Questões de Pedagogia — Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ 2019 — Diversas

Questão 1Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ·Diversas·2019Pedagogia

Em 2008, a Lei Federal nº 11.645 fez modificações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, determinando uma alteração curricular que garantisse o estudo da história e das culturas afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros no âmbito de todo o currículo escolar, com ênfase nas áreas de:

Aciências naturais e história brasileiraBhistória brasileira, de literatura e história mundialCeducação artística e ciênciasDeducação artística, de literatura e história brasileiras

Questão 2Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ·Diversas·2019Pedagogia

Na reunião semanal de planejamento, duas professoras de uma turma de sexto ano, buscam estratégias para melhorar o desempenho de alguns alunos. Ao tratarem de dois alunos, ambos com conceitos abaixo do esperado, a professora de História lembra que um se expressa muito bem oralmente e consegue estabelecer boas relações entre os conceitos, nessa modalidade de linguagem; em contrapartida, quando registra por escrito, suas ideias se perdem. Já o outro, por demonstrar muita timidez, prefere não se expressar oralmente, contudo apresenta excelente habilidade na modalidade escrita, embora demonstre dificuldade na articulação dos conceitos abordados. Ao ouvir esse relato, a professora de Ciências sugere que nas próximas aulas, esses alunos passem a desenvolver atividades em conjunto, programadas pelas docentes, com o objetivo de se auxiliarem na superação dessas dificuldades. Ao optar por essa metodologia, as professoras estão aplicando o conceito de:

Aestágio sensório-motor, presente na teoria piagetianaBestágio impulsivo-emocional, definido na perspectiva wallonianaCsimbolização básica, retratado por GardnerDzona de desenvolvimento proximal ou potencial, apresentado por Vygotsky

Questão 3Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ·Diversas·2019Pedagogia

O analfabetismo funcional tem sido um tema amplamente debatido pela sociedade e pela academia. Há sujeitos que são considerados alfabetizados, contudo apresentam baixa habilidade de interpretação e não compreendem o que leem. Na perspectiva do letramento, tal fenômeno ocorre porque:

Anão há interesse dos estudantes em aprender a ler e escrever, uma vez que a sociedade atual desvaloriza a função social da escrita em favor das imagens e dos sons, em suportes tecnológicosBaprender a ler e escrever e apropriar-se da língua escrita são processos idênticos que são desconsiderados pelas metodologias de aquisição da língua escrita, gerando o insucesso da alfabetizaçãoCaprender a ler e escrever significa adquirir uma tecnologia de codificar e decodificar a língua escrita, ao passo que apropriar-se da escrita significa assumir a propriedade da língua escrita, o que se constrói a partir de sua função socialDaprender a ler e escrever deve ocorrer nos anos iniciais da escolaridade e, como isso não acontece, os estudantes carregam essa dificuldade por toda sua vida acadêmica, uma vez que os docentes dos anos finais não têm a função de alfabetizar nesse segmento de ensino

Questão 4Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ·Diversas·2019Pedagogia

Um dos grandes desafios que os docentes enfrentam na emergência do novo século diz respeito ao diálogo entre os diversos campos de conhecimento que habitam o cotidiano escolar, materializados em disciplinas curriculares. Nesse sentido, a proposta de integração curricular que se ancora na lógica das disciplinas acadêmicas buscando as inter-

relações entre elas, chama-se:

AinterdisciplinaridadeBmultidisciplinaridadeCpluridisciplinaridadeDtransdisciplinaridade

Questão 5Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ·Diversas·2019Pedagogia

A perspectiva avaliativa abordada no fragmento acima é melhor representada pela seguinte dimensão de avaliação:

Aavaliação institucionalBavaliação da aprendizagemCavaliação de desempenhoDavaliação de sistema