Diante do ideal de construir uma sociedade que garanta o direito à igualdade para todos, a escola, o currículo e a docência são obrigados a se indagar e tentar superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e classificatória na organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos e dos educandos, e também na organização do convívio e do trabalho dos educadores e dos educandos. A. F. B. Moreira (Org.). Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. MEC: Secretaria de Educação Básica. Brasília, 2007, p. 12 (com adaptações). Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens seguintes, acerca dos currículos. O respeito à diversidade e a busca pela superação das desigualdades devem ser elementos primordiais na elaboração e execução do currículo escolar.