Questão de Pedagogia — ANVISA 2013

Question

Há mais de 10 anos que os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) atribuíram à escola, entre outras funções, a de
ensinar os alunos a se relacionarem de maneira seletiva e crítica com o universo das informações a que têm acesso no
seu cotidiano. Informações essas que emergem das mais variadas fontes e, hoje, de modo espacial, das Tecnologias
Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC). Buscando potencializar a inserção dessas tecnologias no currículo, as
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, de 13 de julho de 2010, apontam que as disciplinas que
compõem o currículo devem ser organicamente planejadas e geridas de tal modo “que as tecnologias de informação e
comunicação perpassem, transversalmente, a proposta curricular, (...) imprimindo direção aos projetos
políticopedagógicos” (BRASIL, 2010). Essas propostas pedagógicas e políticas buscam

Accepted Answer

Alternativa D: assegurar a presença das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no currículo, abrindo espaços para a
concepção de rede e de mobilidade, essenciais para se compreender a configuração do currículo da cultura digital, e que,
ao mesmo tempo, aponta a premência da ressignificação dos recursos e das práticas pedagógicas realizadas pelos
professores em salas de aula.

Answer

Alternativa A: contratar novos professores, agora terceirizados, de acordo com o currículo. A integração dessas tecnologias ao
currículo passa primeiramente pelo professor que, em sua maioria, utiliza as tecnologias de forma limitada ou, até mesmo,
não sabe utilizá– las para se informar, comunicar e expressar.

Answer

Alternativa B: demonstrar que a crise da educação tem hoje um responsável: os educadores atrasados, desatualizados e
desmotivados. Os educadores de hoje adquiriram a tecnologia da escrita e o mundo exige educadores com diferentes tipos
de letramentos, como: digital (uso das tecnologias digitais), visual (uso das imagens), sonoro (uso de sons), informacional
(busca crítica da informação).

Answer

Alternativa C: incentivar as atividades lúdicas no processo de ensino sem considerar a concepção de aprendizagem em rede; a
necessidade da exploração pedagógica da mobilidade do laptop na expansão dos espaços, das fronteiras e tempos
escolares. Está longe a proposta da formação de comunidades de aprendizagem numa realidade escolar que às vezes
não tem nem giz, nem livro didático e, em muitos casos, nem professor.

Answer

Alternativa E: apresentar as TIC aos educadores, transmissores do conhecimento e criadores de condições favoráveis ao
desenvolvimento dos processos de aprendizagem dos alunos, a fim de que identifiquem as implicações e possibilidades do
uso pedagógico das tecnologias digitais e suas potencialidades de transformação e inovação efetivas.

Questão de Pedagogia — ANVISA — 2013 — Diversas

Ficha técnica da questão

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