Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, são capacidades que as crianças de zero a três anos deverão desenvolver por meio do trabalho dos profissionais de educação infantil nas instituições, exceto:
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Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, são capacidades que as crianças de zero a três anos deverão desenvolver por meio do trabalho dos profissionais de educação infantil nas instituições, exceto:
Na organização dos ambientes tanto na creche quanto na pré-escola alguns cuidados precisam ser adotados, exceto:
Leia o texto a seguir: " A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, não se apresentando de forma homogênea nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e época. Assim é possível que, por exemplo, em uma mesma cidade existam diferentes maneiras de se considerar as crianças pequenas dependendo da classe social a qual pertencem, do grupo étnico do qual fazem parte. Boa parte das crianças pequenas brasileiras enfrentam um cotidiano bastante adverso que as conduz desde muito cedo a precárias condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e à exploração por parte de adultos. Outras crianças são protegidas de todas as maneiras, recebendo de suas famílias e da sociedade em geral todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento. Essa dualidade revela a contradição e conflito de uma sociedade que não resolveu ainda as grandes desigualdades sociais presentes no cotidiano." BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v.1. p. 21 . Em relação ao texto, assinale a alternativa correta.
O eixo da oralidade compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face, como aula dialogada, webconferência, mensagem gravada, seminário, debate, programa de rádio, entrevista, declamação de poemas (com ou sem efeitos sonoros), peça teatral, apresentação de cantigas e canções, dentre outras. Envolve também a oralização de textos em situações socialmente significativas e interações e discussões associadas a temáticas e a outras dimensões linguísticas do trabalho nos diferentes campos de atuação. Nesse sentido, não compreende o tratamento das práticas orais,
Segundo o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, é correto afirmar que
É importante que o professor acompanhe a evolução do processo de desenvolvimento e aprendizagem, por meio de registros que lhe respondam algumas perguntas. Registros que irão dizer o que eles estão de fato aprendendo e como favorecer o sucesso dessa aprendizagem, por exemplo. Manter esses registros, reflexões sobre eles e a troca de informações entre seus pares poderá gerar recursos úteis à organização de uma prática estimuladora das possibilidades das crianças. Esses registros pressupõem uma análise da produção e do desempenho dos alunos, que ocorre progressiva e paralelamente ao trabalho cotidiano. Esse tipo de avaliação é denominada
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a educação escolar deve se comprometer a garantir, exceto:
Sobre a linguagem e a alfabetização no ensino fundamental é correto dizer que:
O plano de ensino é como um roteiro detalhado das unidades didáticas para o ano ou semestre. Podemos chamar também de plano de curso ou plano e unidades didáticas. Assinale a alternativa que não apresenta os componentes de um plano de ensino.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de educação infantil à medida que todos que dela participam: crianças e adultos, falam, comunicam-se entre si, expressando sentimentos e ideias. As diversas instituições concebem a linguagem e a maneira como as crianças aprendem de modos bastante diferentes. Para o desenvolvimento da oralidade, são concepções e práticas que acontecem nas diversas instituições de educação infantil, exceto:
A teoria interacionista de Jean Piaget, concebe o desenvolvimento e aprendizagem humana como
Sobre alfabetização e letramento escolha a opção que melhor preencha os espaços: Ser alfabetizado corresponde ao saber ______________, ao fato de ter aprendido o funcionamento do _______________. Desse modo, a pessoa ____________, consegue registrar graficamente com combinação de letras e ____________. Já a pessoa ____________ vive a condição ou estado de quem, além de saber ___________, faz uso da leitura e da escrita, envolvendo-se nas ______________ da leitura e da escrita.
É dever da instituição de educação infantil zelar pela qualidade de seus espaços e tempos, garantindo condições adequadas para o desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, oferecer conforto e proteção não significa
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil são um documento que apresenta princípios e orientações para os sistemas de ensino na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de propostas pedagógicas. Nesse sentido, podemos afirmar que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
São considerados princípios e fundamentos didático-metodológicos da Educação Básica consonantes com as Diretrizes Curriculares Gerais para a Educação Básica, exceto:
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, o Plano Nacional de Educação
As atividades de ensino da escrita alfabética, bem como as ligadas ao âmbito do letramento (leitura/compreensão e produção de textos) estão concebidas no PNAIC para ocorrerem como um processo contínuo e progressivo. Diante disso, assinale alternativa que apresenta a ideia de ensino da escrita alfabética defendida no Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil diz que a integração do trabalho musical às outras áreas torna possível a realização de diversos projetos já que a música mantém um contato estreito e direto com as demais linguagens expressivas (movimentos, expressão cênica, artes visuais, etc.). Nesse sentido, podemos dizer que a linguagem musical na educação infantil é, exceto:
"A alfabetização refere-se à aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem" (TFOUNY, 1997, p.9). Nesse sentido, a alfabetização é
São atividades que trabalham a linguagem e a alfabetização na educação infantil, exceto:
"A relação entre cuidar e educar se concebe mediante internalização consciente de eixos norteadores, que remetem à experiência fundamental do valor, que influencia significativamente a definição da conduta, no percurso cotidiano escolar" (BRASIL, 2013). Nesse sentido, podemos dizer que:
O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Ao elaborar seu plano de ensino, o professor deverá atentar para os seguintes aspectos, exceto:
As Diretrizes Curriculares são orientações que devem ser necessariamente observadas na elaboração dos currículos e dos projetos político-pedagógicos das escolas. Contudo, a responsabilidade pela elaboração desses documentos é
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica não estabelecem bases comuns para As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica não estabelecem bases comuns para
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a instituição de educação infantil deve ser um espaço acolhedor, acessível a todas as crianças que a frequentam, buscando desenvolvimento das identidades por meio de aprendizagens diversificadas como o cuidar e educar, realizadas em situações de interação. Todas as alternativas definem esse cuidar e educar, exceto:
São diretrizes que orientam as ações previstas no Plano Nacional pela Primeira Infância, exceto:
A seguir foram apresentadas algumas instâncias que têm relação com a Gestão Educacional e a definição (explicação) do que representa cada instância. A partir dos princípios que regem a gestão democrática da escola, preencha as lacunas relacionando a elas os itens a seguir. (1) Projeto Político-Pedagógico (PPP) (2) Grêmio Estudantil (3) Conselho Escolar (4) Reunião Pedagógica (5) Gestão Democrática ( ) Definição coletiva dos objetivos e metas comuns à escola como um todo. Permite a participação de toda a comunidade escolar por meio de relações horizontais no interior da escola. ( ) Princípio norteador da organização escolar. É definida como condição para que a escola ultrapasse os limites técnicos e exerça, também, papel político, sendo a própria participação da comunidade um elemento educativo. ( ) Tem a função de gerir coletivamente a escola, tomando decisões a respeito da administração de pessoal, materiais e recursos financeiros, em uma perspectiva democrática de organização da escola. É formado por membros de todos os segmentos da comunidade escolar. ( ) Órgão de representação dos estudantes sem fins lucrativos, com objetivos cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais. ( ) Espaço destinado à discussão de questões relativas a aspectos administrativos e pedagógico. Trata também de conteúdos escolares, bem como do papel da escola perante alunos, família e comunidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Emilia Ferreiro, importante e conhecida estudiosa da Educação, caracteriza os níveis de desenvolvimento da escrita no processo de alfabetização da criança, conforme categorização apresentada abaixo. Seus estudos se inserem em um conjunto de teorias chamado de “Psicogênese da língua escrita". Quanto aos níveis de desenvolvimento da escrita durante o processo de alfabetização, preencha as lacunas relacionando a elas os itens a seguir.
(1) Nível Pré-Silábico (2) Nível Silábico (3) Nível Silábico-Alfabético (4) Nível Alfabético ( ) A criança começa a identificar as partes da palavra, estabelecendo relações com a sonoridade dessas partes. A criança faz corresponder uma grafia a cada parte. ( ) Caracteriza-se pela correspondência entre fonemas e grafias. Geralmente as crianças já conseguem ler e expressar graficamente o que pensam ou falam. ( ) Fase gráfica primitiva – símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. As crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita. ( ) Nesse nível existem duas formas de correspondência entre sons e grafia. A criança costuma usar somente as vogais, porque combina com uma porção de palavras, mas para ela, em uma palavra, não pode repetir a mesma letra duas ou mais vezes numa escrita, pois assim o resultado será algo “não legível". Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Um dos conceitos mais importantes desenvolvidos por Vygotsky a respeito da compreensão dos processos de ensino e aprendizagem é sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Esse conceito promoveu muitas discussões no campo da Educação acerca do papel do professor enquanto mediador e não como transmissor do conhecimento. Acerca desse conceito observe a imagem e em seguida assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Vygotsky.
A Psicologia do Desenvolvimento se caracteriza como a área que estuda o desenvolvimento humano. Assinale a alternativa correta sobre a Psicologia do Desenvolvimento.