O artigo 13 da Lei n. 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) trata das incumbências dos docentes. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas incumbências previstas no artigo citado:
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O artigo 13 da Lei n. 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) trata das incumbências dos docentes. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas incumbências previstas no artigo citado:
No que se refere à criança e às diferentes linguagens, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – As artes, em especial as esculturas, colagem e pintura, são formas de linguagem que expressam, comunicam e atribuem sentidos às sensações.
II – O recurso audiovisual possui uma linguagem específica que aliena e dificulta a aprendizagem. III – Ao se contar estórias, a criança aprende novas palavras, além de conseguir organizar seu pensamento. IV – No estágio pré-operatório ou inteligência simbólica, ocorrerá o aparecimento da linguagem e da brincadeira simbólica. V – A linguagem oral é um dos eixos norteadores da ação pedagógica com crianças.
Assinale a alternativa que NÃO está relacionada ao significado do letramento:
As práticas pedagógicas, de acordo com o documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasília: MEC/SEB 2010), devem ter como eixos norteadores:
No que tange à psicogênese da leitura e da escrita, assinale a alternativa correta:
No que se refere ao planejamento educacional e de ensino, assinale a alternativa INCORRETA:
No que se refere à importância dos jogos na educação psicomotora, associe as modalidades de jogos com suas respectivas características: (1) Jogos com regras. (2) Jogos de imaginação e os jogos simbólicos. (3) Jogos Funcionais. ( ) Necessita a aceitação, ou mesmo a criação, de um código para poderem ser praticados coletivamente e que, por essa razão, desempenha um importante papel na socialização. ( ) Permitem à criança despender sua “necessidade de movimento" e podem, no plano psicomotor, desempenhar o papel dos exercícios de coordenação global. ( ) Possuem um valor de expressão. Assinale a sequência correta:
No que se refere às brincadeiras na Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Brincar ajuda a criança a seguir sem questionar enredos preparados pelo professor. II – A brincadeira auxilia a criança a ter iniciativa em cada situação a que é exposta. III – O ato de brincar dá oportunidade à criança de imitar sempre o conhecido, assumindo personagens de suas rotinas. IV – A brincadeira oportuniza a apropriação de diferentes linguagens.
No que se refere à avaliação na pré-escola, pode-se afirmar que ela é realizada:
No que se refere à Lei n. 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação), assinale a alternativa INCORRETA:
Ao se ensinar aos alunos o uso das diferentes formas de linguagem (oral e escrita), busca-se o desenvolvimento da capacidade de atuação:
Constitui finalidade do planejamento de ensino:
Desenvolver um projeto de trabalho com um grupo de crianças de 4 (quatro) anos tem como principal finalidade possibilitar à criança:
No que tange aos processos de desenvolvimento e de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Tendo em vista que, através da brincadeira e do jogo, a criança aprende sobre si mesma, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor, pode-se afirmar o seguinte:
No que se refere à questão do uso de brinquedos no processo educacional, pode-se afirmar o seguinte:
Os brinquedos confeccionados a partir da sucata, além de incentivar a criatividade das crianças e combater o consumismo, desperta na criança a consciência:
O artigo 2° da Lei n. 13.005/2014, que instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE), aponta as diretrizes a serem seguidas para a consolidação de um modelo adequado de educação. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas diretrizes:
O artigo 58 do estatuto da Criança e do Adolescente reza que, no processo educacional, deverão ser respeitados os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes:
Dominar os fundamentos teóricos e metodológicos do processo de alfabetização e letramento é competência do professor que está diretamente relacionada às habilidades de: I – Oportunizar atividades que levam a criança a colocar em prática a leitura e a escrita em situações de vida cotidiana. II – Valorizar o letramento e a alfabetização como processos vitais para o crescimento pessoal, social e cultural do indivíduo. III – Distinguir conceitos, debates e pressupostos que são centrais à história da alfabetização. IV – Utilizar os recursos disponíveis para o desenvolvimento intrínseco e a aprendizagem independente. Assinale a alternativa correta:
Tal como ocorre nos demais espaços da instituição de Educação Infantil, o espaço destinado à faixa etária de 0 a 1 ano deve ser concebido como um local apropriado para cuidar e educar crianças pequenas, potencializando o seu pleno desenvolvimento. Dessa forma, recomenda-se que este espaço esteja situado em:
No que tange às práticas pedagógicas da Educação Infantil, pode-se afirmar que devem garantir experiências que: I – Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas. II – Garantam a alfabetização da criança antes do ingresso no Ensino Fundamental. III – Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais. IV – Possibilitem às crianças experiências de narrativas, apreciação e interação com a linguagem oral e escrita. V – Favoreçam o contato das crianças com as diferentes linguagens.
O processo de avaliação, na perspectiva da construção do conhecimento, parte de duas premissas básicas, quais sejam:
Analise a seguinte situação hipotética: Um(a) educador(a) oferece material para crianças de 4 (quatro) anos desenharem. Enquanto estão envolvidas na atividade, qual deve ser a atuação do(a) professor(a)?
Assinale a alternativa que apresenta um objetivo primordial da educação infantil:
Entender a alfabetização como uma atividade interdiscursiva e de interação implica refletir como o fazer pedagógico possibilita às crianças o dizer e o escrever sobre o que pensam, o que desejam, o que sonham, o que falam e como falam.
Pressupõe ações compartilhadas no cotidiano da sala de aula, priorizando a mediação com o outro pela palavra. É o domínio dessas capacidades e seu uso efetivo em práticas sociais que caracterizam a alfabetização como prática que conduz:
O método de alfabetização cujo princípio é de que é necessário ensinar as relações entre sons e letras, para que se relacione a palavra falada com a escrita é denominado:
A Lei federal n° 9.394/96, sobre as diretrizes e bases da educação nacional, estabelece incumbir aos municípios:
Considera-se objetivo da Política nacional de Educação Infantil (MEC/SEB 2006):
Considerando o disposto na Constituição Federal em vigor, os servidores abrangidos pelo regime próprio de previdência, independentemente do tempo de contribuição, terão calculados os seus proventos da seguinte forma: