Questões de Arte — Prefeitura de Santa Bßrbara - MG / Diversas

Questão 1Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

“A Arte tem função tão importante quanto a dos demais conteúdos do currículo escolar”, conforme a proposta geral do Parâmetros Curriculares Nacionais. Considerando as funções da Arte descritas nos PCNs/1997, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas, em relação à educação em Arte na escola. ( ) O ensino da arte favorece ao aluno relacionar-se de forma criadora com as outras disciplinas do currículo. ( ) A aula de arte deve propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética no aluno. ( ) A experiência artística tem a finalidade de desenvolver habilidades manuais dos alunos. ( ) A aula de arte tem o objetivo de proporcionar terapia e recreação para os alunos. Assinale a sequência correta.

AV V F FBF F V VCV F V FDF V F V

Questão 2Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Considerando as concepções do autor, assinale a alternativa incorreta.

AO ensino de Arte de qualidade não deve ser efetivado como um ato político.BO ensino de Arte deve garantir a todos, o acesso a conteúdos vivos e concretos, ligados às realidades sociais e suas contradições.CArte é linguagem de poder e de dizer coisas que não cabem simplesmente nas palavras.DTodas as linguagens artísticas podem dialogar com a política, as ideologias, as ciências, a filosofia, e, ainda, com as guerras, as injustiças e, acima de tudo, com o amor.

Questão 3Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Conforme os conceitos apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, em relação ao conhecimento artístico como produção e fruição, assinale a alternativa incorreta.

AÉ um discurso linear sobre objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos.BO artista faz com que dois e dois possa ser cinco, uma árvore possa ser azul, uma tartaruga possa voar.CA arte não representa ou reflete a realidade, ela é a realidade percebida de um outro ponto de vista.DO conhecimento artístico não tem como objetivo compreender e definir leis gerais que expliquem por que as coisas são como são.

Questão 4Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Em relação à História do Ensino da Arte no Brasil, assinale a alternativa incorreta.

AO ensino artístico no Brasil foi introduzido pela Missão Francesa, a convite de D. Pedro VI, em 1816, com a criação da Academia de Belas Artes, uma escola neoconcretista que defendia linhas retas e puras, em contraste com a suntuosidade dos elementos ornamentais do Barroco brasileiro.BNeoclássicos convictos, os professores franceses interferiram, ostensivamente, no paradigma estético no Brasil, influenciando as elites a perceberem o Barroco como coisa para o povo, sem considerar a força criadora dos artistas e artífices brasileiros.CO Movimento de Arte Moderna, realizado em 1960, foi deflagrador de metodologias renovadoras na Arte Infantil.DEm 1929, Mme. Artus Perrelet chegou ao Brasil, a convite de Francisco Campos, para coordenar o ensino da Arte na Escola de Aperfeiçoamento de Minas Gerais, gerando influência significativa na mudança de conceitos e de atitudes dos professores mineiros da época.

Questão 5Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Em relação ao desenho – desígni-, conceituado pelas autoras, considere as afirmativas a seguir. I. A nutrição estética do professor amplia as possibilidades de compreensão e partilhamento com os estudantes. Se o professor for capaz de designar suas escolhas, desenhar sua vida, provavelmente será apto a colaborar para que os seus alunos façam o mesmo. II. Os estudantes repetem desenhos estereotipados por se sentirem seguros com imagens aceitas por professores e pela sociedade, para não ter que pensar ou por fuga da realidade. III. É importante criar situações de observação e diálogo sobre o entorno, estimular o olhar, possibilitar experimentações individuais e coletivas, com materiais variados, proporcionar leitura de imagens e apreciação de formas, marcas ou representações significativas para os alunos, como meio de expressão e pesquisa. IV. Destacar o aluno que “faz os cartazes", o que “sabe desenhar" etc., comumente reconhecido com “habilidade artística" ou “talentoso", representa uma atitude discriminatória do professor, que pode inibir a expressão dos outros alunos. De acordo com os conceitos apresentados pelas autoras, estão corretas as afirmativas

AI, II, III e IV.BI e IV, apenas.CI, II e III, apenas.DII e III, apenas.

Questão 6Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

“A educação musical deve ser comprometida com a democratização do acesso ao saber, à cultura e à arte, numa compreensão progressiva da linguagem musical a partir de sua concreticidade sonora, que supere os limites do modelo ‘conservatorial’ ” (PENNA, 2015). A esse respeito e segundo a autora, assinale a alternativa incorreta.

ASão imprescindíveis alternativas metodológicas que atendam às diferenciadas condições da realidade com que os educadores trabalham.BUm projeto educacional em música deve ser traduzido em objetivos mais imediatos, visando a formação profissional dos alunos.CA função da metodologia é sustentar uma prática pedagógica adequada aos objetivos e aos limites de cada situação.DO ensino da música é um processo focalizado no desenvolvimento da percepção, expressão e pensamento necessários à apreensão de uma linguagem musical significativa.

Questão 7Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Os planos de trabalho do professor devem contemplar experiências significativas para os alunos. São atividades, procedimentos e objetivos adequados à dança na educação escolar, exceto:

AEstrutura e funcionamento corporal, por meio de diferentes formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço; improvisação de movimentos expressivos a partir de diferentes formas corporais, respondendo a pulsações internas rítmicas.BRegistro da sequência de movimentos expressivos criados em coreografias simples; percepção e leitura das soluções expressivas encontradas em grupo, para comunicar, pelo movimento, a sua ideia de sentimento / pensamento.CExperimentação e leitura das linguagens e manifestações da dança: capoeira, dança clássica, dança contemporânea, dança moderna, danças regionais, forró, frevo, hip-hop, escola de samba, etc., para ampliar a formação cultural do aluno.DAcesso a espetáculos de dança (erudita, clássica, moderna, contemporânea e outras modalidades) para proporcionar ao aluno uma experiência estética e apreciativa, que o conduza à definição profissional.

Questão 8Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Relacione a coluna II com a coluna I, associando o intelectual ao seu foco de atuação.

Assinale a sequência correta.

A3 1 4 2B3 2 1 4C2 3 4 1D2 4 1 3

Questão 9Prefeitura de Santa Bßrbara - MG·Diversas·2018Arte

Relacione a coluna II com a coluna I, associando os termos aos seus respectivos conceitos. Assinale a sequência correta.

A4 3 2 1B2 4 1 3C3 2 1 4D1 4 3 2