Questões de Pedagogia

Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, analise: I - Constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Médio em todo o País; II - Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema

educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações; III - Configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País e à autonomia de professores e equipes pedagógicas; IV - Podem funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma melhoria da qualidade da educação brasileira. Dos itens acima:

São características da consciência fonológica, exceto:

De acordo com os métodos e teorias de alfabetização, a lacuna do trecho abaixo é corretamente preenchida por: “O __________________________ produzido pela Psicolinguística Cognitivista, não traz tantas novidades metodológicas. Ele se baseia no ensino do sistema alfabético, associado ao sistema fonético e fonológico da língua falada. A Teoria Psicolinguística coloca que aprender a ler e escrever depende da linguagem."

O ensino da arte constitui pela atual Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional componente curricular obrigatório. As linguagens que constituem o currículo de artes são:

Para a elaboração de plano de aula é necessário a mobilização de habilidades, tais como: I - Conhecimento da realidade escolar e do grupo para o qual será planejada a aula; II - Conhecimento da proposta político-pedagógica da escola; III - Compreensão da temática que se pretende trabalhar; IV - Noção de estrutura de plano de aula e de como sistematizar cada um de seus elementos. Dos itens acima:

Nessa proposta é observável que o estudante tem um papel central na educação, sendo uma prática pedagógica antiautoritária, um caráter inovador para uma tendência pedagógica liberal:

São métodos analíticos de ensino, exceto:

Atividades recreativas que irão cumprir o seu papel e atingir um grau de sucesso geral deverão ter como principal preocupação a capacidade de:

Dificuldades de aprendizagem são aspectos comuns ao trabalho pedagógico e precisam ser investigadas para descobrir quais as causas quando:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira possui algumas características, exceto:

As dificuldades de aprendizagem não podem ser confundidas com o ritmo e o estilo próprio de cada aluno, algo que é totalmente subjetivo e variável, porém, diversos fatores poderão influenciar negativamente a capacidade de aprendizagem do aluno, gerando uma real dificuldade. Quando um problema de aprendizagem for real, é importante considerar que:

Considerando as preocupações atuais com as propostas para uma educação infantil, é necessário considerar que a vida afetiva da criança deverá ter uma relação com a ação pedagógica:

Segundo a LDB o ensino superior compõe:

Como forma elemento e sistema mediador da relação entre indivíduo e realidade, Vygotsky aponta que tal relação não existe sem ferramentas que auxiliem, ou seja:

Leia: “Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino." Tal incumbência é dada pela Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional:

No processo ensino-aprendizagem a relação professor X aluno deve ser pautada na reciprocidade e na construção do conhecimento. Assim o professor deverá:

I - Levar em conta as contribuições dos alunos no início e durante as atividades; II - Estabelecer metas inalcançáveis; III - Promover canais de comunicação entre professor/aluno, aluno/aluno; IV - Avaliar o aluno conforme o resultado, apenas. Dos itens acima:

O desenvolvimento da alfabetização na educação infantil, além de seu sentido óbvio – de aprender as regras da linguagem –, também tem o sentido desenvolvido a partir do letramento, que se importa com o desenvolvimento e a compreensão da língua escrita como:

Nesta tendência pedagógica há uma constante problematização da realidade, assim como das relações do homem com o meio e com outros indivíduos, objetivando sempre a progressiva transformação social:

A coordenação global – também conhecida por motricidade ampla – é a ação:

Nas etapas de desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, a personificação é o ato de dar características, sentimentos e atributos humanos aos objetos, sendo uma particularidade comum ao estágio:

Segundo os estágios do desenvolvimento propostos por Jean Piaget, a incapacidade de descentração é um aspecto que surge durante o estágio:

São funções psicológicas superiores, segundo os estudos propostos por Lev Vygotsky, os seguintes tópicos, exceto:

A partir dos estudos de Emília Ferreiro e seus seguidores foi estabelecido etapas do desenvolvimento da escrita. Assinale a alternativa incorreta em relação a esse tema:

As metas iniciais do Plano Nacional de Educação, segundo os documentos oficiais, são o grupo responsável pela qualidade da educação básica, correspondendo ao nível mínimo de qualidade para tal nível da educação. Tais metas, por conta de suas características, são chamadas de:

A metodologia presente na tendência pedagógica liberal tradicional é fundamentada:

Emília Ferreiro se preocupou com questões referentes ao processo de alfabetização de crianças – principalmente nas faixas de idade dos quatro aos seis anos – e com isso constatou aspectos importantes, reforçando suas propostas construtivistas. É incorreto afirmar que a pesquisadora descobriu que:

Em consonância a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, a gestão democrática do ensino público é um princípio também estabelecido pela Constituição Federal/88, sendo que tal concepção é descrita pelos textos das leis. Para que a gestão seja democrática no ensino escolar, é necessário haver como princípios:

A primeira meta do Plano Nacional de Educação (2014-2024) estabelece a universalização da educação infantil na pré- escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade, para isso deverá ser ampliada a oferta de educação infantil em creches, atendendo, no mínimo:

Quando o professor precisa escolher um modelo de sequência didática, o docente depende:

Planejamento escolar é definido como um processo de: