Questões de Conhecimentos Gerais

O ser humano é por natureza um sujeito investigador. Em seu afã de entender o mundo que o rodeia, alguns questionamentos como: de onde veio, para onde vai e porque vive, povoam sua existência. Quando o questionamento recai sobre o mundo, ele busca entender o seu mistério, sua origem e finalidade. Segundo algumas tradições religiosas, sobre a negação do mistério, é correto afirmar:

O osso é uma forma especializada do tecido conjuntivo. Apresenta uma matriz óssea bastante resistente composta de fibras que suportam forças de distensão e de partículas sólidas que resistem à compressão. Os ossos compõem o sistema esquelético, proporcionando sustentação e movimenta- ção ao corpo. Sobre esse assunto, é correto afirmar:

Conforme a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, a alternativa correta quanto aos conceitos essenciais da disciplina de Ensino Religioso Escolar é:

Observe a imagem abaixo: O esquema acima representa de modo resumido uma parte do Ciclo do Carbono. Com relação ao mesmo, assinale a melhor opção para o significado de I e II, indicados no esquema.

Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, os pressuposto do Ensino Religioso Escolar são de caráter:

Sobre a relação entre os seres vivos, analise as afirmações a seguir. l O parasitismo assemelha-se a predação no sentido de que um recurso vivo é consumido, mas difere daquela porque o recurso não é eliminado. ll Competição é o uso ou defesa de um recurso por um indivíduo que reduz a disponibilidade daquele recurso para outros indivíduos. lll Herbívoros, quando comem plantas inteiras, são considerados predadores.

lV Ectoparasitos vivem dentro dos corpos de seus hospedeiros. V A relação entre duas espécies mutuamente prejudicadas denomina-se mutualismo. Todas as afirmações corretas estão em:

“O Ministério da Saúde deve anunciar ainda neste ano a incorporação da vacina contra a hepatite A no calendário infantil de imunização. A Conitec, comissão que assessora o ministério na adoção de novas tecnologias no SUS, recomendou ao governo incluir essa vacina na rede pública após uma demanda feita pela Secretaria de Vigilância em Saúde, um setor do próprio ministério... A ideia, diz o relatório da comissão, é incluir essa nova vacina já em 2013 junto com a vacina contra a catapora - essa última, anunciada neste mês pelo ministro Alexandre Padilha (Saúde) e também objeto de recomendação pela Conitec neste mês. O esquema sugerido é de duas doses da vacina contra a hepatite A para crianças, aos 12 meses e aos 18 meses de idade. Um estudo entregue ao ministério no início do ano classificou essa vacina como "econômica", o que significa que vale a pena oferecê-la na rede pública considerando seus impactos na saúde e na economia. O custo anual da medida estimado pelo relatório é de R$ 149 milhões. Segundo Barbosa, a recomendação da OMS (Organização Mundial da Saúde) de oferecer a vacina passou a valer para o Brasil quando o país melhorou as condições sanitárias, o que fez com que menos pessoas tivessem contato com o vírus de forma natural, na infância, fase em que é menos perigoso. "Era um país de alta endemicidade da doença. Aos 15 anos, 95% das pessoas tinham tido contato com o vírus", explica ele. O problema pode se tornar mais sério quando atinge jovens. Essa é uma doença transmitida pela via oral, por água e alimentos contaminados e também de pessoa a pessoa. Segundo o relatório da Conitec, entre 1999 e 2009, 354 surtos de hepatite A foram registrados no país, atingindo 4.446 pessoas. Mais de 50% dos casos identificados ocorreram na faixa dos 5 a 19 anos. A vacina contra a hepatite B já é oferecida no SUS.” (Governo deve incluir vacina da hepatite A no calendário oficial. Nublat, J. Folha on line. 28/08/2012 Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/1144202- governo-deve-incluir-vacina-da-hepatite-a-no- calendariooficial.shtml Acesso em 1 set. 2012) Lendo o texto acima, percebe-se a preocupação com a imunização da população em relação às doenças virais. Sobre esse assunto, é correto afirmar:

O currículo deve ser compreendido como um instrumento que considera uma gama de possibilidades no que concerne a escolha e metas dos conteúdos, como a maneira de se planejar as atividades que serão aplicadas nas aulas. Em relação ao currículo do Ensino Religioso no Brasil, as matizes que constituem o alicerce de sua formação histórica encontram-se corretamente determinadas na alternativa:

Sobre as Escrituras Sagradas é correto afirmar:

O ciclo hidrológico consiste no transporte contínuo da água do oceano para a atmosfera e desta novamente para o oceano. A substituição da cobertura vegetal natural da bacia hidrográfica por área de solo impermeabilizado devido a construções e asfaltamento gera a(s) seguinte(s) alteração(ões) no ciclo hidrológico:

O termo “barriga de aluguel” é empregado quando uma mulher resolve “emprestar” seu útero para o desenvolvimento de um bebê que não apresentará parte de sua informação genética. O embrião é implantado no ventre da mãe emprestada

para que possa se desenvolver. Com relação a esse assunto, é correto afirmar:

Em todas as sociedades humanas encontramos aspectos da expressão religiosa, pois a religiosidade é parte constitutiva inerente ao ser humano. Por este motivo, muitas pessoas buscam na religião respostas aos seus anseios. A partir deste argumento é correto aferir que:

?Cada cultura tem, em sua estruturação e manutenção, o substrato religioso que a caracteriza; este o unifica à vida coletiva diante de seus desafios e conflitos? (PCNER, 1997, p. 19) Portanto, o Ensino Religioso é tido como uma ferramenta que colabora com os educandos no intuito de se tornarem cidadãos mais conscientes das relações sociais nas quais estão inseridos. Assim, é correto afirmar que:

À medida que o mundo evolui, se transforma, as igrejas vão se modernizando e se dividindo, as tradições, lendas e crendices, vão perdendo seus significados, ganham outras conotações e, muitas desaparecem. Pode-se citar como exemplo as rezas das curandeiras ou, aqueles que pensam que podem conquistar o amor de outra pessoa colocando o seu nome num pires com açúcar e acendendo uma vela, dentre outras crendices. Tais fatos permeiam a caminhada da evolução da humanidade. Nesse sentido, sobre um dos eixos organizadores do Ensino Religioso, Culturas e Tradições Religiosas, é correto afirmar que:

A nova roupagem dada ao Ensino Religioso nas escolas atuais traz veiculados conhecimentos que são inerentes ao pluralismo e a laicidade do Estado brasileiro. Fazem parte dos objetivos do Ensino Religioso, segundo a Proposta Curricular de SC: l Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõe o fenômeno religioso a partir de experiências religiosas percebidas no contexto do educando. ll Dar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção da alteridade. lll Analisar o papel das Transcendências Religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais e econômicas. lV Facilitar a compreensão do significado das afirmações e das verdades de fé das Tradições Religiosas. Todos os objetivos corretos estão em:

O Ensino Religioso como área do conhecimento corrobora como os sujeitos no sentido de que conheçam seu entorno de forma cada vez mais ampla e integral. Dentro desta visão de totalidade, é correto afirmar que é de competência da escola inserir os vários níveis de conhecimento, quais sejam:

A Proposta Curricular de Santa Catarina estabelece as normas e diretrizes no processo ensinoaprendizagem na Rede Estadual. Analise as afirmações a seguir e assinale as que são pressupostos dessa proposta. ( 1 ) A matemática sob uma visão histórico-crítica deve ser concebida como um saber pronto e acabado, ou um conjunto de técnicas e algoritmos, tal como concebe o ensino tradicional e tecnicista. ( 2 ) A matemática é um saber historicamente em construção que vem sendo produzido nas e pelas relações sociais e, como tal, tem seu pensamento e sua linguagem. ( 3 ) A função do professor, enquanto mediador no processo ensino-aprendizagem, comprometido com a construção da cidadania do aluno, consiste em criar, em sala de aula, situações que permitam estabelecer uma postura crítica e reflexiva perante o conhecimento historicamente situado dentro e fora da matemática. ( 4 ) A concepção do conhecimento como uma produção histórico-cultural é um posicionamento a ser adotado na ação pedagógica da escola formal desde a Educação Infantil até a Educação de Jovens e Adultos. Todos os pressupostos dessa proposta estão em:

As probabilidades de dois alunos A e B tirarem nota máxima numa prova de matemática são: P(A ) = 1/5 e P(B ) = 3/4 A probabilidade de ambos tirarem a nota máxima e nenhum tirar a nota máxima são, respectivamente:

Segundo Euclides é exemplo de axioma:

A forma algébrica do número complexo

Das afirmações abaixo, assinale aquela(s) que esta(ão) de acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina. ( 1 ) O educador matemático é o sujeito que tem consciência de que não são os conteúdos em si e por si o que importa, mas os conteúdos enquanto veículos de grandes realizações humanas. ( 2 ) Tratar assistematicamente um conteúdo significa abordá-lo enquanto noção ou significação social, sempre se preocupando em definí-lo simbólica ou formalmente. ( 3 ) O conceito de função, com a exploração da noção de variável, contribui significativamente para o desenvolvimento do pensamento e da linguagem algébrica.

A Proposta Curricular de Santa Catarina que estabelece as normas e diretrizes no processo ensino-aprendizagem da Rede Estadual apresenta os conteúdos matemáticos organizados em quatro campos de conhecimento. Esses campos são:

A cada mês que passa, o preço de uma cesta básica de alimentos diminui 2% ao mês em relação ao seu preço no mês anterior. Se o preço da cesta básica no primeiro mês é de R$ 98,00, então, o seu preço no 10º mês será, em reais:

Em relação às retas abaixo é correto afirmar que: A: x - y/2 - 3 = 0 B: 2 x - y + 5 = 0

Os Elementos de Euclides têm uma importância excepcional na história das matemáticas. Com efeito, não apresentam a geometria como um mero agrupamento de dados desconexos, mas antes como um sistema lógico. As definições, os axiomas, os postulados e os teoremas não aparecem agrupados ao acaso, mas antes expostos numa ordem perfeita. Cada teorema resulta das definições, dos axiomas e dos teoremas anteriores, de acordo com uma demonstração rigorosa. Segundo Euclides, é exemplo de postulado:

Um livreiro pretende colocar certo número de livros em algumas prateleiras, de modo que o número de livros em cada prateleira seja o mesmo. Se colocar 9 livros em cada prateleira, duas delas deixarão de ser usadas; entretanto, se colocar 7 livros em cada prateleira, usará todas elas. O número de livros que ele tem que acomodar e o número de prateleiras disponível são, respectivamente:

Para todo x e 1º quadrante, a expressão abaixo é igual a: (sec x - tg x) (sec x + tg x) - sen 2 x

O valor de k para que o sistema

A Proposta Curricular de Santa Catarina que estabelece normas e diretrizes para o processo ensino-aprendizagem na Rede Estadual, ressalta que o pensamente algébrico pode se desenvolver gradativamente a partir das séries iniciais, antes mesmo de uma linguagem simbólica. Isso acontece quando o aluno (...) Analise as afirmações a seguir e assinale as que estão de acordo com esse pressuposto e completam o enunciado acima. ( 1 ) percebe e tenta expressar as estruturas aritméticas de uma situação-problema. ( 2 ) produz um modelo aritmético para uma mesmasituação-problema. ( 3 ) não desenvolve nenhum tipo de generalização. ( 4 ) estabelece relações/comparações entre expressões numéricas.

Os processos de alfabetização e letramento, embora interdependentes, indissociáveis e simultâneos, envolvendo conhecimentos, habilidades e competências específicas, exigem formas de aprendizagem e procedimentos de ensino diferenciados, pois: