De acuerdo con los principios del análisis contrastivo expuestos en el libro de Baralo La adquisición del español como lengua extranjera (2004:35), los errores de la interlengua resultan de la interferencia de los hábitos de la lengua materna, es decir, de la transferencia de sus estructuras y peculiaridades a la lengua meta. Según el Análisis de Errores, modelo de investigación de adquisición basado en la lingüística chomskiana y en las teorías cognitivas y mentalistas de aprendizaje, el presupuesto teórico del que parte el análisis contrastivo es fallo puesto que