Questões de Pedagogia

“Não adianta lamentar que a maioria dos alunos tenha como único objetivo em sua vida escolar _________________________, pois é a escola quem lhes ensina isso. Ensina em atos, quando propõe tarefas cujo sentido escapa à criança e, frequentemente, ao próprio professor [...]." (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem). Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

“De uma perspectiva ________________, o conhecimento só avança quando o aprendiz tem bons problemas sobre os quais pensar. É isso que justifica uma proposta de ensino baseada na ideia de que se aprende resolvendo problemas." (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem). Assinale a opção abaixo que preenche a lacuna de forma correta:

“O processo de aprendizagem não responde necessariamente ao processo de ensino, como tantos imaginam. Ou seja, não existe um processo único de 'ensino-aprendizagem', como muitas vezes se diz, mas ______ processos distintos [...]." (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem). Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Com base no livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, indique a alternativa que não corresponde à ideia da autora Delia Lerner:

“_________, em suas obras, não fala na inteligência pictórica e nem mesmo a aceitou quando “apresentado" a ela por Nilson Machado em um seminário sobre inteligências múltiplas realizado em São Paulo e ao qual já nos referimos. Ele não duvida de que competências pictóricas e a consequente capacidade de reproduzir ou criar imagens por meio de traços ou cores sejam inerentes ao ser humano [...]." (ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos). Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

Delia Lerner, em seu livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, fala sobre as “dificuldades envolvidas na escolarização das práticas". Sobre esse assunto, é incorreto o que se afirma na alternativa:

De acordo com Telma Weisz, em seu livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, “[...] Para terem valor pedagógico, serem boas situações de aprendizagem, as atividades propostas devem reunir algumas condições, respeitar alguns princípios." Para tanto, boas situações de aprendizagem são pautadas em quantos pressupostos pedagógicos?

“Pesquisas realizadas desde a década de _____ (HARDY; PLATONE; STAMBACK, 1991) enfatizam que todas as crianças podem aprender, mas não sob qualquer condição. Antes mesmo de se expressarem por meio da linguagem verbal, bebês e crianças são capazes de interagir a partir de outras linguagens (corporal, gestual, musical, plástica, faz-de-conta, entre outras) desde que acompanhadas por parceiros mais experientes [...]." (Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil – Volume 1). Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

No livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Delia Lerner fala sobre “avaliar a leitura e ensinar a ler". Sobre isso, está incorreta a alternativa:

“O conceito de __________________, elaborado por G. Brousseau (1986) contribui para dar conta desses fatos. Ao analisar as interações entre professores e alunos acerca dos conteúdos, pode-se postular que tudo acontece como se essas interações respondessem a um contrato implícito, como se as atribuições que o professor e os alunos têm com relação ao saber estivessem distribuídas de uma maneira determinada [...]." (LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário). Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

De acordo com o documento Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças, marque a alternativa incorreta quanto ao “direito ao contato com a natureza":

“O real é que levar à prática o necessário é uma tarefa difícil para a escola. Conhecer as dificuldades e compreender em que derivam (ou não) de necessidades legítimas da instituição escolar constituem passos indispensáveis para construir alternativas que permitam superá-las. É por isso que, antes de formular soluções – antes de desdobrar o possível -, é preciso enunciar e analisar as dificuldades." (LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário)

A tarefa descrita pela autora é difícil porque: I. A escolarização das práticas de leitura e de escrita apresenta muitas facilidades e o professor, às vezes, se perde nas sequências. II. A inevitável distribuição dos conteúdos no tempo pode levar a unificar o objeto de ensino. III. A necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em segundo plano somente os aspectos mais acessíveis à avaliação. Está correto o que se afirma em:

“Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade." (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil). A definição refere à(ao):

Garantida a autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, as propostas pedagógicas para os povos que optarem pela Educação Infantil devem: I. Dar continuidade à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas socioculturais de educação e cuidado coletivos da comunidade. II. Proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo. III. Reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, está correto o que se afirma em:

Art. 7º - Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica: I. Possibilitando, especificamente, a convivência entre crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas. II. Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa. III. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias. De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 5 de 2009, está incorreto o que se afirma em:

De acordo com o documento Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças, marque a alternativa incorreta quanto ao “direito à higiene e à saúde":

De acordo com o documento Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças, marque a alternativa incorreta quanto ao “direito à atenção individual":

“Informação é tudo o que de fato ____________. Livros e outros materiais escritos informam, a intervenção do professor informa, a observação de como um colega resolve uma situação-problema informa, as dúvidas informam, as dificuldades informam, o próprio objeto que os alunos se debatem para aprender, informa." (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem). Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Segundo Jussara Hoffmann, em seu livro Avaliação mediadora - uma prática em construção da pré-escola à universidade, existe uma teoria que contribui para o avanço de sérias questões da pratica avaliativa e que leva ao professor a reflexão sobre suas tradicionais “culpas" e o entendimento de como se constrói o conhecimento em cada estágio de desenvolvimento da criança, percebendo a aprendizagem como um processo contínuo e inacabado. A qual teoria pedagógica a autora se refere?

Considerando a Lei 8.069/90, indique a alternativa incorreta:

?Se a atualização sempre é necessária para todo profissional, é mais ainda no caso dos professores latinoamericanos de hoje. Essa afirmação se sustenta em razões muito diversas: a mudança radical de perspectiva que ocorreu nos últimos _______ anos em relação à alfabetização não teve suficiente eco nas instituições formadoras de professores, a função social de docente está sofrendo um processo de desvalorização sem precedentes, o acesso a livros e revistas especializadas é difícil [...]." (LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário). Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

“Um projeto como o ______________ pode levar, desde que se criem as condições institucionais adequadas, a um intercâmbio fecundo entre alunos de séries diferentes. Realmente, quando se consegue – apesar dos obstáculos que invariavelmente existem – encontrar um tempo comum para a coordenação entre os docentes e fixar um horário num dia da semana em que todas as séries se dedicam a produzir notícias ou artigos, é possível oferecer aos alunos a oportunidade de se agrupar [...]." (LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário). Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: I. Dialógicos. II. Estéticos. III. Pedagógicos. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, está correto o que se afirma em:

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, está correto o que se afirma em:

De acordo com a Resolução CNE/CP nº 1 de 2004, indique a alternativa incorreta:

Sabendo-se que 1 hectômetro (1 hm) corresponde a 100 metros e que 1 hectômetro ao quadrado corresponde a 1 hectare (1 ha) , a área de uma fazenda que possui 3000 quilômetros quadrados, corresponde, em hectares, a:

?_________, em suas obras, não fala na inteligência pictórica e nem mesmo a aceitou quando 'apresentado' a ela por Nilson Machado em um seminário sobre inteligências múltiplas realizado em São Paulo e ao qual já nos referimos. Ele não duvida de que competências pictóricas e a consequente capacidade de reproduzir ou criar imagens por meio de traços ou cores sejam inerentes ao ser humano [...]." (ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos). Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

Com base no livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, indique a alternativa que não corresponde à ideia da autora Delia Lerner:

De acordo com Telma Weisz, em seu livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, “[...] Para terem valor pedagógico, serem boas situações de aprendizagem, as atividades propostas devem reunir algumas condições, respeitar alguns princípios." Para tanto, boas situações de aprendizagem são pautadas em quantos pressupostos pedagógicos?

?Se a atualização sempre é necessária para todo profissional, é mais ainda no caso dos professores latinoamericanos de hoje. Essa afirmação se sustenta em razões muito diversas: a mudança radical de perspectiva que ocorreu nos últimos _______ anos em relação à alfabetização não teve suficiente eco nas instituições formadoras de professores, a função social de docente está sofrendo um processo de desvalorização sem precedentes, o acesso a livros e revistas especializadas é difícil [...]." (LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário). Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: