Questões de Arte — SED-MS 2022

38 questões da prova Diversas 2022, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.

Questão 1SED-MS·Diversas·2022Arte

A didática, como arte de ensinar, é essencial a todo professor. A esse respeito, é correto afirmar que

Aa didática é uma forma exclusivamente instrumental.Ba didática deve ser entendida como um conjunto de procedimentos universais e neutros para o ensino.Ca didática deve assumir a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, colocando em articulação as dimensões técnicas, humanas e políticas.Da didática multidimensional caracteriza um conjunto de ações e técnicas empregadas pelo professor desvinculadas da problemática educacional concreta.Ea preocupação pela contextualização da prática pedagógica deve ser constante, uma vez que a didática se desvincula das questões de sentido e fins da educação.

Questão 2SED-MS·Diversas·2022Arte

As religiões afro-descentes no Brasil destacam-se como um campo central estético e cultural. A respeito das ligações culturais, artísticas e religiosas afro-brasileiras, assinale a alternativa INCORRETA.

AA princípio proibidas, as religiões de matrizes africanas por vezes eram toleradas pelos senhores de escravos que visavam a manutenção das diferenças entre os povos negros provenientes de distintas regiões africanas, favorecendo a desunião entre eles.BArrancados de suas terras e trazidos forçadamente ao Brasil, os africanos escravizados puderam e conseguiram trazer suas crenças, inclusive todo o aparato físico-simbólico já construído, sem ocorrerem adaptações ao contexto brasileiro.CA dimensão estética é constitutiva desses cultos. A primeira vista, sobre os arranjos de coisas e espaços, parece dominar uma visualidade simetricamente equilibrada, posto que deriva da função ritual dos objetos.DAs obras que emergem das religiões de matrizes africanas colocam-se em oposição às estéticas da modernidade ocidental, seus artistas equacionam, em cada criação, respeito e imaginação, preservando também uma memória anterior à escravização.EAs obras que emergem das religiões de matrizes africanas colocam-se em oposição às estéticas da modernidade ocidental, seus artistas equacionam, em cada criação, respeito e imaginação, preservando também uma memória anterior à escravização.

Questão 3SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando os aspectos conceituais, os procedimentos e dispositivos da arte contemporânea brasileira, assinale a alternativa INCORRETA.

ANa linha de fricções entre a realidade e a imaginação, Lia Mena Barreto trabalha com bonecos plásticos, animais de borracha, bichos de pelúcia, entre outros brinquedos.BA exploração dos espaços por meio de dispositivos visuais que criam novas conexões comunicacionais, ampliando a percepção dos espectadores, é realizada por artistas como Regina Silveira.COs cruzamentos de questões do campo da arte com diversos outros campos do conhecimento estão presentes na obra de Tunga, que desenvolve uma produção complexa que transita entre escultura, instalação e vídeo.DO paradigma internacional da arte contemporânea também se manifesta nas produções locais, conduzindo os artistas a desenvolverem propostas ousadas em termos de processos e linguagens.EApesar de presente na arte contemporânea internacional, a performance e a instalação são pouco exploradas entre os artistas brasileiros, que tecem uma crítica mercadológica a essas duas formas de produção.

Questão 4SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando os aspectos didáticos da tendência pedagógica tecnicista e o ensino de arte, assinale a alternativa correta.

AOrientado por uma concepção mecanicista, o professor deve tratar seu planejamento tendo em vista a sua operacionalização minuciosa, além de preparar o aluno para o trabalho.BA figura central dessa tendência é o professor que procura emancipar, de forma crítica, o seu aluno. A arte ensinada deve ser questionada.CTrata-se de uma proposta centrada na técnica do ensinar, ou seja, no desenvolvimento da didática do professor, que deve atingir a janela de aprendizagem de cada aluno, considerando suas particularidades e vivências.DA arte é uma justificativa para ela mesma. Dessa forma, os clássicos são retomados como em uma tentativa de elevar a cultura brasileira.EEssa tendência parte da concepção que o aluno é um sujeito histórico e, portanto, autor de sua própria trajetória. O ensino de arte deve possibilitar o desenvolvimento de técnicas de oratória e de pintura, fazendo com que o aluno seja capaz de questionar a sua própria realidade.

Questão 5SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando o desenvolvimento da arte barroca no Brasil, assinale a alternativa correta.

AO Barroco Mineiro teve as mesmas características do Barroco Litorâneo, centralizando sua produção nas mãos das irmandades religiosas como jesuítas, franciscanos, beneditinos e carmelitas.BA Igreja Católica possuía controle sobre as representações artísticas, resultando em uma arte barroca idêntica à europeia.CNo Brasil, assim como na Europa, as artes eram produzidas por artistas ligados a ateliês profissionais. A mão de obra para a construção do Barroco Mineiro, por exemplo, era principalmente importada da Europa.DApesar de exploradas para a construção de igrejas, não são vistos traços ou representações das populações negras na arte barroca brasileira, como resultado do forte mecanismo de controle das irmandades religiosas.EO Barroco brasileiro, sobretudo desenvolvido em Minas Gerais, é marcado por materiais e suportes distintos do barroco europeu. Além da diferença de formação da mão de obra, muitos trabalhos eram feitos em madeira ou materiais menos valiosos.

Questão 6SED-MS·Diversas·2022Arte

Referente às relações entre arte, educação e meio ambiente, assinale a alternativa INCORRETA.

AA arte ecológica pode ser entendida como um estilo no qual o artista cria com o objetivo de transmitir um alerta ou uma mensagem sobre problemas ambientais.BFrans Krajcberg é um crítico à arte ecológica. Para ele, a arte não deve possuir um viés político, pois a arte é uma justificativa para ela mesma.CEduardo Srur, artista paulistano, preocupado com a poluição do Rio Pinheiros, criou uma intervenção artística, intitulada “Caiaques” (2006) para chamar a atenção do público sobre o descaso com o meio ambiente.DNo projeto “Rio oir”, Cildo Meireles trabalha com os antagonismos entre os sons humanos e os sons naturais.EA educação ambiental, como destaca a BNCC, deve ser incorporada aos currículos e às propostas pedagógicas, uma vez que faz parte dos temas contemporâneos que afetam a vida humana.

Questão 7SED-MS·Diversas·2022Arte

A respeito da Abordagem Triangular desenvolvida por Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa correta.

AA arte-educadora propõe uma sucessão linear de procedimentos para o ensino de arte, privilegiando o fazer e o fruir.BInfluenciada por Paulo Freire, Barbosa dá maior ênfase à leitura crítica em sua abordagem para o ensino de arte, apesar de considerar duas outras categorias.CCompreendendo as manifestações artísticas como kalos + eidos (belas formas), a abordagem triangular considera o fazer e o contextualizar apenas para melhor desenvolver o fruir e as experiências estéticas.DCompreendendo as manifestações artísticas como kalos + eidos (belas formas), a abordagem triangular considera o fazer e o contextualizar apenas para melhor desenvolver o fruir e as experiências estéticas.EO professor deve articular a tríade (fazer, apreciar e refletir), considerando as estratégias mais adequadas para sua práxis pedagógica.

Questão 8SED-MS·Diversas·2022Arte

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) para o ensino de Arte, o conhecimento da arte envolve

Aa experiência de fazer formas artísticas, a experiências de fruir formas artísticas e a experiência de refletir sobre a arte.Ba vivência de conhecer a arte, a vivência de refletir sobre a arte e a vivência de teorizar sobre a arte.Ca prática de criar manifestações artísticas, a prática de produzir experiências artísticas e a prática de manifestar produções artísticas.Da vivência de conhecer a arte e a experiência de fruir formas artísticas.Ea prática de manifestar produções artísticas e a vivência de refletir sobre a arte.

Questão 9SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Arte no Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:

Aarte; tecnologia e sociedade.Bartes digitais; artes do corpo e música.Cartes visuais; artes do corpo; tecnologia e música.Dartes visuais; música; teatro e tecnologia.Eartes visuais; dança; música e teatro.

Questão 10SED-MS·Diversas·2022Arte

Tendo em vista as experiências estéticas contemporâneas e as identidades negras brasileiras, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Uma das vertentes mais frequentes de conexão dos artistas contemporâneos à cultura afro-brasileira ainda é o imaginário religioso. II. Rosana Paulino aborda em seus trabalhos a posição da mulher negra na sociedade brasileira e os diversos tipos de violência sofridos por essa população. III. O estímulo à afirmação étnica-racial tinha um enorme sentido político durante a ditadura militar, deixando de ser significativo na conjuntura atual.

Questão 11SED-MS·Diversas·2022Arte

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio, amparada pela Lei nº 13.415, o componente Arte faz parte da área de

Alinguagens e suas tecnologias.Bmatemática e suas tecnologias.Cciências da natureza e suas tecnologias.Dciências humanas e sociais aplicadas.Eformação técnica e profissional.

Questão 12SED-MS·Diversas·2022Arte

Viktor Lowenfeld é um dos mais importantes estudiosos dos estágios de desenvolvimento do desenho. Suas proposições estão de acordo com as ideias e formulações da Escola Nova, centrando seus objetivos educacionais no desenvolvimento do aluno. Assinale a alternativa que apresente corretamente as fases do desenvolvimento do desenho descritas por Lowenfeld.

AGaratuja; garatuja nomeada; pré-esquema; esquema; etapa inicial do realismo; pseudorrealismo e etapa da decisão.BRealismo fortuito; realismo fracassado; realismo intelectual e realismo visual.CRabiscos básicos; diagrama emergente; formas; desenhos pictóricos e modelos sociais.DAção; imaginação; apropriação e proposição.EGaratuja; imaginação; esquemas; formas e realismo.

Questão 13SED-MS·Diversas·2022Arte

Para além do desafio e da necessidade de universalizar o acesso e a permanência ao Ensino Médio, deve-se garantir a aprendizagem dos estudantes, respondendo às suas aspirações presentes e futuras. Nesse sentido, a Base Nacional

Comum Curricular do Ensino Médio propõe um olhar às juventudes. A esse respeito, é correto afirmar que

Aa juventude é caracterizada como um grupo homogêneo, que compartilha das mesmas vivências, estilos, aspirações e realidades.Ba juventude, na BNCC, é abordada como uma passagem da infância para a vida adulta, ou seja, os jovens são “adultos em formação”.Cconsiderar que há juventudes, no plural, implica a organização de uma escola padronizada, voltada à preparação desses sujeitos para a coletividade.Da BNCC adota uma noção ampliada de juventude, entendida como diversa, dinâmica e participante ativa do processo de formação.Ede acordo com a BNCC, as juventudes estão em constante diálogo, o que implica uma necessidade da escola em cercear esses contatos e suas dinâmicas.

Questão 14SED-MS·Diversas·2022Arte

O currículo, além de estabelecer procedimentos, técnicas e métodos para o ensino, também é um artefato cultural. Tendo em vista as teorias críticas do currículo, assinale a alternativa INCORRETA.

AO currículo está implicado em relações de poder, transmitindo visões sociais particulares e interessadas, produzindo e privilegiando identidades específicas.BO currículo é um elemento transcendente e atemporal, uma vez que os objetivos da educação devem permanecer os mesmos.CLigar o conceito de ideologia a relações de poder e à questão de interesse significa contestar a noção de conhecimento presente nos currículos como uma realidade neutra.DNa teorização educacional crítica, currículo e cultura não são vistos como entidades isoladas, pois a cultura atravessa o currículo e o que ele determina como princípio educacional.EOs conceitos de ideologia e cultura estão presentes no currículo e o conhecimento previsto por ele deve ser entendido como resultado de relações de poder.

Questão 15SED-MS·Diversas·2022Arte

A Lei Federal n° 11.645 também estabelece a obrigatoriedade do estudo da história e da cultura indígena nas diferentes etapas da Educação Básica. Considerando os impactos pedagógicos, didáticos e metodológicos dessa lei para uma educação multicultural, assinale a alternativa correta.

AA inserção da Lei já é uma garantia de que os conteúdos relacionados à história e à cultura dos povos indígenas serão trabalhados de forma adequada nas escolas.BPara além da questão legal e curricular, impõe-se o desafio da formação de professores, pois uma grande parcela conheceu a história e a cultura indígena brasileira a partir de um viés estereotipado.CCom a lei, os povos indígenas e suas culturas devem ser lembrados no mês de abril, em comemoração ao dia do índio.DApenas os professores indígenas devem abordar as histórias e as culturas indígenas nos ambientes escolares.EA abordagem da cultura indígena deve focalizar as suas tradições, deixando a cultura indígena contemporânea fora dos ambientes escolares.

Questão 16SED-MS·Diversas·2022Arte

A Base Nacional Comum Curricular propõe que a abordagem das linguagens da Arte articule seis dimensões do conhecimento. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa correta.

AAs dimensões são eixos temáticos, categorias que o professor deve aplicar seguindo a ordem especificada (de progressão das dificuldades) previstas no documento.BFazem parte das dimensões do conhecimento a criação, a crítica, a expressão e a cinestesia.CA criação refere-se às impressões que impulsam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem.DA fruição refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos.EA reflexão refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos

Questão 17SED-MS·Diversas·2022Arte

Sobre o Teatro Oficina e a arquitetura cênica, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Foi formado, em 1958, por estudantes da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. II. Em 1968, com a peça Roda Viva, de Chico Buarque, o Teatro Oficina introduz a participação do público na encenação, o que ficaria conhecido como “te-ato”. III. O primeiro prédio e a arquitetura cênica do Teatro Oficina foram projetados por Lina Bo Bardi, mas um incêndio, em 1966, destruiu a sua sede.

Questão 18SED-MS·Diversas·2022Arte

Sobre o Tropicalismo e o desenvolvimento da arte brasileira a partir da década de 1960, assinale a alternativa INCORRETA.

ARestrito à linguagem musical, o Tropicalismo propôs a criação de músicas sintetizando influências nacionais e internacionais.BEntre os integrantes do Tropicalismo, podemos citar Gilberto Gil, Caetano Veloso, Tom Zé e Gal Costa.CEntre as décadas de 1960 e 1970 os festivais de música popular brasileira eram eventos importantes para divulgar e lançar novas canções e novos artistas.DO clima do tropicalismo de criatividade foi cerceado pela Ditadura Militar, regime vigente no país desde 1964.EMuitos artistas do tropicalismo foram perseguidos politicamente por criarem obras críticas ao regime militar.

Questão 19SED-MS·Diversas·2022Arte

A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu algumas mudanças na estrutura do ensino médio. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

AHouve uma diminuição do tempo mínimo do estudante na escola, de 1000 horas para 800 horas anuais.BOs itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio.COs itinerários formativos só poderão ser ofertados no eixo de formação técnica e profissionalizante (FTP).DAs propostas de itinerários formativos foram construídas e abordadas na BNCC referente ao ensino médio. Desse modo, as escolas do Brasil deverão oferecer os mesmos itinerários, contribuindo para a diminuição das desigualdades educacionais no país.EAssim como os componentes de língua portuguesa e matemática, o componente arte será obrigatório nos três anos do ensino médio.

Questão 20SED-MS·Diversas·2022Arte

Tendo em vista os atravessamentos culturais (locais e globais) na contemporaneidade e as produções artísticas, assinale a alternativa correta.

AA cultura deve ser entendida como um local de essência. As qualidades de um grupo não devem se transformar com o tempo, correndo o risco de se descaracterizarem.BNas análises culturais e artísticas, não se faz necessário um cuidado interpretativo de verificar as hierarquias e os jogos de poder e dominação.CObserva-se um novo reordenamento nas práticas artísticas e culturais proveniente do choque entre diferentes culturas, como no caso das bolsas criadas pelas artesãs da Cooperativa do Artesanato Tupinambá, levadas à feira de moda em Paris, na Europa.DÉ recomendado evitar o contato entre as culturas, isolando as diferenças e impedindo transformações nas práticas artísticas, pois o resultado da miscigenação será sempre inferior à pureza cultural.ENa atualidade, observa-se o completo apagamento das culturas locais, pois não existe possibilidade de resistência estética ao processo de industrialização por parte dos grupos subalternizados, como aconteceu no processo de colonização com a submissão das populações negras e suas artes à arte e à cultura europeia.

Questão 21SED-MS·Diversas·2022Arte

Diante das proposições técnicas, estéticas e poéticas da dança moderna, é correto afirmar que

Aa dança moderna tinha como objetivo a padronização da expressão, construindo um mecanismo de passos a serem seguidos por meio da valorização da subjetividade do bailarino.BRudolf von Laban desconsiderava, em suas coreografias, a gestualidade, as sensações, a consciência e o controle do ritmo dos movimentos corporais.CIsadora Duncan desenvolveu um projeto intitulado “Dança Coral”, em que criava coreografias com movimentos simples, executados de forma assíncrona, mas colaborativa.Da bailarina e coreógrafa Martha Graham foi aluna da Escola Denishawn. Em sua obra, desenvolveu movimentos corporais voltados para a tradução das mais diversas emoções, suas coreografias são marcadas pela gestualidade dramática.ERuth Saint Denis buscava no mundo moderno, tecnológico e futurista sua inspiração. Para ela, a arte das civilizações do passado, como a indiana e a egípcia, deveriam ser objetos de museus.

Questão 22SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando as artes afro-diaspóricas no Brasil e os atravessamentos estéticos coloniais, assinale a alternativa correta.

AAs estéticas negras não encontraram terreno para seu desenvolvimento, sendo apagadas do manto artístico nacional.BA arte afro-brasileira pode ser entendida como uma produção decorrente da confluência, fusão, hibridização de princípios, práticas, elementos e valores da arte africana aos da brasileira.COs africanos escravizados não foram coagidos e/ou incentivados a usar sua força de trabalho para construção e reprodução dos símbolos e estéticas europeias no BrasilDNo quadro sociocultural colonial, os escravizados encontraram liberdade de expressão artística e estética, reproduzindo tal qual suas culturas origináriasEA arte afro-brasileira precisa ser compreendida por meio da sua matriz cultural africana, uma vez que a pureza das expressões estéticas originárias desse continente pôde ser reproduzida no contexto colonial brasileiro.

Questão 23SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando o período a partir da década de 1990, a respeito das instituições artísticas no Brasil, como museus, galerias e centros culturais, assinale a alternativa correta.

AApesar do fortalecimento nacional, essas instituições se veem cada vez mais isoladas do cenário global, evitando interações com o circuito internacional.BO Estado e as instâncias privadas da sociedade se articulam, tendo como principal estratégia o uso de incentivos fiscais.COs institutos e as fundações artísticas tornam-se mais burocráticas e excludentes, concentrando os recursos e as verbas públicas.DNão é possível observar mudanças significativas no campo das instituições artísticas brasileiras mesmo após a década de 1990, preservando o modelo arcaico de museu.EAs instituições, sobretudo os museus, expressam o isolamento da arte de seu contexto cultural, sem a preocupação de ações pedagógicas ou trocas entre curadores, críticos, artistas e o seu público.

Questão 24SED-MS·Diversas·2022Arte

Sobre as competências gerais previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta.

AAs competências gerais previstas pela BNCC são válidas apenas para o Ensino Médio.BApesar de estabelecer dez competências gerais, as aprendizagens essenciais definidas pelo documento não precisam ser asseguradas.CAo estabelecer dez competências gerais, a BNCC ajuda a fragmentar as políticas educacionais e os conteúdos que cada estado e município devem aplicar.DNa BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.ENa BNCC, as competências estão relacionadas com o sentido prático da vida, restringindo-se às habilidades socioemocionais.

Questão 25SED-MS·Diversas·2022Arte

A pedagogia nova ou movimento da Escola Nova tem suas origens na Europa e nos Estados Unidos, despontando no Brasil por volta da década de 1930. Sobre os fundamentos didáticos e metodológicos da pedagogia nova e o ensino de arte, assinale a alternativa correta.

AA escola nova dá ênfase à expressão, existindo um outro olhar para a realidade dos alunos. Autores como John Dewey são essenciais para compreensão e fundamentação da proposta pedagógica.BTrata-se de uma didática pautada na mimese e na progressão das dificuldades.CUm dos principais autores a influenciar o pensamento pedagógico da escola nova foi Burrhus Skinner com sua concepção de condicionamento do comportamento pela aprendizagem.DOs educadores estavam preocupados em desenvolver competências e habilidades para o trabalho técnico, por isso a educação deveria focar na reprodução de desenhos industriais.EA educação deveria ser estruturada em estágios, dos mais simples aos mais complexos, iniciando com a cópia de ornatos. O aluno deveria se distanciar da sua cultura local, compreendida como inferior.

Questão 26SED-MS·Diversas·2022Arte

A avaliação faz parte do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, considerando as especificidades do trabalho pedagógico em arte, assinale a alternativa correta.

AAs proposições avaliativas devem centrar-se no produto final, preferencialmente via prova escrita.BA correção ou a intervenção do professor enquanto o aluno desenha ou pinta, por exemplo, é prejudicial ao seu desenvolvimento.CComo uma disciplina que preza pela livre expressão, as avaliações são facultativas em arte.DO professor deve ter como foco os indicadores das avaliações em larga escala.EA avaliação deve acompanhar processos, identificando o que o aluno já sabe e possibilitando que ele avance.

Questão 27SED-MS·Diversas·2022Arte

Em relação à tendência pedagógica tradicional e ao ensino de arte, assinale a alternativa correta.

AO ensino de desenho nas escolas primárias e secundárias valorizava o traço, o contorno e a configuração, e era voltado principalmente para o aprimoramento do conhecimento técnico e da estética neoclássica.BNessa concepção, a educação deveria privilegiar a crítica e a emancipação do aluno, protagonista do processo de ensino e aprendizagem.CEssa tendência introduzida pela Academia Imperial de Belas Artes procurava reforçar os vínculos dos alunos com sua cultura, considerando suas subjetividades no processo de criação.DO ensino e a aprendizagem da arte concentram-se nos meios técnicos de reprodução, com o auxílio de máquinas de aprendizagem e cartilhas. O professor e o aluno são secundários nesse processo.EO canto orfeônico, a cultura popular e o desenho livre fazem parte das estratégias pedagógicas da tendência tradicional.

Questão 28SED-MS·Diversas·2022Arte

A lei n° 10.639/03 alterou a lei n° 9.394/96 incluindo a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares. A respeito dos impactos e das transformações pedagógicas dessa lei, assinale a alternativa correta.

AOs conteúdos relacionados à arte europeia foram removidos dando enfoque à arte africana e afro-brasileira.BFica a cargo apenas do professor de arte trabalhar com as temáticas que envolvem a história e a cultura africana e afro-brasileira nas escolas.COs conteúdos relacionados à arte, à cultura e à história africana e afro-brasileira devem ser trabalhados apenas no dia 20 de novembro, Dia Nacional da Consciência Negra.DConsiderando que a história da arte, como disciplina, é um dos espaços menos colonizados, a presença da arte negra sempre foi valorizada e trabalhada nos colégios, tornando a lei sem efeito.EA lei promove, além de uma alteração nos currículos escolares, a reafirmação de uma proposta constitucional de uma educação pluriétnica e emancipadora, trazendo para os espaços escolares conteúdos e saberes não eurocentrados.

Questão 29SED-MS·Diversas·2022Arte

Com base nos pressupostos conceituais, estéticos e técnicos do teatro de Bertolt Brecht, é correto afirmar que

Aos teatros clássicos e burgueses foram profundamente influenciados pelas ideias do diretor, dramaturgo e poeta Bertolt Brecht, nascido na cidade de Augsburg, na Alemanha.BBrecht acreditava que o teatro poderia transformar a sociedade e considerava necessário que o público fosse levado a refletir sobre as peças e sobre a sua própria realidade.CBrecht criou técnicas para inserir o espectador na ilusão teatral, para ele o espectador deveria ser absorvido durante o espetáculo, esquecendo-se que estava diante de um palco e de uma encenação.Dum dos objetivos centrais de Brecht, com o teatro burguês, era representar o estilo de vida que os espectadores deveriam seguir, reproduzindo e conformando o sujeito social.Eos atores deveriam permanecer em seus personagens, sem falar diretamente ao público, favorecendo o processo de conformação social.

Questão 30SED-MS·Diversas·2022Arte

Considerando a relação entre arte, educação e tecnologia, assinale a alternativa correta.

AA tecnologia é algo recente nas produções artísticas e deve ser entendida como as criações que se utilizam de aparatos virtuais digitais.BO trabalho de Abraham Palatnik envolvendo luz e movimento que resultou nos “Aparelhos cromáticos”, composto de caixas e lâmpadas que projetavam luzes sobre superfícies coloridas, não é um exemplo de arte e tecnologia.CAs mídias e as tecnologias precisam ser integradas de modo criativo e inteligente. O professor de arte deve estar atento à cultura tecnológica e midiática dos alunos.DApesar de um tema contemporâneo capaz de afetar a vida humana em escala local, regional e global, a tecnologia encontra-se fora da BNCC.EAs discussões sobre tecnoarte e as influências da mediação tecnológica na vida dos alunos devem ser temáticas excluídas do ambiente escolar.

Questão 31SED-MS·Diversas·2022Arte

Despontando na década de 1940, O Teatro Experimental do Negro (TEN) foi idealizado pelo artista e intelectual Abdias do Nascimento (1914 – 2011). A respeito desse projeto, assinale a alternativa correta.

AO Teatro Experimental do Negro foi pensado para ser uma peça de teatro realizada por atores negros. Apesar da importância cênica, não chegou a ter o compromisso de iniciação cultural negra.BAinda que a organização estivesse centrada no protagonismo negro, a proposta do TEN não adotava uma postura político-discursiva ou político-estética em favor da Negritude, o que gerou uma série de críticas de intelectuais e artistas negros da época.CO TEN valorizava a construção da identidade negra, viabilizando a formação de elenco próprio, desenvolvendo um trabalho alternativo e pedagógico direcionado à população negra, além de promover debates em torno de temas ligados à cultura afro-brasileira.DApesar da repressão durante o período militar, o TEN não sofreu com a censura, inclusive recebeu apoio financeiro do Ministério das Relações Exteriores para se apresentar no 1º Festival de Arte Negra do Senegal.EO Teatro Experimental do Negro concentrava suas ações na prática artística cênica. O trabalho de Abdias era elevar a arte e a cultura nacional, equiparando-a com a arte produzida na Europa, considerando que as discussões em torno do desenvolvimento da arte moderna no Brasil ainda eram centrais nesse período.

Questão 32SED-MS·Diversas·2022Arte

Tendo em vista as particularidades técnicas e estéticas da Bossa Nova, assinale a alternativa correta.

AO estilo musical surgiu no final dos anos de 1950 por meio da união de três gêneros distintos: o samba, de origem brasileira; o jazz, de origem estadunidense; e o fado, de origem portuguesa.BA referência às raízes africanas é presente tanto no jazz estadunidense quanto no samba brasileiro. No primeiro caso, temos a maior utilização de instrumentos de percussão e de corda e, no segundo, a improvisação alternada de vários instrumentos, como saxofone, trompete e bateria.CO sucesso da Bossa Nova se restringiu ao Brasil. Apesar da referência ao jazz e ao fado, esse estilo não foi bem recebido nos Estados Unidos e em Portugal.DEntre os criadores da Bossa Nova, podemos citar o cantor e compositor João Gilberto, o músico e maestro Tom Jobim e o escritor e compositor Vinícius de Moraes.EOs cantores da Bossa Nova inovaram com apresentações performáticas, cantando em voz alta. A voz tinha mais importância que o acompanhamento musical, a letra e a pulsão rítmica.

Questão 33SED-MS·Diversas·2022Arte

A vinda do Príncipe Regente e da Corte portuguesa para o Brasil promoveu inúmeros impactos e transformações na arte brasileira. Considerando a arte produzida no Brasil do século XIX, assinale a alternativa correta.

AA superação do sistema artístico colonial foi impulsionada pela arte romântica e pelas influências das ideias de Eugène Delacroix.BNa pintura desse período, destacam-se os temas religiosos encomendados pela Corte no Brasil aos artistas João Francisco Muzzi e Manuel Dias de Oliveira.COs pintores Nicolas Taunay e Jean-Baptiste Debret, o escultor Auguste Taunay e o gravador Charles Pradier fizeram parte da Missão Artística Francesa que, na época, era encabeçada pelo artista português Henrique José da Silva.DUm dos mais importantes membros da Missão Artística Francesa foi o arquiteto Grandjean de Montigny, responsável pelo projeto arquitetônico do prédio da Academia Imperial de Belas Artes.EO clima de conciliação e o desejo de desenvolver um projeto nacional para as artes no Brasil favoreceu o contato entre artistas franceses e portugueses para a construção da Academia Imperial de Belas Artes.

Questão 34SED-MS·Diversas·2022Arte

Sobre o Movimento Escolinhas de Arte no Brasil, assinale a alternativa correta.

APauta-se nos princípios da pedagogia tradicional e dos liceus de arte, conservando a formação artística clássica.BPreocupa-se em formar artistas profissionais, ignorando o desenvolvimento psicológico e as artes das crianças.CPara os idealizadores desse movimento que se multiplicou por todo Brasil, a educação sem arte não seria educação, indicando uma proximidade com as ideias de Herbet Read, sobretudo em sua obra “A Educação pela Arte”.DFoi um movimento de arte-educadores que buscava reavaliar o papel e o desenvolvimento da arte após o modernismo brasileiro, convocando um retorno à formação acadêmica.EEntendia que apenas a verdadeira cultura e a arte mais elevada poderiam retirar os brasileiros da massa iletrada, conjugando uma formação acadêmica para as crianças, por isso o nome no diminutivo.

Questão 35SED-MS·Diversas·2022Arte

Em 2022, é comemorado o centenário da Semana de Arte Moderna de 1922. Sobre o desenvolvimento do modernismo no Brasil, assinale a alternativa correta.

AA arte moderna brasileira procurava ser um contraponto estratégico à arte moderna europeia, negando o vínculo com a matriz do velho continente.BMonteiro Lobato foi um admirador da arte moderna no Brasil, abrindo campo para que artistas como Anita Malfatti pudessem desenvolver seu trabalho.CNo dia da abertura da Semana de Arte Moderna de 1922, Graça Aranha proferiu um discurso crítico às vanguardas, sobretudo ao expressionismo, distinguindo os verdadeiros artistas dos artistas “caricatos” modernos.DTarsila do Amaral foi um dos maiores nomes da Semana de Arte Moderna, expondo aquela que é considerada sua obra prima, o “Abaporu”.EAlém da exposição de Anita Malfatti em 1917, outro importante acontecimento que precedeu a Semana de Arte Moderna foi a exposição do artista Lasar Segall, em 1913.

Questão 36SED-MS·Diversas·2022Arte

Levando em consideração os aspectos estéticos, poéticos e históricos do Ballet Stagium, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Fundado em 1971 por Marika Gidali e Décio Otero, o Ballet Stagium é um dos primeiros grupos de dança moderna no Brasil. II. O Ballet Stagium conseguiu financiamento público para suas apresentações, que contavam com cenários complexos e figurinos bem elaborados. III. Como um dos compromissos do Ballet Stagium era levar a dança a todos, o grupo percorreu o Brasil dançando em lugares não convencionais, como hospitais, igrejas e praças.

Questão 37SED-MS·Diversas·2022Arte

A respeito da arte indígena brasileira, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. I. Entre as maiores civilizações artísticas da Amazônia, estão as de Marajó e de Tapajós. II. É possível distinguir dois tipos de vasos de pequeno porte representantes da cerâmica tapajó em Santarém: o cariátides (tipo uma taça) e o de gargalo (que lembra uma lâmpada oriental). III. A arte marajoara tem sua culminância na decoração geométrica por meio de gravuras ou pinturas que formam ornatos variados. IV. A cerâmica tapajó destinava-se a fins funerários e era enterrada junto aos mortos, sem nenhuma finalidade estética ou utilidade prática.

Questão 38SED-MS·Diversas·2022Arte

A respeito das relações entre cultura e educação, assinale a alternativa correta.

AEm sala de aula, a atenção à cultura, às vivências e às realidades dos alunos deve ser minimizada, centrando-se no coletivo.BA escola deve favorecer o contato com a cultura mais elaborada. O professor de arte precisa evitar trabalhar com estilos marginalizados.CAs imagens provenientes da cultura visual não impactam na formação de subjetividades, pois constroem papéis identitários.DA cultura atravessa todas as nossas relações sociais, como quando vamos ao cinema e quando observamos as imagens em redes sociais. Desse modo, é papel do professor abordar criticamente esses artefatos culturais com seus alunos.EA cultura está isenta de relações de poder. Desse modo, cabe ao professor realizar a mediação da cultura com seus alunos que, em sua grande maioria, não a possui.