Na publicação da UNESCO, “Ensino médio e Educação profissional, desafios da integração”, no desenvolvimento de um debate sobre a articulação e integração curricular, são observadas as seguintes necessidades de estrutura de um Currículo Integrado: I evidenciar a opção política no currículo; II possibilitar estruturalmente sua avaliação histórica, social e coletiva; III ser modelo de currículo, demostrando eficácia e eficiência na resolução das problemáticas de aprendizagem; IV possuir concepções e alguns princípios norteadores comuns a um parâmetro nacional; V prever um longo tempo para o desenvolvimento das aprendizagens; VI otimizar as necessidades de aceleração do currículo, tendo em vista a iniciação no mercado de trabalho. É pertinente para a construção de um Currículo Integrado, apenas o descrito em: