Questões de Pedagogia

Vygotsky considera a relação entre aprendizagem e desenvolvimento como

Leia, a seguir o relato de um intérprete de Libras: “Olha o papel do intérprete realmente é assim, é o elo de transmissão. O que o professor está explicando, o intérprete está transmitindo a informação. Com coerência, sem omissão, na forma mais clara possível, eu concluo isso." Mais do que conhecer e dominar um par linguístico, para o intérprete são necessárias algumas competências, segundo Roberts ( 1992). Relacione as competências do tradutor e intérprete de Libras, listadas a seguir, às suas respectivas definições. (1) Linguística (2) Tranferência (3) Metodológica (4) Bicultural ( ) Habilidade de utilizar diferentes modos de interpretação, encontrando o item lexical e a terminologia adequadas, através de avaliação e bom senso. ( ) Habilidade em entender o processo de interpretação entre as línguas envolvidas, expressando corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua alvo. ( ) Ter profundo conhecimento das crenças, valores, experiências e comportamentos que estão subjacentes nas línguas envolvidas no processo de interpretação. ( ) Habilidade para interpretar o significado da língua fonte para a língua alvo, sem distorções, adições ou omissões, sem influência da língua fonte para a língua alvo. Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96, determina que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão seus sistemas de ensino em regime de colaboração. No que se refere ao que caberá à União, analise as afirmativas a seguir. I. A coordenação da política nacional de educação. II. A segmentação dos diferentes níveis e sistemas. III. O exercício das funções normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais. Está correto o que se afirma em

Paulo conseguiu realizar sua matrícula em uma escola técnica, porém, ao iniciar as aulas, constatou a ausência de intérprete de Libras. Escreveu uma carta à direção da escola, solicitando o profissional, pois tem conhecimento de seus direitos. A direção respondeu que não poderá solicitar o profissional, pois ele deveria ter feito o pedido antes do início das aulas. Segundo o Decreto nº 5.626/05, sobre o acesso das pessoas surdas à educação, específico ao tradutor e intérprete de Libras, assinale a afirmativa correta.

Segundo a Lei nº 9394/96, que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com a educação escolar pública deve ser efetivado mediante a garantia

Sobre a necessidade de situar a educação de surdos em uma abordagem bilíngue, analise as afirmativas a seguir. I. O bilinguismo envolve uma concepção de desenvolvimento, de linguagem e de cultura surda. II. Já que os surdos habitam um espaço majoritariamente ouvinte há necessidade de efetiva inserção bicultural.

III. O papel do intérprete no planejamento, no currículo e na avaliação do processo de inclusão educacional, é fundamental. Está correto o que se afirma em

Relacione os tipos de saberes docentes, listados a seguir, às situações específicas de cada um deles. 1 - Experiência 2 - Conhecimento 3 - Saberes Pedagógicos ( ) A metodologia de ensino do professor de Matemática parece estar favorecendo a aprendizagem dos alunos. ( ) O professor traz na memória suas lembranças dos professores que teve enquanto aluno. ( ) O professor de Geografia domina o conteúdo “Tipos de Relevo". Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

“Existem duas proposições acerca das diversas formas de organizar os conteúdos que, apesar de pontos coincidentes, partem de suposições e referenciais diferentes. Assim, certas formas de organizar os conteúdos tomam como ponto de partida e referencial básico as disciplinas ou matérias. (...) No outro lado está o modelo de organização de conteúdos que nos oferecem os métodos globalizados." Correlacione as formas de organização do currículo, apresentadas a seguir, às suas respectivas características. 1- Currículo centrado em disciplinas 2- Currículo centrado em áreas ( ) Os conteúdos podem ser classificados conforme sua natureza em multidisciplinares, interdisciplinares, pluridisciplinares etc. ( ) O alvo e o referencial organizador é o aluno segundo suas necessidades educativas. ( ) Os conteúdos das atividades das unidades didáticas passam de uma matéria para outra sem perder a continuidade. ( ) Os processos e conceitos fundamentais determinam a escolha e a organização dos conteúdos e dos métodos de ensino e aprendizagem. Assinale a opção que apresenta a correlação correta, segundo a ordem apresentada.

Segundo as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos nas escolas comuns, a educação deve ser bilíngue (Língua Portuguesa e Libras). Portanto o Atendimento Educacional Especializado, para esses estudantes, exige a atuação de profissionais que atendam as diferenças linguísticas. A esse respeito, assinale a afirmativa correta.

Sobre as atividades que apresentam como característica a capacidade de argumentação e oferecem um indicador de compreensão para avaliá-la, analise as afirmativas a seguir. I. Propor um tema para debate em que para cada um dos alunos terá uma determinada posição que ele deve defender por argumentos perante os demais. II. Oferecer vários textos, sendo alguns argumentativos e outros não, e solicitar para classificar e explicar as razões da classificação. III. Solicitar que escrevam um ensaio sobre um tema estabelecido em que discutam sua posição sobre o assunto. Está correto o que se afirma em

Sobre a avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir. I. Deve ocorrer antes de uma ação. II. Objetiva produzir um diagnóstico da situação. III. Identifica as circunstâncias que demandam uma ação restauradora. Está correto o que se afirma em

Leia o fragmento a seguir. Laura é professora do 6º ano do Ensino Fundamental e comentou com uma colega que estava desenvolvendo com seus alunos um projeto de trabalho sobre o Egito Antigo. A colega de Laura lhe perguntou quais seriam as vantagens desta opção metodológica em relação à metodologia tradicional de ensino. As opções a seguir apresentam vantagens da prática pedagógica do trabalho com projetos, à exceção de uma. Assinale-a.

As opções a seguir apresentam princípios sobre os quais o ensino será ministrado, à exceção de uma. Assinale-a.

Leia o fragmento a seguir. De acordo com a legislação citada, o ensino na Educação Básica é orientado por alguns princípios norteadores. As opções a seguir apresentam alguns desses princípios, à exceção de uma. Assinale-a.

Em 1942, por iniciativa do Ministro Gustavo Capanema, foi instituído o conjunto das Leis Orgânicas da Educação Nacional, que configuraram a denominada Reforma Capanema. Assinale a opção que apresenta uma característica deste conjunto de leis.

Na Escola Andorinha os professores do Ensino Fundamental estão reunidos nos seguintes grupos para o planejamento curricular do novo ano letivo: 1- Professores de Língua Portuguesa, de Língua Inglesa, de Educação Física e de Artes. 2 - Professores de Matemática. 3 - Professores de Ciências da Natureza. 4 - Professores de Geografia e de História. 5 - Professores de Ensino Religioso. Sobre essa proposta, é correto afirmar que ela

No processo de ensino e aprendizagem o erro possui um papel fundamental, visto que pode ser encarado como uma ferramenta de aprendizado para o aluno, que identifica onde e porque errou, e para o professor, que pode identificar eventuais lacunas e oferecer ao aluno instrumentos para superá-las. Relacione os tipos de erro listados a seguir aos seus respectivos conceitos. 1- Erro conceitual 2- Erro construtivo 3- Erro de Distração ( ) demonstra as hipóteses do aluno acerca de qualquer conhecimento, naquele momento. ( ) reflete a não compreensão de determinado conceito ensinado. ( ) ocorre quando o aluno possui a estrutura cognitiva necessária mas deixa de dar a resposta correta. Assinale a opção que indica a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola está relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei nº 9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino. Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir. I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo. II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da educação e representantes da comunidade escolar. III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação do conselho escolar ou seu equivalente. Está correto o que se afirma em

Leia o fragmento a seguir. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos prevê que a Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfis dos estudantes e as suas faixas etárias. Para tanto, estabelece os princípios de _____________, ______________ e _______________ na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio. Assinale a opção cujos termos completam adequadamente o fragmento acima.

A Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, é o marco legal que instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, na modalidade de Educação Especial. Sobre as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas a seguir. I. Deve organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais. II. Deve acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola. III. Deve ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo sua autonomia e participação. Está correto o que se afirma em

Leia o fragmento a seguir. “Um grupo de intelectuais, devido à descontinuidade das políticas educacionais, da falta de visão global do problema e das reformas parciais periódicas feitas sem unidade e mal encaminhadas, se organizou em prol de um movimento que propunha bases pedagógicas renovadas e a reformulação da política educacional brasileira." Assinale a opção que apresenta o documento elaborado por esse grupo como uma resposta às questões educacionais.

O professor possui responsabilidades e deveres inerentes à sua função; ele possui, portanto, um papel no coletivo escolar que é definido por regulamentações nacionais. As opções a seguir apresentam atribuições dos docentes, à exceção de uma. Assinale-a.

O Parecer CEB 11/2000 traz a concepção da Educação de Jovens e Adultos associada às normas e diretrizes nacionais da educação básica, com ênfase nas funções reparadora, equalizadora e qualificadora. Relacione cada uma dessas funções às suas respectivas definições. 1- Reparadora 2- Equalizadora 3- Qualificadora ( ) A reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve ser saudada como reparação corretiva. ( ) Tem como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não escolares. ( ) Significa não só a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade, mas também o reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano. Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Leia o fragmento a seguir.

“Trabalhar com competências é também abordá-la em suas múltiplas dimensões. Assim, a dimensão _______________ refere-se à relação que o indivíduo mantém com as pessoas que o cercam, à forma de se comunicar com elas, de considera-las, etc. Já a dimensão ______________ refere-se à relação que a pessoa mantém com ela mesma: seu autoconhecimento, sua autoestima, eu autocontrole, etc. Já a dimensão profissional está relacionada ao âmbito do trabalho no qual a pessoa trabalha e se desenvolve. E a dimensão ________________ refere-se à relação da pessoa com a sociedade em que vive." Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Um momento fundamental do processo educacional é a avaliação, que pode oferecer elementos para repensar a própria prática e evidências capazes de acompanhar o progresso dos alunos e auxiliá-los em suas necessidades. Com relação à avaliação formativa, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A avaliação configura-se como uma estratégia pedagógica de luta contra o fracasso e as desigualdades. ( ) A avaliação propõe um deslocamento da ação do professor para o nível das aprendizagens, de maneira a individualizá- las. ( ) A avaliação é uma atividade pontual que ocorre ao fim do processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.), preocupada com o resultado das aprendizagens. As afirmativas são, respectivamente,

Leia o fragmento a seguir. Patrícia, professora do 1º ano do Ensino Fundamental, observava a escrita de seu aluno para as palavras: ESTOJO - CADERNO - LÁPIS: A professora comenta com sua coordenadora que seu aluno apresenta uma escrita silábica, uma das etapas do processo de letramento. As opções a seguir apresentam características da concepção piagetiana sobre o erro no processo de aprendizagem, à exceção de uma. Assinale-a.

A Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. A Educação Básica é formada

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio instituem trabalho, ciência, tecnologia e cultura como base da proposta e do desenvolvimento curricular no Ensino Médio. Sobre esta definição, analise as afirmativas a seguir. I. É necessário definir como tarefa primordial do Ensino Médio a preparação dos jovens para o trabalho. II. É preciso trabalhar, no contexto escolar, as especificidades destes campos que são independentes e tradicionalmente definidos. III. É preciso inserir, no contexto escolar, o diálogo para a compreensão de que estes campos não se produzem independentemente da sociedade e dependem da articulação entre pensamento e ação. De acordo com o documento citado, assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) que melhor justifica(m) a definição acima.