Quanto ao processo de desenvolvimento da percepção de qualidades estéticas dos alunos, as orientações didáticas para o ensino de Teatro, contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, destacam a necessidade do professor perceber como legítima e fundamental a aprendizagem informal que os alunos trazem para a escola. Portanto, é papel do professor propiciar a fl exibilidade da percepção com perguntas que favoreçam: