais acima podemos corretamente associá-los ao seguinte país:
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a sociedade, as atividades econômicas e o espaço geográfico" espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de:
No Ensino fundamental, a partir do ensino de Geografia ao aluno é possibilitado observar as interações entre a sociedade e a natureza, que se manifestam na paisagem, retratadas em pinturas ou fotografias. Esta habilidade pode ser desenvolvida através do seguinte eixo norteador:
No ensino de Geografia, ao se trabalhar o tema “patrimônios ambientais do território brasileiro” com os alunos do Ensino Fundamental, espera-se que os mesmos desenvolvam a seguinte habilidade:
No contexto dos caminhos ou orientações no espaço de referência, o ponto colateral Nordeste (NE) se encontra entres os seguintes pontos cardeais:
No Ensino fundamental, a partir do ensino de Geografia ao aluno é possibilitado identificar a forma esférica da Terra. Esta habilidade pode ser desenvolvida através do seguinte eixo norteador:
Considere o seguinte IDH – Índice de Desenvolvimento Humano (2010): 0,701. Dentre os países abaixo e, no contexto dos indicadores sociais, podemos corretamente associar este IDH ao seguinte país: