Questões de Língua Portuguesa — IF-ES / Diversas

Questão 1IF-ES·Diversas·2017Língua Portuguesa

A partir da leitura da tirinha, compreende-se a respeito do pai de Liberdade, EXCETO:

AApesar de ter um candidato em quem pretenda votar, não está satisfeito com as opções disponíveis.BMesmo que seu candidato vença as eleições, isso não o coloca em situação de satisfação.CÀs vezes supõe que não deixarão seu candidato governar, ainda que vença.DTem um candidato preferencial, mas ainda não está decidido quanto a quem deve dar seu voto.ENão estará satisfeito como eleitor, ainda que seu candidato vença.

Questão 2IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 3IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 4IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Dentre os excertos seguintes, assinale aquele em que o vocábulo negritado e sublinhado foi utilizado em sentido conotativo:

A“Mas o engenho tinha tudo para mim." (linha 20).B"E nesse barco eu me via cercado de tudo que era bicho." (linhas 24-25).C"Porém os grandes dias de glória da minha infância me dera o meu alçapão [...]" (linha 41).D"[...] para ver se os enganava com esse contato com os palcos dos seus dias de festa." (linhas 35-36).E"Via o canário chegar, pousar em cima da gaiola, trocar suas carícias com o prisioneiro [...]" (linhas 6-7).

Questão 5IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 6IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação às regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA: I – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “países" e “incluía".

II – ( ) É correto afirmar que as palavras “relatório", “prêmio" e “disponíveis" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. III – ( ) É correto afirmar que se acentuam graficamente as palavras “instituições" e “distribuição" por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) É verificável que, no terceiro parágrafo, todas as palavras acentuadas graficamente são proparoxítonas. V – ( ) Em todos os parágrafos, há pelo menos uma palavra acentuada graficamente por ser ou proparoxítona ou paroxítona terminada em ditongo crescente. Está CORRETA, na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, a sequência:

Questão 7IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Leia as considerações acerca de recursos de construção do texto de referência. I – O pronome “deles", na oração “Tratava deles com cuidados maternos." (linha 34), refere-se ao termo “os moleques e os primos" presente em uma das orações anteriores.

II – O autor utilizou-se do discurso direto para promover a escassa interação das falas das personagens, o que pode ser observado pelo uso dos travessões. III – O enunciado “Eu andava pegando pássaros no alçapão." (linhas 5-6) pode ser classificado como um período composto por duas orações coordenadas. IV – Dentro do enunciado “Gostava de saltar com os meus primos e fazer tudo o que eles faziam." (linha 1), há presença de apenas um substantivo que é, posteriormente, retomado por um pronome. V – A oração “Mas o engenho tinha tudo para mim." (linha 20) inicia-se com uma conjunção coordenativa adversativa que remete a uma oposição em relação à oração imediatamente anterior. Está CORRETO o que se declara em:

Questão 8IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Segundo Cunha e Cintra (2017), dentre outros usos, empregam-se aspas: I – Para realçar ironicamente uma palavra ou uma expressão. II – Para indicar a significação de uma palavra ou de uma frase. III – Para acentuar o valor significativo de uma palavra ou expressão. IV – Para fazer sobressair estrangeirismos, arcaísmos ou neologismos. V – No início e no fim de uma citação para distingui-la do resto do contexto. No texto de referência, o emprego de aspas se justifica pelos fins indicados nos tópicos:

Questão 9IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Marque a alternativa em que as palavras negritadas e sublinhadas pertençam, respectivamente, às mesmas classes gramaticais dos dois vocábulos negritados e sublinhados no excerto “E mudos sempre." (linha 36):

AO escritor reivindicou a autoria do texto. / Não sei como ele fez isso.BEstava um dia chuvoso quando ele apareceu. / Leve sua presença até o dia da festa.CTomou uma atitude inocente e acabou se arrependendo. / A organização para o protesto estava bem encaminhada.DPrecisamos de você aqui para nos ajudar. / Os países europeus recebem grande contingente de turistas todo ano.EEle mudou de rotina depois que veio morar aqui. / Ontem chegamos atrasados por causa do engarrafamento.

Questão 10IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 11IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 12IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 13IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 14IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 15IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 16IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 17IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 18IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 19IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 20IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 21IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 22IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas. V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo.

Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 23IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 24IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 25IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 26IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 27IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 28IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 29IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 30IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de: