Questões de Língua Portuguesa

Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo: ?Eu já conhecia ____ fazenda, por isso fui ____ cidade ____ uma hora da tarde?.

Relacione as duas colunas de acordo com a classificação dos substantivos e assinale a alternativa correta:

Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo:

Ademir nasceu em Vitória. O verbo “nascer", nessa frase tem a função sintática de:

A concordância verbal está correta em todas as alternativas, exceto em:

Ademir nasceu em Vitória. O verbo “nascer", nessa frase tem a função sintática de:

Qual das palavras a seguir não pode ser grafada corretamente com o uso do acento agudo?

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo: ?Eu já conhecia ____ fazenda, por isso fui ____ cidade ____ uma hora da tarde?.

Assinale o texto de pontuação correta:

A concordância verbal está correta em todas as alternativas, exceto em:

Assinale a oração sem sujeito:

Assinale o texto de pontuação correta:

O recurso ao processo de formação de palavras derivadas está exemplificada em:

Ademir nasceu em Vitória. O verbo “nascer", nessa frase tem a função sintática de:

Ademir nasceu em Vitória. O verbo “nascer", nessa frase tem a função sintática de:

Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo:

Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo: ?Eu já conhecia ____ fazenda, por isso fui ____ cidade ____ uma hora da tarde?.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo: ?Eu já conhecia ____ fazenda, por isso fui ____ cidade ____ uma hora da tarde?.

A concordância verbal está correta em todas as alternativas, exceto em:

A concordância verbal está correta em todas as alternativas, exceto em:

Assinale o texto de pontuação correta:

Assinale o texto de pontuação correta:

Ademir nasceu em Vitória. O verbo “nascer", nessa frase tem a função sintática de:

Ademir nasceu em Vitória. O verbo “nascer", nessa frase tem a função sintática de:

Inclusão não é favor, é dever A inclusão de alunos com deficiência é um desafio enorme para professores e gestores. Tirando as exceções aqui e ali, a maior parte dos docentes concorda que todos os meninos e meninas têm direito à Educação. A divisão só começa quando o assunto vai para o “como fazer”. Nesse momento, até os corações mais generosos travam. É difícil fazer algo para o qual você não foi preparado. Diante da falta de conhecimento e da diversidade de características físicas e mentais, a questão viaja do polo das boas intenções para o do pragmatismo duro. Como avaliar? Pode reprovar? Está tudo bem mandar para a sala de recursos? Eu queria dar uns passos atrás. Não quero discutir o “como fazer”, mas falar de algo anterior: qual deve ser o papel da escola para um aluno com deficiência? A resposta é simples e vale, no final das contas, para todos os estudantes. A escola deve garantir que uma pessoa, por meio do conhecimento organizado, tenha um lugar no mundo. Por isso, inclusão não é um favor feito a um aluno coitadinho. É direito do estudante e dever da instituição. Quando o Estado assume uma responsabilidade, ele se compromete tanto com os beneficiários da medida quanto com quem permite que ela seja possível. No caso da Educação, ele se compromete com o aluno e com você. Sem educadores preparados, a inclusão vira um direito vazio. Portanto, cobre formação e boas condições de trabalho. Coloque seus alunos com deficiência nos projetos da escola. Dê visibilidade aos desafios nas redes sociais. Faça barulho. Afinal, professores não são apenas as pessoas que transmitem conhecimento, mas que criam condições para que o aprendizado aconteça. E nenhuma tecnologia será capaz de oferecer isso a seres humanos. Essa é a razão pela qual propus a pergunta sobre o papel da escola. Muitas vezes, com as tarefas da rotina, nos esquecemos de pensar sobre o que fazemos. Sem pensar nos porquês da inclusão, nunca chegaremos em “como fazer”. Estou convencido que, mais do que nunca, lutar por formação e boas condições de trabalho são tarefas essenciais dos Educadores com E maiúsculo. No Brasil de hoje, lutar pelo básico é revolucionário. (...) Leandro Beguoci é diretor editorial e de conteúdo de NOVA ESCOLA leandro@novaescola.org.br. FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/15166/inclusao-nao-e-favor-e-dever O enunciado “No Brasil de hoje, lutar pelo básico é revolucionário”, que encerra o texto, é uma afirmação em que o autor se posiciona de maneira objetiva. Se o autor tivesse, por intenção, fazer um chamamento coletivo, usando a 1ª. pessoa do plural nos dois verbos em destaque e adaptando-se a pontuação, teríamos:

Assinale a alternativa em que o acento indicador de crase esteja usado adequadamente.

Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal:

Inclusão não é favor, é dever A inclusão de alunos com deficiência é um desafio enorme para professores e gestores. Tirando as exceções aqui e ali, a maior parte dos docentes concorda que todos os meninos e meninas têm direito à Educação. A divisão só começa quando o assunto vai para o “como fazer”. Nesse momento, até os corações mais generosos travam. É difícil fazer algo para o qual você não foi preparado. Diante da falta de conhecimento e da diversidade de características físicas e mentais, a questão viaja do polo das boas intenções para o do pragmatismo duro. Como avaliar? Pode reprovar? Está tudo bem mandar para a sala de recursos? Eu queria dar uns passos atrás. Não quero discutir o “como fazer”, mas falar de algo anterior: qual deve ser o papel da escola para um aluno com deficiência? A resposta é simples e vale, no final das contas, para todos os estudantes. A escola deve garantir que uma pessoa, por meio do conhecimento organizado, tenha um lugar no mundo. Por isso, inclusão não é um favor feito a um aluno coitadinho. É direito do estudante e dever da instituição. Quando o Estado assume uma responsabilidade, ele se compromete tanto com os beneficiários da medida quanto com quem permite que ela seja possível. No caso da Educação, ele se compromete com o aluno e com você. Sem educadores preparados, a inclusão vira um direito vazio. Portanto, cobre formação e boas condições de trabalho. Coloque seus alunos com deficiência nos projetos da escola. Dê visibilidade aos desafios nas redes sociais. Faça barulho. Afinal, professores não são apenas as pessoas que transmitem conhecimento, mas que criam condições para que o aprendizado aconteça. E nenhuma tecnologia será capaz de oferecer isso a seres humanos. Essa é a razão pela qual propus a pergunta sobre o papel da escola. Muitas vezes, com as tarefas da rotina, nos esquecemos de pensar sobre o que fazemos. Sem pensar nos porquês da inclusão, nunca chegaremos em “como fazer”. Estou convencido que, mais do que nunca, lutar por formação e boas condições de trabalho são tarefas essenciais dos Educadores com E maiúsculo. No Brasil de hoje, lutar pelo básico é revolucionário. (...) Leandro Beguoci é diretor editorial e de conteúdo de NOVA ESCOLA leandro@novaescola.org.br. FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/15166/inclusao-nao-e-favor-e-dever Adaptando a passagem “Estou convencido que, mais do que nunca, lutar por formação e boas condições de trabalho são tarefas essenciais dos Educadores com E maiúsculo”, a fim de que esteja de acordo com a gramática normativa, teríamos: