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A icterícia, coloração amarelada dos tecidos por bilurrubina, é o resultado do desequilíbrio entre produção e excreção de bilurrubina, pois há uma produção excessiva ou redução na excreção de bilirrubina, que se acumula no plasma. Entre os mecanismos que levam à icterícia, podem ser citados os seguintes fatores abaixo, EXCETO:
A inseminação artificial ainda é a biotecnia que apresenta o maior impacto e a melhor relação custo/benefício quando bem utilizada. No entanto, para o sucesso da inseminação artificial é necessário conhecer sobre o ciclo estral da fêmea bovina, a qual é poliestral, com intervalo entre estros, em média de:
As micotoxinas são metabólitos secundários produzidos por fungos, cuja contaminação pode ocorrer no campo, no transporte ou na armazenagem. O desenvolvimento do fungo nos grãos de milho depende principalmente das condições de umidade, temperatura, nível inicial de contaminação e condições físicas dos grãos. As toxinas mais frequentes no milho são a Aflatoxina e a Zearalenona. Assinale a alternativa que contém os fungos que produzem, respectivamente, estas duas toxinas:
________ ideal é definida como o balanço exato de _______ que é capaz de promover sem excesso ou falta, as exigências de todos os necessários para a manutenção animal e a máxima deposição protéica. Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem CORRETAMENTE as lacunas na sentença acima:
Com relação às patologias que acometem os rebanhos bovinos, avalie as alternativas abaixo e marque com .V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) A "febre do leite" em rebanhos bovinos leiteiros, também conhecida como "paresia puerperal", "febre vitular'' ou "hipercalcemia puerperal", ocorre após o parto, e se caracteriza como uma disfunção metabólica causada por excesso de cálcio no sangue. ( ) A "febre aftosa", causada por vírus, é uma doença altamente contagiosa. O animal afetado apresenta febre alta, que diminui após 2 a 4 dias. Em seguida aparecem bolhas que se rompem e causam ferimentos. A transmissão pode ocorrer por meio de água e alimentos que estejam contaminados com saliva de animais doentes. ( ) O "botulismo" é uma intoxicação que acomete bovinos, resultante da ingestão e absorção pela mucosa digestiva de toxinas pré-formadas do Clostridium botulinum. ( ) A "brucelose bovina" é uma enfermidade infectocontagiosa, caracterizada por aborto no terço final da gestação e infertilidade, causada pelo vírus Brucel/a abortus. ( ) A "brucelose", a "tuberculose" e a "leptosporiose" são enfermidades classificadas como zoonoses, já que podem ser transmitidas ao homem. Assinale a alternativa que contem a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Numa granja de frangos de corte, foram abatidas 10000 aves ao final do período de alojamento (42 dias). As aves apresentaram em média 2,4 kg, e os pintinhos no dia do alojamento possuíam em média 40 g. Considerando-se que neste período o consumo total de ração nesta granja foi de 42500 kg, o índice de Conversão Alimentar (ICA) e a Eficiência Alimentar(%) deste lote de frangos de corte foi, respectivamente:
Em relação as forrageiras com potencial para utilização na Integração Lavoura-Pecuária-Floresta na região sul-brasileira, assinale a alternativa INCORRETA:
A lipidose é o acúmulo de triglicerídeos e outros metabólitos lipídicos (gorduras neutras e colesterol) dentro das células parenquimatosas. Embora ocorra no músculo cardíaco, no músculo esquelético e nos rins, as manifestações clínicas mais comumente encontradas são as alterações na função hepática, pois o fígado é o principal órgão do metabolismo lipídico. A lipidose hepática, o exemplo modelo desse tipo de degeneração celular, pode ocorrer como resultado de um dos mecanismos abaixo, EXCETO:
A prévia inspeção sanitária e industrial dos produtos de origem animal é da competência da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. Em relação à competência para a inspeção sanitária dos produtos de origem animal, analise as alternativas a seguir. I. O Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento tem competência para realizar a fiscalização dos produtos de origem animal nas casas atacadistas e nos estabelecimentos varejistas, que façam comércio interestadual ou internacional. II. As Secretarias ou Departamentos de Agricultura dos Municípios fiscalizam os entrepostos de ovos e as fábricas de produtos derivados que façam comércio municipal. III. As Secretarias de Agricultura dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios fiscalizam as usinas de beneficiamento de leite, as fábricas de laticínios, os postos de recebimento, refrigeração e desnatagem do leite, que façam comércio intermunicipal. V. O Ministério da Agricultura fiscaliza os entrepostos de recebimento e distribuição do pescado em estabelecimentos que façam comércio interestadual ou internacional. Assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA.
O manejo da produção de suínos compreende todo o processo reprodutivo e produtivo do sistema, devendo ser conduzido com toda a atenção, pois dele depende o alcance de melhores índices produtivos e o retorno econômico da atividade. Em relação à produção comercial de suínos, analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.
Relacione as colunas de acordo com a associação entre conceitos:
Qual a sequência CORRETA?
Analise as assertivas abaixo: I – De acordo com a Constituição Federal do Brasil de 1988, as atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público. II - O plano nacional de educação (PNE), previsto na Lei de Diretrizes e Bases, tem duração quinquenal com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas executadas por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento educacional especializado, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho, promoção humanística, científica e tecnológica do País e o estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. III - Uma das metas do PNE é elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência do plano, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional. IV - Outra meta do PNE é oferecer, no mínimo, 10% (dez por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, preferencialmente na forma integrada à educação profissional no turno noturno. V - De acordo com a Lei nº 12.711/2012, as instituições federais de educação superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 25% (vinte e cinco por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas. Metade dessas vagas serão preenchidas, por curso e turno, por autodeclarados pretos, pardos e indígenas e por pessoas com deficiência, nos termos da legislação, em proporção ao total de vagas no mínimo igual à proporção respectiva de pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência na população da unidade da Federação onde está instalada a instituição, segundo o último censo do IBGE. Assinale a alternativa que apresenta a opção CORRETA:
Um aluno do ensino médio do IFSC, regularmente matriculado e assíduo, recebeu, durante o período letivo, um diagnóstico de uma doença grave e, urgentemente, foi internado em um hospital para receber os primeiros tratamentos. Em relação a esse aluno, segundo a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Anastasiou e Alves (2005), destacam que existe uma relação entre o processo de apreensão e o tipo de conteúdo trabalhado. Nesse sentido, os autores diferenciam na aprendizagem as características de quatro tipos de conteúdos de aprendizagem: conteúdos factuais; conteúdos procedimentais, conteúdos atitudinais e conteúdos conceituais. Considerando as características de cada conteúdo, associe corretamente a coluna da direita com a coluna da esquerda. Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo.
Segundo a Lei n° 9394 de 1996 a educação profissional é composta por várias modalidades e níveis, qual a sequência CORRETA de cursos que inclui toda a educação profissional?
Considerando a Lei nº 11.892/2008 e a história do IFSC analise as assertivas abaixo: I – é finalidade do IFSC ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; II – também é finalidade dos Institutos Federais ministrar cursos em nível de educação superior, incluindo cursos superiores de tecnologia, cursos de licenciatura, bacharelados e engenharias além de cursos de pós-graduação lato e stricto sensu; III – além de realizar pesquisas aplicadas, o IFSC deve desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com as associações comerciais e industriais locais e movimentos sociais com ênfase na produção, desenvolvimento e comercialização de soluções científicas e tecnológicas; IV – as Escolas de Aprendizes Artífices, criadas em 1909, foram implementadas para oferta de cursos de formação inicial e continuada de nível técnico e de nível superior para os trabalhadores e filhos dos desfavorecidos da fortuna; V – O IFSC, ao longo de sua história, já teve as seguintes nomenclaturas e institucionalidades: CEFET-SC (década de 2000), ETF-SC (década de 1990) e UTF-SC (década de 1980). Está CORRETA a alternativa:
De acordo com Lei nº 11.892, de 29 de Dezembro de 2008, os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica. Considerando a especificidade da educação profissional e tecnológica, analise as afirmativas a seguir. I. O professor na educação profissional também atuará nos programas de formação inicial e continuada de trabalhadores; no ensino técnico nas formas concomitante, subsequente e integrado ao ensino médio; no ensino técnico quando ministrado de forma articulada com a educação de jovens e adultos. II. O professor da rede federal da educação profissional e tecnológica tem o desafio de ensinar seus estudantes para que eles compreendam o mundo do trabalho de forma crítica e reflexiva. III. A docência na educação profissional não requer necessariamente um profissional que seja, essencialmente, um sujeito da pesquisa, mas que esteja comprometido com sua atualização permanente na área de formação específica e pedagógica. IV. A formação para o mundo do trabalho é essencial na educação profissional, dessa forma as ações de permanência e êxito não constituem políticas de atendimento aos discentes durante o seu percurso formativo. V. Os cursos ofertados pelos Institutos Federias podem ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários que abrangem desde da formação inicial e continuada até a pós-graduação. Assinale a opção CORRETA:
Associe as sentenças que seguem considerando a prática extensionista no contexto dos desafios da Rede de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e os princípios da extensão no IFSC:
Associe os tipos de atividades de extensão regulamentadas pela Resolução 61/2016 do Conselho Superior do IFSC com uma das propostas de definição:
(1) Intervenção pontual, sem continuidade e que preferencialmente integra outra atividade. (2) Formação inicial e continuada de trabalhadores, para elevação da escolaridade. (3) Iniciativas processuais, coerentes e contínuas que, articuladas, visam ao cumprimento de objeto único em prazo determinado. (4) É a atividade que se caracteriza por ser decorrente do fazer extensionista, sempre resultado de uma outra atividade de extensão com registro institucional. (5) Conjunto integrado de outras atividades de extensão, de caráter contínuo, regular, multidisciplinar. (6) Atividade pedagógica de caráter teórico e prático, de oferta não periódica com objetivos, carga horária, ementa, cronograma e critérios de avaliação definidos em formulário próprio. ( ) Curso ( ) Produto ( ) Projeto ( ) Evento ( ) Programa A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, excetuando uma das propostas de definição, é:
O Instituto Federal de Santa Catarina no processo de institucionalização da modalidade a distância estabelece segundo a legislação vigente resoluções e portarias internas que normatizam as diretrizes para a oferta de cursos e componentes curriculares na modalidade a distância na Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio, de Graduação e Pós- Graduação. Considerando a especificidade desta modalidade de ensino analise as características das afirmações abaixo: I. A educação a distância se caracteriza de acordo com a legislação vigente, como modalidade, na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em espaços ou tempos diversos. II. Conforme a Portaria nº 1.428, de 28 de Dezembro de 2018, as Instituições de Ensino Superior que possuam pelo menos um curso de graduação presencial reconhecido poderão introduzir entre 20% a 60% da carga horária total do curso em disciplinas na modalidade a distância. III. Os cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância poderão ter as atividades presenciais realizadas em locais distintos da sede ou dos polos de educação a distância IV. Os cursos técnicos de nível médio oferecidos na modalidade de Educação a Distância estabelecerão, em seus respectivos projetos pedagógicos, os percentuais mínimos de atividades presenciais necessários para o cumprimento da formação técnica pretendida. V. Na modalidade de educação de jovens e adultos é possível oferecer até 80% (oitenta por cento) de sua carga horária a distância, tanto na formação geral básica quanto nos itinerários formativos do currículo. Assinale a opção CORRETA:
Em cada instituição de ensino superior, a extensão deve estar sujeita à contínua autoavaliação crítica, que se volte para o aperfeiçoamento de suas características essenciais de articulação com o ensino, a pesquisa, a formação do estudante, a
qualificação do docente, a relação com a sociedade, a participação dos parceiros e a outras dimensões acadêmicas institucionais. Nesse contexto, e tendo por base as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira, assinale a alternativa INCORRETA:
De acordo com as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira, presentes na Resolução 7/2018 do Conselho Nacional da Educação, analise as afirmações: I. Todos os cursos brasileiros de graduação devem garantir pelo menos 10% da sua carga horária total em atividades de extensão. II. Nos cursos não presenciais, as atividades de extensão devem ser garantidas a distância. III. A prestação de serviços pode, enquanto modalidade de extensão, colaborar na integralização da carga horária de extensão presente no respectivo projeto pedagógico de curso. IV. As diretrizes para a extensão na educação superior brasileira também devem ser direcionadas aos cursos superiores de pós-graduação. V. As diretrizes para a extensão na educação superior brasileira também devem considerar prioritariamente os Planos de Custos Institucionais (PCIs) e os Projetos Padrões Educacionais (PPEs). Assinale a opção CORRETA:
Avalie as afirmações relativas à Avaliação Institucional e marque com (V) as afirmações verdadeiras e com (F) as falsas. ( ) A avaliação interna das Instituições de Ensino Superior, também chamada de autoavaliação, deve estar em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional e constituir um processo de autoconhecimento conduzido pela Comissão Própria de Avaliação. ( ) A avaliação das instituições de educação superior tem por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais. ( ) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior-SINAES, tem por objetivo assegurar o processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico dos estudantes. ( ) Em conformidade com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) a avaliação das instituições de educação deve considerar diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes: a missão, o plano de desenvolvimento institucional, políticas de atendimento à comunidade e sustentabilidade financeira. ( ) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, diferentemente do modelo anterior, passou a combinar componentes relativos ao ensino, à pesquisa, à extensão, à responsabilidade social, ao desempenho dos alunos, à gestão da instituição, ao corpo docente, às instalações, dentre outros aspectos.
( ) A avaliação das Instituições Educação Superior constitui um instrumento de monitoramento da qualidade educacional, na medida em que combina os resultados de desempenho dos estudantes com a autoavaliação institucional e a avaliação externa realizada por especialistas, conforme prevê as orientações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
Considerando a legislação educacional brasileira, assinale a alternativa INCORRETA:
“O polo catarinense de tecnologia da informação e comunicação (TI) avançou em 40 anos. Do zero chegou à situação atual com 12.365 empresas, 47,4 mil empregos diretos e receita superior a R$ 15 bilhões por ano. Líder em startups no país e com empresas sendo investidas por gigantes do exterior, o plano, agora, é entrar no mapa mundial da tecnologia. (Estela Benetti - Diário Catarinense, 27/04/2019).” Suponha que, considerando a missão tecnológica da capital catarinense, o IFSC pretenda implementar um curso de graduação em gestão de startups de tecnologia no Câmpus Florianópolis. Neste contexto, seria possível a cobrança de mensalidade dos alunos do curso desta graduação?
A caracterização de uma atividade de extensão carece de conhecimento da sua respectiva definição e rigor à concepção desta dimensão educacional. Com relação à concepção de extensão no IFSC, fixada pela Resolução 61/2016 do seu
Conselho Superior e orientada pelo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI – 2015-2019), avalie o acerto das afirmações abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas: ( ) As atividades de extensão podem abrir os caminhos de acesso dos diversos públicos às ofertas educativas e oportunidades de formação continuada. ( ) O processo de extensão configura-se num conjunto de atividades em que o IFSC promove a articulação entre os saberes, partindo sempre do científico, presente na literatura especializada, em direção à reescrita dos populares – característicos de grupos menos desenvolvidos. ( ) As atividades de extensão são aquelas relacionadas ao compartilhamento mútuo de conhecimento produzido, desenvolvido ou instalado no âmbito da instituição e estendido à comunidade externa. ( ) As atividades de extensão devem promover a transformação social no entorno dos câmpus do IFSC envolvendo ativamente além da própria comunidade externa, os servidores e os discentes. ( ) A extensão é entendida como um processo educativo, cultural, político, social, científico e tecnológico que promove a interação dialógica e transformadora entre o IFSC e a sociedade de forma indissociável ao ensino e à pesquisa. Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo: