Questões de Língua Portuguesa — SEE-PE 2022

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. A palavra “sintagma” é corretamente separada em sílabas da seguinte forma: sin-tag-ma; contudo, em eventual translineação, conforme o espaço disponível na linha, considera-se correta a separação dessa palavra em pontos distintos dos indicados pelos hifens, a exemplo de sin-ta-gma.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. É competência específica da área de linguagens compreender que estas são construções humanas, históricas, sociais e culturais, com natureza dinâmica.

Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. As práticas de alfabetização devem privilegiar atividades de memorização e de reiteração de regras, a fim de que o estudante tenha acesso ao mundo mágico da leitura, conforme enuncia Paulo Freire.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. Os multiletramentos caracterizam-se, entre outros aspectos, por serem colaborativos e híbridos, além de transgredirem as relações de poder estabelecidas.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. No primeiro parágrafo, o verbo “denotar” apresenta o mesmo sentido de demonstrar, por isso é correto afirmar que são vocábulos homônimos.

Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. No poema, o eu lírico promete uma entrega total e absoluta, o que demonstra um sentimento infinito de ambas as partes.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. O vocábulo “SE” estabelece, com ênfase, uma relação de oposição entre as duas orações do período “SE BEBER, NÃO DIRIJA!”.

A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue O texto está escrito na 1.ª pessoa do singular, uma das características do gênero textual carta pessoal.

Em relação à pontuação empregada no texto 10A1-I, julgue o item a seguir. A correção do texto seria prejudicada caso fosse suprimida do texto uma das vírgulas empregadas para isolar o vocábulo “inclusive” (terceiro período do segundo parágrafo).

Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. Os recursos semióticos são elementos desvinculados dos eventos e textos multimodais.

Em relação à pontuação empregada no texto 10A1-I, julgue o item a seguir. A junção do terceiro e do quarto períodos do quarto parágrafo em um só, substituindo-se o ponto após “feminino” pelo sinal de dois-pontos, ainda que feito o devido ajuste de maiúsculas e minúsculas, provocaria incorreção gramatical no texto.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue. O uso de pronomes oblíquos em posição de próclise, como o que se identifica em “Não me posso negar ao teu pedido” (segundo parágrafo), é atestado no português brasileiro coloquial.

No que se refere à concordância e à morfossintaxe de períodos simples e compostos no texto 10A1-I, julgue o item subsequente.

As orações presentes no trecho “priorizando o homem e invisibilizando a mulher” (segundo período do segundo parágrafo) são classificadas como subordinadas adjetivas explicativas reduzidas de gerúndio, e, em sua forma desenvolvida, poderiam ser reescritas, mantendo-se a correção gramatical, da seguinte forma: que priorizam o homem e invisibilizam a mulher.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. No ensino fundamental, a competência consistente em conhecer e explorar diversas práticas de linguagem está relacionada à ampliação das possiblidades de participação na vida social.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema é característico da segunda fase do Modernismo, em que o poeta parece querer recuperar o espiritualismo na poesia, sem as liberdades formais da primeira fase.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. As palavras “já” e “está” (sexto parágrafo) são acentuadas graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.

Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. Segundo as ideias de Paulo Freire expressas no texto precedente, o letramento prescinde do conhecimento da diversidade de textos que percorrem a sociedade, de suas funções, intencionalidades e especificidades, bem como das ações necessárias para interpretá-los e produzi-los.

Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. No período “SE BEBER, NÃO DIRIJA!”, “BEBER” está empregado como verbo intransitivo, em cuja acepção está implícita a ideia de consumir bebida alcoólica.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. Caso o primeiro parágrafo fosse reescrito sem os trechos entre parênteses, ele passaria a ser constituído por um período composto por apenas duas orações.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir. No texto, os trechos que tratam das línguas e das variações linguísticas evidenciam a presença da função metalinguística da linguagem.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. A concepção freireana de leitura está de acordo com a ideia de alfabetizar letrando, que consiste em orientar a criança a aprender a ler e a escrever, levando-a a conviver com práticas sociais de leitura e de escrita.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. Os vocábulos “onde” (primeiro período do quinto parágrafo) e “que”, no segmento “em que” (sexto parágrafo), estão empregados como pronomes relativos e, como “onde” e “em que” apresentam sentido semelhante, estes são intercambiáveis no texto, sem prejuízo da correção gramatical.

A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue

O locutor utiliza a linguagem informal para tratar do assunto a que se refere no texto, de forma subjetiva, devido à característica do gênero textual escolhido.

Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

Em alguns trechos do texto, o autor utiliza a linguagem informal como estratégia de aproximação do leitor.

Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema é composto de 14 versos decassílabos regulares, distribuídos em dois quartetos e dois tercetos.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

No que se refere à concordância e à morfossintaxe de períodos simples e compostos no texto 10A1-I, julgue o item subsequente.

O primeiro período do quarto parágrafo é formado por uma oração sem sujeito, cujo verbo é transitivo direto. Caso se substituísse a forma verbal “havia” por existiam, a correção gramatical seria mantida e, nesse caso, a oração passaria a ser constituída por verbo intransitivo seguido do sujeito da oração.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. No ensino de língua portuguesa no ensino fundamental, devem-se priorizar atividades que desenvolvam a linguagem escrita, seja do ponto de vista de reprodução de leituras, seja de produção textual, visto que, nessa fase do processo de ensino-aprendizagem, o trabalho pedagógico com outras formas de linguagem, tais como a oral ou a visual-motora, cabe a outros componentes curriculares, não estando previsto no currículo específico de língua portuguesa.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Julgue o item subsequente, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. Há, na afirmação “AO CONTRÁRIO DA BEBIDA, A VIDA NÃO PERMITE PEDIR MAIS UMA.”, um jogo de palavras expresso em sentido figurado para chamar a atenção do receptor da mensagem que se pretende veicular.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. Dadas as possibilidades de interpretação e de regência do verbo “pensar” (segundo período do segundo parágrafo), a coerência e a correção gramatical do texto seriam mantidas caso se retirasse a preposição em da contração “nas”, deixando-se, portanto, só o artigo definido feminino plural nesse caso.

Em relação à pontuação empregada no texto 10A1-I, julgue o item a seguir. No segundo período do segundo parágrafo, o emprego de vírgula logo após o vocábulo “mas” manteria a correção gramatical do texto, visto que a função desse conector, no período em questão, é meramente enfática, ou seja, ele apenas realça o que se afirma a seguir, sem exprimir sentido adversativo.

Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. No que diz respeito à intersemioticidade no ensino da língua portuguesa, exige-se, do ponto de vista docente, uma ação mediadora em relação às adequações discursivas, aos propósitos comunicativos e ao nível da linguagem em relação ao contexto e aos interlocutores.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema caracteriza-se como um soneto, composição poética que integra as obras mais importantes da antologia de Vinícius de Moraes.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No primeiro período do quinto parágrafo, a palavra “ideais” é um adjetivo que qualifica “atitudes”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II.

No texto, a palavra “nações” (último parágrafo) está empregada em referência a “estados” (penúltimo parágrafo), como forma de exaltar os entes federados que aderiram ao modelo de sistema educacional inaugurado por Pernambuco.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. De acordo com a perspectiva dos multiletramentos, as práticas de ensino-aprendizagem em linguagens não implicam trabalho com gêneros textuais contemporâneos nem alteração dos processos de leitura e produção de textos.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto caso o primeiro período do terceiro parágrafo fosse reescrito da seguinte forma: No entanto, com relação à essa abordagem, não há unânimidade no campo da lingüística.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir. As expressões “Uma delas” (segundo período do quarto parágrafo) e “A outra” (terceiro período do quarto parágrafo) remetem, respectivamente, a “animação de computador” e a “duas linhas” (ambas no primeiro período do quarto parágrafo).

Em relação ao texto precedente, julgue os itens subsequentes. O poema é composto de 14 versos decassílabos regulares, distribuídos em dois quartetos e dois tercetos.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Em relação às competências específicas apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, bem como para aárea de linguagens e suas tecnologias, julgue o item a seguir. O ensino da gramática da língua portuguesa contribui para o desenvolvimento da compreensão dos estudantes em relação ao funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais, bem como da mobilização desses conhecimentos no processo de recepção e produção de textos nos diversos âmbitos de atuação social.

A respeito do texto precedente, julgue o item que se segue No texto, prevalece a narração de fatos relacionados à vida pessoal do locutor, que se dirige a um interlocutor específico.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. No sexto parágrafo, a substituição de “oferecem essa opção” por oferecem-a prejudicaria a correção gramatical e a coerência do texto.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático- pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir. Para estar sintonizado com o que indica Paulo Freire no texto precedente, o ensino de língua portuguesa deve amparar-se em diversas práticas de leitura, especialmente naquelas relacionadas à cultura tradicional e contemporânea do estudante.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

No que se refere à concordância e à morfossintaxe de períodos simples e compostos no texto 10A1-I, julgue o item subsequente. No primeiro período do último parágrafo, que é composto por coordenação e subordinação, as três orações introduzidas por “que” são coordenadas entre si e classificadas, em relação à oração principal, como orações subordinadas substantivas objetivas diretas.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. A pesquisa conduzida por pesquisadores brasileiros, segundo o texto, sugere que são inversamente proporcionais os índices de criminalidade entre jovens e o aumento de carga horária na educação básica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. É correto considerar como palavras-chave do tema central do texto as expressões “mudança permanente”, “escola em tempo integral”, “revolução da vida atual” e “simples memorização”, por exemplo.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Dada a relação de convergência das informações do primeiro e do segundo parágrafos, seria correto substituir, sem alteração do sentido original do texto, a conjunção “Mas” (segundo parágrafo) por Portanto.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que os resultados da pesquisa brasileira a respeito do Ginásio Pernambuco são convergentes com aqueles alcançados pela pesquisa de James Heckman.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Entende-se da leitura do texto que as mudanças na educação defendidas pelo educador Anísio Teixeira são necessárias em virtude da vinculação entre o ambiente escolar e as transformações pelas quais passa a sociedade.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir.

No quinto parágrafo do texto, o autor utiliza pontualmente a primeira pessoa do plural como forma de evidenciar sua experiência pessoal com a educação proposta por Anísio Teixeira.

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo. A função docente requer um distanciamento emocional que garanta a autoridade do professor no contexto da sala de aula.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. Entre as vantagens do funcionamento escolar em tempo integral atestadas pela autora do texto em sua observação das escolas de ensino médio em Pernambuco, estão o fortalecimento dos governos locais e a valorização da carreira docente.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Em relação à pontuação empregada no texto 10A1-I, julgue o item a seguir. A eliminação da vírgula após o vocábulo “cotidiano” (segundo período do segundo parágrafo) causaria incorreção gramatical no texto, visto que é obrigatório o emprego de vírgula para isolar oração adverbial antecipada à principal, qualquer que seja a sua extensão.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como asdisposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente. Os multiletramentos e a multimodalidade ganham relevância no contexto do ensino de língua portuguesa, especialmente pela necessidade de uso e domínio das tecnologias para participação nas práticas sociais do mundo digital.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. O termo “incremento” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração do sentido original do texto, por desenvolvimento.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Acerca de aspectos linguísticos do texto 10A1-I, julgue o item que se segue. A palavra “movimento” (último período do texto) constitui exemplo de palavra formada por derivação imprópria.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Infere-se do texto que Anísio Teixeira era um pensador que desvalorizava o aprendizado de conteúdos, tendo ressaltado, em seu trabalho na educação, a proeminência da prática no processo de ensino-aprendizagem.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as disciplinas teóricas.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. No segundo parágrafo, o sujeito da oração “trouxe evidências” é “uma política pública de visível efeito”.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.

No quinto parágrafo, o emprego da primeira pessoa do singular indica que a autora do texto integrou a equipe de pesquisadores que avaliaram os impactos da educação integral em Pernambuco.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Conclui-se da leitura do sexto parágrafo que o último período do texto não expressa uma opinião pessoal do autor.

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir. A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Haveria alteração de sentido no texto caso a expressão “Muito se tem pesquisado” (primeiro parágrafo) fosse substituída por Muito se pesquisou.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Em relação ao texto CG1A1-I, às ideias nele expressas e à sua construção, julgue o item a seguir. Por sua natureza híbrida, que combina fatos e opiniões, bem como por referir-se à obra de Anísio Teixeira, o texto pode ser classificado como uma resenha crítica.

Considerando aspectos sintáticos e semânticos do texto CG1A1-I, julgue o item. No terceiro parágrafo do texto, o vocábulo “portanto” veicula sentido conclusivo.

Julgue o item subsequente, relativo a aspecto linguístico do texto CG1A1-II. Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a oração “reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens” (terceiro parágrafo) fosse assim reescrita: a taxa de homicídio de homens jovens é reduzida em 50%.

Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue. O texto é constituído de elementos referenciais que o caracterizam como predominantemente informativo, não se observando, por exemplo, a presença de trechos opinativos ou argumentativos.