Um professor, em suas aulas de apreciação musical, tem apresentado músicas de diferentes partes do Brasil, e tem destacado os padrões rítmicos de referência que se seguem.
Em relação aos padrões rítmicos acima, estão corretos apenas os descritos em
27 questões da prova Diversas 2014, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.
Um professor, em suas aulas de apreciação musical, tem apresentado músicas de diferentes partes do Brasil, e tem destacado os padrões rítmicos de referência que se seguem.
Em relação aos padrões rítmicos acima, estão corretos apenas os descritos em
No livro Princípios de Harmonia Funcional, há uma lista de princípios importantes para a condução de vozes, reproduzida parcialmente a seguir. Com base nesses princípios, um professor pediu para seus alunos realizarem uma pequena condução de quatro vozes a partir das funções Tônica, Subdominante, Dominante e Tônica.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a única condução em que foram aplicados todos os princípios indicados anteriormente.
Analisando uma determinada obra sinfônica, o regente poderá encontrar diversos instrumentos de sopro em tonalidade transposta na partitura. Paralelamente, grande parte dos compositores designa os nomes, em italiano, dos instrumentos em pregados na partitura. Observe abaixo os três primeiros com passos do primeiro movimento da Symphonie Fantastique, Op. 14, de Hector Berlioz. Com base no excerto orquestral acima, é correto concluir que
Observe os fragmentos abaixo, relacionados às diversas manifestações da cultura musical brasileira.
As melodias apresentadas são, respectivamente, representativas dos gêneros
A Lei n.º 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o PNE, prevê importantes dispositivos, tais como: Art. 5° A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas. Art. 10 O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução. Art. 11 O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Art. 13 O poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação. Considerando as informações acima, conclui-se que o PNE
Considerando os significados estéticos relacionados às três funções básicas da teoria funcional da harmonia, os cinco momentos do trecho acima podem ser descritos, respectivamente, como
Observe o trecho compreendido entre os compassos 01 e 04 do Prelúdio do 1º ato da Ópera Tristão e lsolda (1857-59), de Richard Wagner (1813-1883), seguido de uma representação gráfica da sonoridade (sonograma), que foi extraído a partir da gravação realizada pela Fulda Symphonic Orchestra, regida por Simon Schindler (2003).
Em relação aos elementos técnicos, estruturais e perceptivos representados na partitura e que podem ser identificados no sonograma, assinale a alternativa correta.
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações. I. O PPP constituí-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola. II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado. III. A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional. É correto o que se afirma em
Com base nos textos apresentados, conclui-se que a gestão democrática da educação I. implica colocar as instituições a serviço da formação qualificada dos estudantes, tendo a participação como prática cotidiana de todos os envolvidos. II. propicia a criação de uma cultura institucional crítico-reflexiva, cujos envolvidos tenham discernimento em relação aos conteúdos que necessitam ou não para tomarem decisões sempre coletivas. III. pressupõe a existência de líderes capazes de orientar pessoas para o desenvolvimento de ações que visem ao cumprimento de objetivos definidos por eles. IV. efetiva-se pelo processo de construção coletiva do projeto pedagógico e de seu acompanhamento e avaliação. É correto apenas o que se afirma em
A partir do texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Pesquisas em música e inclusão devem considerar diferentes perspectivas e orientações metodológicas, como, por exemplo, mapeamentos, pesquisas de intervenção, pesquisas de inovação tecnológica, entre outras. PORQUE II. A inclusão em educação musical está baseada na implementação de soluções inovadoras e criativas capazes de aperfeiçoar as práticas musicais e pedagógicas por meio de novas tecnologias sociais e assistivas, garantindo acesso amplo e irrestrito aos equipamentos sociais e culturais. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Considerando a pluralidade de formas de acesso a diferentes tipos de música e suas possíveis funções nas mais variadas sociedades, avalie as afirmações a seguir. I. A teoria da música tonal é o que unifica todos os estilos e gêneros possíveis de músicas advindas das mais diversas culturas, pois a escala natural é a base para o desenvolvimento de todas as outras estruturas musicais criadas a partir de diferentes parâmetros físicos do som. II. As novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), ao mesmo tempo que proporcionam influências diversas, sempre em mão dupla, também oferecem uma teoria universal e unificada da música, por meio de cruzamentos e contaminações provenientes do mundo contemporâneo, por mais distintas que sejam as culturas. III. As estéticas fronteiriças vivenciadas no mundo contemporâneo proporcionam ligações entre vários sistemas musicais, tanto no que diz respeito à fruição quanto às diferentes possibilidades funcionais para a música, mesmo considerando os processos de massificação na cultura ocidental. IV. A Internet e as trocas de arquivos digitais têm transformado o mundo da percepção musical, principalmente em relação à ampliação das referências culturais e à portabilidade dos registros e suportes sonoros. É correto apenas o que se afirma em
O acorde místico (também chamado de Prometheus) - originalmente elaborado pelo compositor russo Alexander Scriabin - é constituído por seis notas: Dó, Fá#, Sib, Mi, Lá e Ré. Há registros de utilização desse acorde em diversos padrões musicais. Ele pode ser encontrado na música The rose that carne to bloom, do cantor e compositor Ed Motta. Historicamente, o acorde representa um período marcado por diversas estratégias de expansão tonal. Considerando a estrutura do acorde como um recurso morfológico de criação musical, avalie as afirmações a seguir. I. O acorde místico é uma dominante estendida, pois contém dois trítonos: Dó-Fá# e Mi-SIb. II. Analisando melodicamente as notas do acorde místico, concluí-se que há grande similaridade com a estrutura intervalar do modo superlocrio que, por sua vez, também conserva função dominante. III. O acorde místico possui função indeterminada e, por esse motivo, considera-se como um acorde pós-tonal em quaisquer situações de transposição. IV. Analisando melodicamente as notas do acorde místico, conclui-se que há grande similaridade com a estrutura intervalar do modo lídío b7, cujo uso é comum tanto na música regional nordestina quanto na improvisação jazzística. É correto apenas o que se afirma em
Considerando os conhecimentos sobre metodologia científica, assinale a alternativa correta.
A autora refere-se ao método de Educação Musical proposto por
As quatro melodias a seguir são trechos de conhecidas músicas. Faça um solfejo silencioso a fim de identificá-las. As quatro melodias são, respectivamente,
Dentro do vasto campo de pesquisas musicais na atualidade, a educação musical tem buscado interação com a tecnologia, como estratégia para o aprimoramento do processo de aprendizagem, tanto no ensino presencial, quanto na modalidade semi-presencial e a distância. Considerando a interação entre música e tecnologia no contexto específico dos diferentes espaços educacionais, assinale a alternativa correta.
Um professor de música, desejando que seus alunos iniciassem o aprendizado de sinais de expressão na partitura, mostrou o seguinte trecho, retirado da peça Elogio de la Danza, para violão solo, do compositor Leo Brouwer. Para estimular o raciocínio dos alunos, questionou-os sobre alguns dos sinais de expressão apresentados na partitura, obtendo as respostas apresentadas nas alternativas a seguir. Assinale a alternativa que representa a única resposta que associa corretamente o símbolo na partitura ao seu significado.
Analise a partitura abaixo para realizar um arranjo para quarteto de flautas doce (2 sopranos e 2 contraltos). A respeito dessa partitura, avalie as afirmações a seguir. I. Não é necessário transcrever para a clave de sol todas as partes. II. Nos compassos 2, 3 e 4 (até a fermata) é aconselhável atribuir a melodia do tenor para a flauta soprano 2 e a melodia do contralto para flauta contralto 1, de maneira que se facilite a digitação. III. Feitas as transposições, observa-se que a melodia do baixo não excede a tessitura da flauta contralto.
IV. A notação do arranjo em partitura corresponderá à altura real das notas que serão executadas pelas flautas. É correto apenas o que se afirma em
Estes escritos contêm I. descrições das práticas musicais da época. II. doutrinas sobre a natureza da música e o correto uso da música na sociedade. III. explicações sobre como fazer um organum. IV. instruções sobre a interpretação do cantochão. É correto apenas o que se afirma em
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir. I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais. II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado. III. As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar. IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. É correto o que se afirma em
A fase "sensorial" é caracterizada pela(o)
As questões suscitadas no texto ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender a diversidade humana presente na escola. Nesse sentido, no que diz respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o professor deve I. desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos. II. instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de relações respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações tecnológicas. III. planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade; selecionar e organizar os grupos, a fim de evitar conflitos.
IV. realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar. V. utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender a necessidade de todos e de cada um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo. É correto apenas o que se afirma em
Observe as cadências abaixo, retiradas de uma hipotética música tonal a quatro vozes. Os acordes estão representados por algarismos romanos. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o nome correto dessas cadências.
Considerando a utilização cada vez mais comum de dispositivos eletrônicos portáteis (também conhecidos como gadgets) na produção, disseminação, ensino e aprendizagem de música, avalie as afirmações a seguir. I. A possibilidade de interligar um hardware musical, como um controlador MIDI, a gadgets, por exemplo, pode ser uma estratégia para desenvolver laboratórios móveis de criação musical. II. Aplicativos para treinamento de percepção musical podem ser utilizados pelo professor de música a fim de estender o processo de aprendizagem ao cotidiano dos estudantes, tal como se concebe com os jogos eletrônicos educativos.
III. Os sistemas operacionais Android e o iOS, comumente disponíveis nos gadgets da atualidade, contam com as mesmas funcionalidades básicas que os aplicativos musicais para computadores de mesa e/ ou notebooks/ laptops, tais como: gravação multi pista, sequenciador e editor de partituras. É correto o que se afirma em
As partituras a seguir são transcrições do tema do segundo movimento do Quarteto nº3, Op. 76, de Joseph Haydn.
Considerando a realização de um trabalho com um conjunto vocal amador, constituído por vozes mistas, avalie as afirmações a seguir. I. A versão 1 é mais adequada para o trabalho, devido à tessitura melódica. II. A versão 2 é uma transposição estrita da versão 1. III. Na versão 1, o contorno melódico do segundo período é mais adequado aos contraltos e aos baixos. IV. Na versão 2, numa divisão a 4 vozes, o último ritornello poderia ser atribuído ao soprano. V. Na ausência de indicação autoral de respiração, deve-se respeitar o caráter anacrúsico do tema para tanto. É correto apenas o que se afirma em
A fim de ensinar sobre os modos medievais para seus alunos, um professor executou dois trechos de músicas. Assinale a alternativa que indica corretamente o modo utilizado em cada trecho.
Considerando os modelos de educação escolares e não-escolares, avalie as afirmações a seguir. I. As propostas de educação não-formais e informais são opostas à educação escolar, uma vez que a escola não permite o desenvolvimento de experiências formativas necessárias para a transmissão de conhecimentos por essas vias. II. As novas Tecnologias da Informação e Comunicação são recursos importantes para compartilhar experiências entre pessoas de diferentes comunidades e possibilitam aproxima r as vivências, tanto na educação escolar quanto na educação não-escolar. III. As práticas de transmissão de conhecimento musical realizadas no âmbito das manifestações tradicionais constituem espaços importantes de educação e, portanto, precisam ser valorizadas pela educação musical na medida de seu potencial pedagógico. É correto o que se afirma em