Questões de Pedagogia — Prefeitura de Macei¾ - AL / Diversas

Questão 1Prefeitura de Macei¾ - AL·Diversas·2017Pedagogia

À educação vêm sendo incorporadas mudanças em decorrência da trajetória histórica do sujeito surdo, que se distanciam de uma visão curativa da deficiência e se aproximam das identidades constituídas pelos próprios surdos. Em se tratando de formas mais renovadas de conceber a educação de surdos, considera-se

Aa visão clínica dos surdos categorizados pelo grau de surdez e pela compreensão de que a fala indica a possibilidade de viver bem na sociedade.Ba necessidade de se verificar a língua brasileira de sinais (Libras) como veiculadora da construção da identidade surda na aquisição de conhecimentos e na interação com a sociedade.Ca compreensão de que na educação dos surdos reflete-se uma realidade histórica, política e social que não detém influência nos posicionamentos e na formação da identidade dos surdos.Da estruturação da educação de surdos nos moldes propostos por modelos exclusivistas em que o bilinguismo seja orientador de ações que se desdobrem em períodos determinados.Eo reconhecimento dos direitos linguísticos dos surdos amparados pelas políticas públicas voltadas para garantir o acesso e a permanência dos alunos em escolas de ensino não regulares.

Questão 2Prefeitura de Macei¾ - AL·Diversas·2017Pedagogia

O Conselho Nacional de Educação (CNE ), cumprindo as suas funções normativas, tem elaborado diretrizes e orientações que devem ser observadas pelos sistemas de ensino para a reorganização do Ensino Fundamental de 9 (nove ) anos. Os sistemas de ensino e as escolas não poderão apenas adaptar seu currículo à nova realidade, pois não se trata de incorporar, no primeiro ano de escolaridade, o currículo da Pré-Escola, nem de trabalhar com as crianças de 6 (seis) anos os conteúdos que eram desenvolvidos com as crianças de 7 (sete ) anos. CALLEGARI, C. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove ) anos. Parecer CNE/CEB n.11, jul. 2010. p. 8 Para se adaptar à Lei que orienta o ensino fundamental de 9 anos, as escolas devem

Areorganizar os sistemas de avaliação.Bextinguir a sala de alfabetização escolar.Ccriar um novo projeto político-pedagógico.Dseparar, fisicamente, as turmas no 1º ano.Econtratar professores mais bem qualificados.

Questão 3Prefeitura de Macei¾ - AL·Diversas·2017Pedagogia

O Decreto nº 5.626/2005 regulamenta a Lei nº 10.436/2002, que dispõe sobre a Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098/2000 . Acerca desse Decreto, dadas as afirmativas. I. A modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, preferencialmente em turno distinto ao da escolarização, por meio de ações integradas entre as áreas da saúde e da educação, resguardado o direito de opção da família ou do próprio aluno por essa modalidade. II. O Prolibras é um projeto que visa capacitar profissionais para o ensino e para a tradução e interpretação da Libras. III. A escola bilíngue para surdos é considerada uma bandeira de luta de boa parte da comunidade surda brasileira, visto que esse espaço educacional ainda não está previsto no Decreto. Verifica-se que está(ão) correta(s)

Questão 4Prefeitura de Macei¾ - AL·Diversas·2017Pedagogia

Considerando a visão clínica e socioantropológica da surdez, é correto afirmar:

Aas metodologias de oralização não tinham como estratégia a estimulação da audição residual.Ba visão clínica da surdez adotou como técnica exclusiva para oralizar o surdo a leitura orofacial.Ca adoção do modelo inclusivista trouxe a possibilidade concreta e efetiva da aceitação das diferenças pelas políticas públicas e pela sociedade.Da pessoa surda foi ao longo do tempo patologizada, obrigada a se submeter aos mais diferentes tratamentos terapêuticos, visando sua normalização.Ea visão socioantropológica da surdez não considera o reconhecimento das diferenças linguísticas dos surdos como um traço fundamental da identidade surda.