Questões de Espanhol — SEDUC - AM 2011

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba. Conseguir que un alumno desarrolle la lengua que está aprendiendo no depende solamente del currículo de una escuela sino que también existen otros factores como el interés y la propia idea que tenga sobre el aprendizaje.

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes. Debido a que las mujeres están mejor preparadas que antes para el mercado de trabajo, esto hace con que los roles entre hombres y mujeres hayan cambiado y los derechos se hayan igualado entre ambos, transformando así la institución familiar.

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110. La importancia de poder desarrollar la autonomía en clase radica en que una persona puede ser capaz de tener éxito en una situación comunicativa como también puede controlar y desarrollar el propio aprendizaje.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. La conjunción compleja “gracias a que” (L.4) exige el uso de una forma verbal del subjuntivo en la oración subordinada que introduce, como se puede ver en su uso en el texto.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. El elemento “hasta” (L.18) es sustituible por incluso sin que se produzcan alteraciones en el texto.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. La estructura “Es decir” (L.7) introduce una explicación de algo expresado en una parte anterior del texto.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. El vocablo “latinajos” (L.4) tiene una connotación despectiva.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. Según el texto, las personas deberían decir “trasporte” en vez de “traNSporte”, así como escribir “trasporte” en lugar de “transporte”.

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110. El concepto de competencia es muy amplio e incluye elementos tradicionales de aprendizaje como saber vocabulario, pero también engloba conceptos de cómo comportarse ante un contexto social determinado.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. La expresión “salvo que” (L.11) es sustituible por a no ser que sin que se produzcan alteraciones semánticas o gramaticales en el texto.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. El elemento “le” en “no se le ocurre” (L.10) hace referencia a la tercera persona del singular y desempeña la función de sujeto.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El vocablo “artilugio” (L.6) significa en el texto lo mismo que ardid.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. En la estructura “recordarles” (L.2), el elemento subrayado se refiere a los lectores y desempeña la función gramatical de objeto directo.

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba. El profesor puede influir en las estrategias que un estudiante debe desarrollar.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. El vocablo “estorba” (L.27) es reemplazable por moleste sin que se produzcan alteraciones semánticas o gramaticales en el texto.

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes. Se puede inferir que para los años 50 era muy difícil una pareja divorciarse y que dos homosexuales no podían unirse en matrimonio.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. La expresión “de manera que” (L.7) es reemplazable por aunque sin que se produzcan alteraciones semánticas o gramaticales en el texto.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. Del texto es correcto inferir que todo el mundo habla sin pensar lo que quiere decir.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El sujeto semántico del verbo “desarrolla” (L.4) es “uno” (L.3).

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba. Un convencimiento que tiene la mayoría de los profesores es que el libro de texto es el medio más importante en la clase para que el alumno tenga contacto con la lengua.

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes. Hoy en día una pareja que se case y no tenga hijos no constituye un núcleo familiar.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El uso de la estructura “Tengo que” (L.2) está relacionada a la idea central del texto según la cual lo lingüístico es ajeno a la consciencia.

Juzgue los ítems siguientes con respecto a los textos I, II y III. Si llevamos en cuenta lo expreso en los tres textos, es correcto inferir que los términos “SUB-cosciente” y SUB-consciente designan en el último texto conceptos diferentes.

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110. Una clase centralizada en la figura del profesor se aleja del concepto de enfoque comunicativo.

Juzgue los ítems siguientes con respecto a los textos I, II y III. Es correcto inferir de los tres textos que, según el autor, las personas deberían escribir “coscientemente” en lugar de “conscientemente”, porque la primera forma se ajusta más a la manera como se pronuncia normalmente esta palabra.

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110. La repercusión de las tareas significativas para el alumno le ayuda a desarrollar su propio aprendizaje y le da más confianza.

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba. Las ideas que los estudiantes tienen sobre el aprendizaje centraliza la importancia más en ellos mismos que en el profesor.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. La estructura “hace cometer” (L.2-3) expresa una relación de causa-efecto.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El vocablo “estropea” (L.20) significa en el texto lo mismo que daña.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. Los elementos “ya” (L.9) y “Ahí” (L.11) denotan ambos tiempo.

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110. La experiencia que un estudiante pueda haber tenido al aprender una materia poco afecta a la hora de estudiar una nueva lengua extranjera.

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba. Conocer la opinión de los estudiantes puede ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje propuesto por el profesor.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El vocablo “líos” (L.9) se utiliza en el texto con la acepción de embrollo.

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes. España se transformó en un país moderno gracias al régimen franquista en el país.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El vocablo “farfullar” (L.17) significa hablar demasiado deprisa, atropelladamente, pronunciando mal las palabras.

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes. Durante la época del régimen de Franco existían alternativas de tipos familiares, no solamente el tradicional.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. El vocablo “petulancia” (L.18) es sustituible por jactancia sin que se produzcan alteraciones semánticas en el texto.

En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98. Hablar bien significa, según el texto, atenerse a las reglas de la norma culta de una lengua.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El elemento “lo” en “tomándolo” (L.11) y “lo estropea” (L.20) se refiere, en las dos ocurrencias, a ideas complejas expresadas en partes anteriores del texto.

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba. El vocablo “trances” (L.16) se usa en el texto con el significado de estado en el que un médium manifiesta fenómenos paranormales.