Prefeitura de Morro do ChapÚu - BADiversas

Questões de Pedagogia

145 questões com gabarito verificado e explicação por IA. Mostrando página 1 de 5.

Questão 1Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A saúde se expressa como completo bem estar físico, psíquico, social e econômico das pessoas, pois vai além da ausência de doenças e se constitui em um:

ADireito fundamental do ser humano.BDireito humano, econômico e social.CDireito restrito do ser humano.DDireito fundamental que nem todos são possuidores.EDireito essencial de todos.

Questão 2Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O pedagogo Francisco foi informado pelas equipes da SME e do CRAS sobre a oferta das Oficinas com Famílias em situação de vulnerabilidade social, as quais são realizadas:

Ana própria escola, coordenada pelasua equipe pedagógica capacitada para promover acessos a benefícios, programas de transferência de renda e serviços socioassistenciais, bem como aos demais serviços setoriais existentes no CRASBna SME, coordenadas pelas pedagogas lotadas na mesma, capacitadas para promover acessos a benefícios, programas de transferência de renda e serviços socioassistenciais, bem como aos demais serviços setoriais existentes no CRASCno CRAS, instituição que assegura uma bolsa de um salário mínimo mensal às famílias que demonstrarem uma evolução nos procedimentos orientados pela equipe escolarDnas Unidades de Atendimento descentralizadas e vinculadas aos CRAS, as quais asseguram um auxílio financeiro, de acordo com a participação das famílias em cada Oficina, conforme a abrangência dos serviços executadosEpor meio de encontros previamente organizados, com objetivos de curto prazo a serem atingidos com um conjunto de famílias, com o intuito de suscitar a reflexão sobre um tema de interesse das mesmas

Questão 3Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O estudo do documento Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, esclareceu aos professores quais os estudantes que necessitam dos serviços de Atendimento Educacional Especializado – AEE., os quais devem considerar:

Aa deficiência, mesmo sem laudo médicoBtranstornos globais de desenvolvimento; deficiência; altas habilidades/superdotaçãoCtranstornos globais de desenvolvimento, pois as deficiências tem atendimento na sala regularDo registro no Censo Escolar, exclusivamenteEa matrícula efetivada no período da chamada escolar

Questão 4Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O pedagogo Carlos se respalda nos documentos oficiais do MEC que lhe levam a refletir acerca de que “toda mudança implica na reinvenção de caminhos, na reformulação de conceitos, na releitura do mundo, na reaprendizagem de sentidos e de significados, na consciência da dialética da mudança, ermanência e a desmontagem dessa dicotomia frente ao mundo acadêmico de crenças constituídas”. A afirmativa traz em seu interior a importância:

Ada existência de relações complexas na educação e o do seu papel fundamental da manutenção socialBdo entendimento que o processo de ensino e de aprendizagem requer uma postura teóricometodológica assistencialista junto às camadas de baixo poder aquisitivoCda formação acadêmica do pedagogo ancorada em uma racionalidade técnica cujas referências da escola centram-se na linearidade do conhecimentoDda libertação do antigo, às vezes carregado de modismos, estereótipos e clichês, dentre outrosEde manter a paciência para esperar o momento certo para agir, porque as consequências de uma ação crítica pode ser catastrófica

Questão 5Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Os Cursos para o aperfeiçoamento das práticas democráticas devem ser acompanhados e avaliados de modo a contribuir:

Acom a consecução dos objetivos postos no plano de trabalho escolar, na direção de crescentes articulações políticas e administrativas do campo educativo, superando assim visões minimalistas de políticas educacionaisBpara dar publicidade ao desempenho dos gestores eleitos a cada dois anos e trimestralmente as coordenadoras administrativas, a fim de assumirem visões autocráticas e minimalistas de políticas educacionaisCpara a substituição do diretor administrativo-financeiro em suas ausências e impedimentos, pelo pedagogo, de modo a ganhar a cordialidade inexistente entre as equipes dirigentesDcom o processo de planejamento, execução e avaliação das ações pedagógicas desenvolvidas na Unidade de Ensino, em todos os turnos, mantendo a integração e a unidade do trabalho escolar, enquanto responsabilidade do pedagogoEcom a elaboração do Calendário e Regimento Escolar, com base nos modelos advindos do MEC, a serem primeiramente apreciados pela Secretaria Municipal de Educação- SME

Questão 6Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O conjunto de compromissos e de saberes dos pedagogos materializa-se em seu plano de formação e na construção de uma rotina a ser vivenciada na escola onde atua. O seu plano de trabalho deve contemplar:

Aa dispersão dos professores e a reação ao planejamento, o qual deve ser entregue já pronto a ser operacionalizado pelos mesmosBa explicitação de objetivos de formação, os conteúdos a serem trabalhados e a previsão dos tempos e espaços para cada ação no cotidiano da escolaCo registro das atividades a serem desenvolvidas aos sábados com vistas a valorização da vida cultural dos estudantesDa formação dos professores, independente de ser contemplada em seus vencimentos, o que é fundamental em seus processos evolutivosEa formação continuada como uma viagem que pode servir-lhe como uma viagem interior, na qual influencia a sua diretividade

Questão 7Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A pedagoga Margarete atua na organização e execução do Conselho de Classe, compreendendo-o enquanto espaço legitimador de discussão e avaliação do proveitamento dos alunos e da turma como um todo. Neste sentido enquanto um órgão colegiado, presente na organização da escola, tem a função de:

Abuscar alternativas para a superação dos problemas de aprendizagem apresentados pelos alunos, visando aperfeiçoar o ensino e as aprendizagensBanalisar o desempenho do aluno desinteressado, deforma coletiva propondo ações e intervenções para a formação de turmas homogêneasCcuidar da melhoria da aprendizagem do aluno mais capaz, assegurando que os demais alunos disciplinados evoluam em seus processos formativosDdar o veredicto: aprovado, aprovado por Conselho de Classe, ou reprovado, conforme o Parecer dado pelo grupo de professores que acompanharam o alunoElegitimar a transferência dos alunos indisciplinados ou que tiveram múltiplas reprovações reprovações

Questão 8Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O professor Aderbal utiliza a metodologia de resolução de problemas, dando-lhe um sentido importante quando as crianças do ensino fundamental buscam soluções e discutem-nas com outras de sua faixa etária. Essa metodologia deve colaborar para que a criança:

Aproduza novos conhecimentos a partir de seus conhecimentos prévios, em interação com os novos desafiosBpossa manter o saber do senso comum, por meio da comunicação de sentimentos, reflexões e ideiasCvalorize apenas os conceitos científicos e os códigos sociais das classes que detém o poderDpotencialize os recursos cognitivos, abstraindo os conceitos das diferentes áreas do conhecimentoEexplore suas capacidades afetivas, emocionais e sociais nos diferentes campos do conhecimento humano

Questão 9Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O planejamento escolar teve como base os resultados ao final de cada bimestre. As formas rever procedimentos foram identificadas pelos docentes que devem priorizar:

Aum conteúdo permeado por conhecimentos metódicos para repassar para a equipe pedagógica, conforme a tendência tradicional da educaçãoBa instrução e a qualificação do professor, pois só dele depende a qualidade da educação públicaCos eventos episódicos e pontuais que são cobrados pela equipe de apoio pedagógicoDo plano de ensino como um meio que possibilita avaliar o processo, identificando os limites e possibilidades dos estudantes, replanejando as ações, sempre que necessárioEum momento de socialização do trabalho das crianças mais interessadas e aplicadas

Questão 10Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

No ensino de História cabe um papel educativo, formativo, cultural e político e sua relação com a construção da cidadania, o que perpassa diferentes espaços de produção de saberes históricos. Deste modo, é essencial localizarmos no campo da História questões/temas/problemas considerados relevantes para a formação da consciência histórica dos alunos, o que requer:

Aum diálogo crítico com diferentes sujeitos, lugares, saberes, práticas e entre a multiplicidade de culturas, etnias e sociedadesBconsiderar que as disciplinas devem ser tratadas como meros espaços de vulgarização de saberesCa compreensão que o ensino de História deve ser adaptado ao livro didático ou mesmo ao plano traçado pela SME, operacionalizado em nível de sala de aulaDque ocorra apenas a transposição da neutralidade das ciências de referência, enquanto produtos das culturas escolaresEa delimitação do estudo da história ao nível municipal e/ou do estado (unidade da federação em que vive o aluno), até o quinto ano do Ensino Fundamental de forma fragmentada

Questão 11Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Uma das atribuições postas no Edital do concurso público se refere a necessidade do pedagogo estimular e promover a integração escola-família-comunidade, através de atividade de ordem educativa e cultural, possibilitando o intercâmbio de informações, experiências e serviços entre instituições. Nessa perspectiva torna-se importante:

Aa participação plena da comunidade nas definições do PPP, desde que entendam de educação, contribuindo no sucesso escolar de todosBa participação dos familiares na elaboração/avaliação do PPP escolar, favorecendo o sentimento de pertencimento de todos pelo projeto executadoCa adesão à tendência pedagógica tecnicista que deve ser implementada por todos, pelo fato do PPP ter sido elaborado na SMEDa celebração de acordos, manifestando a abstinência na execução do PPP que foi construído coletivamente, por não ser correlato com a prática cotidianaEa rejeição ao caminho teórico-metodológico, vinculado a realidade do aluno, a fim de garantir a manutenção dos valores da sociedade

Questão 12Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A organização dos conteúdos de Língua Portuguesa em função do eixo uso-reflexão-uso pressupõe um tratamento cíclico, pois, de modo geral, os mesmos conteúdos aparecem: conteúdos

Aao final da educação básica, por meio dos aspectos discursivos e a linguagem própria do jovemBao longo de toda a escolaridade, variando apenas o grau de aprofundamento e sistematizaçãoCno início e ao final da educação básica, considerando o nível de complexidade doDno início da educação básica, como definidor do grau de autonomia do alunoEem níveis superficiais nas últimas séries do ensino fundamental e complexos no ensino médio

Questão 13Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para Pessoas com Deficiência visa:

Asubstituir as atividades escolares e complementar com um trabalho social junto as famílias, realizado em grupos e organizado a partir dos recursos pessoais, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuáriosBassumir o papel da escola onde não houver atendimento as crianças com deficiências múltiplas, por não terem uma infraestrutura adequada e nem recursos humanos qualificadosCa garantia de direitos e o desenvolvimento da autonomia das pessoas, a partir de suas necessidades e potencialidades individuais e sociais, prevenindo situações de risco, de exclusão e de isolamentoDcompensar a ausência das atividades escolares dos estudantes das escolas que não possuem salas multifuncionais e/ou pessoal qualificado para atendimento por meio da educação especialEatender um público alvo relacionado às crianças de até 06 anos de idade e suas famílias, nas comunidades onde inexistem instituições que ofertem a Educação Infantil

Questão 14Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A Didática, como prática educativa, estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista:

Aa atividade principal do aluno, que sempre se relaciona com a sua hereditariedadeBos fins da educação, que são sempre culturaisCfinalidades educacionais, que são sempre sociaisDos fins educacionais sem relação com a sociedadeEum sentido estrito, o qual só ocorre em instituições escolares

Questão 15Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A pedagoga Emília reconhece a necessidade de operacionalizar os pressupostos e procedimentos definidos coletivamente no PPP, e assim direciona a sua prática, tendo clareza que os saberes necessários à coordenação pedagógica são organizados em duas categorias das relações interpessoais e das teorias pedagógicas. Nas relações interpessoais deve priorizar:

Ao diálogo, a negociação e a aprendizagem para administrar conflitosBo ensino, o currículo e a verticalidade nas relaçõesCos saberes prévios dos professores, o seu curriculum vitae e o comportamento dos paisDo comportamento, o currículo do professor e o seu papel relativo às avaliaçõesEo currículo escolar, a aprendizagem e o ensino

Questão 16Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Na redação dos objetivos específicos o professor deve elencar os resultados a obter do processo de ensino relativo aos conhecimentos, conceitos, habilidades, podendo indicar também as atitudes e convicções em relação à realidade social,

embora estes últimos dificilmente possam:

Aser operacionalizados junto as classes com baixo poder aquisitivo por serem bastante limitados para evoluírem dos saberes do senso comum para o conhecimento científicoBser concretizados pela ausência de material didático nas escolas públicasCser transformados em proposições expressando resultados, mas como parte dos objetivos e tarefas docentesDatingir alunos com dificuldades de aprendizagem e com históricos de repetidas reprovaçõesEser aceitos pelos dirigentes escolares, indicados pelo poder local

Questão 17Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O pedagogo Pedro, promove reunião com os professores, objetivando a discussão de temas que possibilitem o aperfeiçoamento do ensino aprendizagem. Nesse processo formativo, visa a (re)construção da profissionalidade que diz respeito aos saberes, atitudes, ao agir profissional, características que devem marcar o trabalho docente, em um processo relacional, articulador dos saberes da Pedagogia, da Didática e de outras áreas do conhecimento. Estes devem possibilitar uma formação:

Questão 18Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Conforme os PCN o Ensino de História na alfabetização deve:

Arealizar pesquisas com as crianças, identificando os laços de identidade, de longa duraçãoBplanejar e operacionalizar as situações de aprendizagem utilizando fontes orais e iconográficas e, a partir delas, o desenvolvimento de atividades com a linguagem escritaCreconhecer a neutralidade da ciência e as diferenças no modo de vida de algumas populaçõesDplanejar com os familiares das crianças a análise de documentos em diferentes fontes de pesquisa, a serem executadas pelos mesmosEmotivar a comparação de informações sobre as histórias do cotidiano das crianças, com a história dos heróis nacionais

Questão 19Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A pedagoga Rita orienta os professores, no sentido de operacionalizar a avaliação definida coletivamente no PPP, a qual considera o acolhimento aos conhecimentos prévios dos estudantes. Estes funcionam como ponto de partida para sugerir leituras e complementos que favorecem a organização dos conhecimentos científicos, procurando levar os seus saberes ao patamar científico, estabelecendo mediações com a realidade circundante. Esta abordagem caracteriza a avaliação:

Questão 20Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O professor Paulo, utiliza o PPP escolar, construído crítica e coletivamente, como o planejamento/execução/avaliação das práticas educativas, enriquecendo suas experiências ao lidar com as situações concretas de ensino. Essa atitude colabora para o professor:

Autilizar-se da aprendizagem tradicional, por meio da memorização, única forma do aluno evoluir e ser aprovadoBestabelecer as necessárias relações com as atividades exigidas pelo mercado de trabalho, assim como pelas seleções existentes na rede privadaCnão se referendar no PPP, criar a sua própria forma de ensinar de acordo com os conhecimentos que dominaDcriar e recriar a sua própria didática, enriquecer a sua prática profissional e acompanhar, com mais segurança evolução de seus alunosEexecutar o plano de trabalho que encontra pronto, única forma de garantir o sucesso escolar dos alunos e a inserção dos mesmos, no mercado de trabalho

Questão 21Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O ensino de Ciências está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, no Art. 32, II, evidenciando “a compreensão do ambiente natural e social [...], da tecnologia[...]”, bem como, nos PCN. Nesse sentido, percebemos o significado expressivo de um ensino:

Aessencialmente prático chegando a considerar a Ciência Natural, como facilitadora do processo de transmissão e neutralidade do saber científicoBque passou a dar condições para o aluno identificar problemas a partir de observações sobre um fato, testá-las e abandoná-las quando for o casoCtrabalhado de forma que o aluno se torne capaz de “redescobrir” o já conhecido pela ciência, apropriando-se de seus conhecimentos de forma neutraDcompreendido como sendo apropriado por meio do “método científico”, reconhecendo-se a sua importância apenas para futuros cientistasEabrangente vinculado aos fatos científicos e tecnológicos, trabalhado de forma interdisciplinar que valoriza esses saberes como indispensáveis para o desenvolvimento da democracia

Questão 22Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

De acordo com os novos paradigmas da Psicologia Social a família é unida por últiplos laços capazes de manter os membros moralmente, materialmente e reciprocamente durante uma vida e durante as gerações Neste sentido podemos conceituar família como sendo:

Aum conjunto invisível de exigências funcionais que organiza a interação dos membros da mesma, considerando-a, igualmente, como um sistema, que opera através de padrões transacionaisBformada pelas gerações mais velhas que tem poder sobre as mais novas, conforme os seus interesses e/ ou função, onde os comportamentos de um membro não influenciam os outros membrosCuma unidade social, homogênea, que enfrenta uma série de tarefas de desenvolvimento, diferindo a nível dos parâmetros culturais, as raízes e comportamentos universaisDuma forma de organização ou disposição de um número de componentes que se inter-relacionam de maneira recorrente, possuindo comportamentos universais e assumindo posições, socialmente reconhecidasEuma estrutura nuclear ou conjugal, formada por um homem, uma mulher, com filhos mais velhos que cuidam sempre dos mais novos, conforme a posição social que ocupam na sociedade

Questão 23Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O ensino da literatura ou da escrita literária envolve o exercício de reconhecimento das singularidades e das propriedades compositivas que matizam um tipo particular de escrita. Nesta perspectiva, o lugar natural, na sala de aula, para esse tipo de prática deve ser:

Areferente aos aspectos puramente gramaticaisBa reflexão compartilhada sobre textos reaisCas situações tipicamente naturais para categorizaçãoDclassificatória, considerando os textos que circulam na comunidadeErealizada por meio de um levantamento de regularidades dos poemas

Questão 24Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O pedagogo Alencar, atendendo as demandas evidenciadas no horário do planejamento, faz uma mediação no sentido dos professores evoluírem na elaboração de registros reflexivos, aperfeiçoando o ensino e a aprendizagem de seus alunos. Há que se considerar que no ensino o registro necessita:

Aser a única referência para superar o fracasso escolar identificado pelo Plano de Desenvolvimento Escolar - PDEBser um meio para garantir a exclusão dos alunos indisciplinado, apáticos, canalizando a atenção e apoio àqueles que são interessados em aprender maisCadquirir um sentido, de acordo com o contexto da ação ou da atividade, na perspectiva de identificar limites e avanços das crianças, aperfeiçoando os procedimentos pedagógicosDser utilizado como argumento para transferir os docentes da escola, por não terem compromisso com a aprendizagem dos alunosEser uma fonte para a comunicação exclusiva com os ais interessados que costumam ir as reuniões da escola

Questão 25Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Na formação continuada com os professores o pedagogo Henrique desenvolveu um estudo de caso que possibilitou a compreensão de não mais se identificar a família pela existência do matrimônio, formalidade que deixou de ser seu único traço originário. Deste modo, os professores se respaldaram na Psicologia Social a fim de considerarem que:

Ao casamento deve ser voltado à reprodução e não a um espaço de companheirismo em que o sexo recreativo se impõe sobre o reprodutivoBos ideais contemporâneos de relação conjugal enfatizam mais a autonomia e a satisfação de cada cônjuge do que os laços de interdependência entre elesCos objetivos planejados na escola devem ser priorizados e atingidos, sob pena de levar ao fracasso das relações conjugaisDas sucessivas uniões e recasamentos afetam sempre o rendimento escolar, pois cabe sempre à mulher, permanecer com o filho após o fracasso conjugalEa dissolução do núcleo conjugal, deve-se sempre a mulher por ter se tornado seletiva em suas escolhas e ser um símbolo imaginário universal da afetividade e da capacidade de cuidar

Questão 26Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Um dos papéis fundamentais da escola é:

Aaprender a cultura das classes privilegiadas da sociedade e internalizar os valores que garantem um melhor poder aquisitivo, única forma de transformar o mundo e a vida de qualidade para todosBgarantir um ensino propedêutico, estabelecendo padrões e elevados níveis de desempenho escolar, tendo como referência o aluno considerado normal e disciplinadoCtransferir os saberes ideais, elencados por pesquisadores e estudiosos que se encontram fora das salas de aulaDgarantir uma posição aos alunos de baixo poder aquisitivo no mercado de trabalho, pela apropriação dos conceitos científicos neutros e aprendizagens escolares, coerentes com as demandas dos mesmosEo provimento aos alunos dos meios de aquisição de conceitos científicos e de desenvolvimento de suas capacidades, habilidades e elementos da aprendizagem escolar interligados e indissociáveis

Questão 27Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O papel do pedagogo pode ser pensado a partir de três compromissos fundamentais na educação escolar: o compromisso de ser gestor do currículo escolar; o compromisso de ser educador junto aos professores e o compromisso de ser pesquisador como decorrência do seu papel de gestor e de educador. Para cada um destes compromissos, temos saberes associados ações a serem elaborados pelos coordenadores no cotidiano de sua profissão, dentre eles:

Ao empoderamento dos supervisores escolares que tem sempre a garantia da proposta final nos debates e na elaboração do Projeto Político Pedagógico - PPPBo reconhecimento da culpabilização dos pais pelo fracasso escolar e pela apatia dos estudantes na escolaCo atendimento às demandas docentes, prioritariamente, assim como aos seus absenteísmos no planejamentoDo descrédito da escola pública, reforçando o discurso dos professores afirmando que alunos disciplinados são mais fáceis de serem trabalhadosEconhecer e analisar questões centrais da cultura contemporânea que exigem incorporação curricular

Questão 28Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

A pontuação é um dos elementos que contribui para a coesão das ideias, para a garantia de uma intencionalidade do autor e para a orientação do leitor. De acordo com as orientações dos PCN os textos trabalhados no dia-a-dia da sala de aula, devem fazer desse ensino:

Aalgo que se aprende solto, em aulas determinadas num cronograma e presas a ele, restrita ao espaço escolarBmomentos em que o aluno deve memorizar como separar as palavras por espaços e como adicionar aos textos notas auxiliares indicativasCas formas de pronunciar certa palavra e como designar todos os sinais auxiliares na compreensão de um texto escolarDalgo que precisa ser visto num processo contínuo e recursivo, de acordo com as situações comunicativas vivenciadas na escolaEo meio para explorar, isoladamente, apenas as situações em que a pontuação se dá de acordo com o que preconizam as gramáticas ou os manuais a ela dedicados

Questão 29Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

O PPP de uma Escola X, amplamente discutido e elaborado com toda a comunidade educativa, adotou a abordagem acerca da aprendizagem que a considera como um despertar de vários processos internos de desenvolvimento, os quais são capazes de operar somente quando o estudante interage com pessoas em seu ambiente e quando em cooperação com seus companheiros. Uma vez internalizados, esses processos tornam-se parte do desenvolvimento do mesmo. Essa abordagem tem como respaldo a psicologia:

Questão 30Prefeitura de Morro do ChapÚu - BA·Diversas·2018Pedagogia

Estar alfabetizado em Geografia significa:

Arelacionar espaço com a natureza, espaço com a sociedade, perceber os aspectos econômicos, políticos e culturais, entre outros, do mundo em que vivemosBler e escrever em Geografia de maneira que o aluno saiba se localizar, pelo menos no mundo em que viveCdescrever apenas o local em que se vive, pois a parte da Geografia mais ampla será objeto de estudo ao final da educação básicaDromper também com um ensino massificante, buscando os meios de manter os valores sociais vigentesEconsiderar o livro didático como o único instrumento de ensino, para executaras atividades pedagógicas de Geografia, em qualquer nível de ensino

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