Questões de Conhecimentos Gerais

O estudo e a leitura atenta dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos levam a considerar que constituem uma proposta que se funda na concepção de que a aprendizagem se constrói por um processo cognitivo com base na:

Na década de 1960, surgiu o movimento hippie, que se opunha radicalmente aos valores considerados importantes na sociedade ocidental, como o trabalho, o patriotismo, a acumulação de riquezas e a ascensão social, dentre outros. O movimento hippie foi um fenômeno da contracultura, que desapareceu nos anos 80, em função:

O Plano Estadual de Educação (Lei 5597/09) defi niu objetivos e metas para a Educação Básica no Estado do Rio de Janeiro. Entre esses objetivos e metas, apontamos a promoção gradativa da educação integral nas unidades escolares da rede pública estadual no prazo de:

A reforma educacional conhecida como Chico Campos, ocorrida na década de 1930, trouxe, dentre outros, o seguinte benefício:

O Plano Estadual de Educação (Lei 5597/09) defi niu objetivos e metas para a Educação Básica no Estado do Rio de Janeiro. Entre esses objetivos e metas apontamos a ampliação, progressiva, no prazo de 5 anos, da carga horária na Educação Básica das disciplinas, de forma a que a matriz curricular passe a ter:

O triunfo da visão econômica e política neoliberal implicou no desmonte do estado do bem- estar social com a conseqüente redefinição do papel e redução do tamanho do estado. Essa política ficou conhecida como:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem importantes fontes de subsídios as tomadas de decisões na defi nição do currículo por parte das equipes pedagógicas e professores, principalmente aqueles que se encontram mais afastados dos grandes centros de produção de conhecimento pedagógico. Os PCNs como proposta se configuram por uma natureza:

Para Herbert de Souza (Betinho), ?cidadão é um indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo o que acontece no mundo, acontece comigo...? A cidadania está diretamente vinculada aos direitos humanos. O evento histórico que foi decisivo para o consenso da edição da carta dos direitos do homem foi:

O direito à educação e sua compreensão como elemento essencial à formação humana foi uma conquista das camadas populares no século XX. Na cristalização e efetividade desse direito, a conquista do acesso, no caso brasileiro, só se tornou consolidada no fi nal do século XX. Entretanto não basta o acesso, pois a exclusão muitas vezes ocorre dentro da própria escola. Para Luckesi, além do acesso, é preciso garantir:

De acordo com Gombrich (1986), ouve-se falar muito em olho treinado ou em aprender a ver. Essa fraseologia pode ser enganosa se esconder o fato de que o que podemos aprender é a discriminar, e não a ver. Por isso, é necessário a educação do olhar , a definição de uma metodologia. Por essa razão, um importante sociólogo preocupava-se, em seu trabalho, em definir os fatos sociais, ou seja, em separar, dentre todas as manifestações da realidade, aquelas que fossem especificamente sociais. Esse sociólogo é:

O Art. 23 da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que a educação básica poderá se organizar em ciclos. Em conformidade com esta Lei, a adoção da organização em ciclos, como em outras formas de organização, deverá a ter por interesse:

Na história da República Brasileira, em especial na chamada República Velha, constitui traço marcante da nossa cultura política o patrimonialismo com a indiferenciação do público e do privado. A expressão agrária dessa prática é conhecida como:

Considerando o conceito abrangente de educação defi nido no Art. 1º da Lei 9394/96, é correto afi rmar que este conceito leva em conta uma visão de educação:

O contato social está na origem da vida em sociedade. Ao participar das atividades escolares, o aluno entra em contato com seus colegas, professores e outras pessoas da comunidade escolar. Nesse caso, o tipo de contato social estabelecido é o primário. Um outro contato que pode ser considerado primário é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais sinalizam para a necessidade de a escola estar atenta às demandas da sociedade na atualidade. Esta orientação remete para a prática de a escola tratar das questões que interferem no dia a dia do aluno em seu contexto, como de modo geral na vida social. Ao conjunto destas questões chamamos de temas transversais. Os temas transversais ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde e orientação cultural resgatam para o currículo a visão de que a educação também tem por finalidade:

O aspecto mais importante da interação social é que ela modifica o comportamento dos indivíduos envolvidos. Para que ocorra interação é fundamental que exista:

Diz-se que Pedro Álvares Cabral ?descobriu? o Brasil. Será que descobriu ou invadiu? E será que foi Cabral ou a classe dominante portuguesa através de Cabral? Diz-se, em História do Brasil, que ?expulsamos os estrangeiros?: franceses, holandeses, ingleses. E os portugueses não eram estrangeiros? Diz-se que Calabar foi o ?traidor da pátria?. Traidor da pátria ou dos interesses portugueses? Os desvios que aqui encontramos na História também existem em Matemática, Ciências, Geografi a e outras disciplinas (Luckesi). Com base em Luckesi, em relação ao ensino dos conteúdos, devese proceder da seguinte maneira:

Um grupo de pessoas que vai a um estádio, para assistir uma partida de futebol denomina-se:

Em ?Longe de psicologizar o ato educativo, o que se quer dizer com isso??, a interrogação é percebida como estratégia argumentativa por:

A unidade mais simples de uma cultura denomina-se:

A coesão catafórica ocorre quando um elemento remete a outro, que virá em seguida, na sequência do texto. Há coesão catafórica em:

Grande parte das mudanças sociais só ocorrem depois de vencer muitas resistências e obstáculos. Assim vem sendo a questão agrária no Brasil, onde o MST vem invadindo áreas improdutivas e produtivas. Quanto à classificação das atitudes frente à mudança, seria certo afirmar que é uma atitude:

O uso de parênteses, no primeiro parágrafo, tem a seguinte função:

A política de igualdade incorpora a igualdade legal e deve propiciar uma forma ética de lidar com as esferas pública e privada. Com base nesse pensamento, podese afirmar que:

Um aspecto que não se observa no texto lido é:

No texto, parte-se do seguinte pressuposto:

No último parágrafo, o trecho ?Por incrível que possa parecer à primeira vista? estabelece, em relação ao período, o valor de:

O uso das aspas, no nono parágrafo, justifica-se por se tratar de:

A preposição é exigida pela regência verbal em:

Conceder-se-á a licença com vencimento no seguinte caso: