Questão de Conhecimentos Gerais — IF-SP 2014

Question

De acordo com as tendências atuais da educação matemática, a resolução de problemas, como eixo organizador do
processo de ensino e aprendizagem de matemática, pode ser resumida nos seguintes princípios, EXCETO:

Accepted Answer

Alternativa D: A resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem,
pois, proporciona o contexto em que se podem apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas.

Answer

Alternativa A: A situação?problema é o ponto de partida da atividade matemática, e não a definição. No processo de ensino e
aprendizagem, conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas, ou
seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê?las.

Answer

Alternativa B: O problema certamente não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um
processo operatório. Só há problema, se o aluno for levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e a
estruturar a situação que lhe é apresentada.

Answer

Alternativa C: Um conceito matemático constrói?se articulado com outros conceitos, por meio de uma série de retificações e
generalizações. Assim, é correto afirmar que o aluno constrói um campo de conceitos que toma sentido num campo de
problemas, e não um conceito isolado em resposta a um problema particular.

Questão de Conhecimentos Gerais — IF-SP — 2014 — Diversas

Ficha técnica da questão

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