Questões de Raciocínio Lógico

Regras do jogo da Mega-Sena Como jogar São sorteados 6 números (dezenas) de um total de 60. O apostador pode marcar de 6 a 15 dezenas em um volante. O valor da aposta varia de acordo com o número de dezenas marcadas. Disponível em: . Acesso em: 3 fev. 2017 (adaptado). Um volante da Mega-Sena com 10 dezenas assinaladas equivale a quantos volantes com 6 dezenas assinaladas?

Regras do jogo da Mega-Sena Como jogar São sorteados 6 números (dezenas) de um total de 60. O apostador pode marcar de 6 a 15 dezenas em um volante. O valor da aposta varia de acordo com o número de dezenas marcadas. Disponível em: . Acesso em: 3 fev. 2017 (adaptado). Um volante da Mega-Sena com 10 dezenas assinaladas equivale a quantos volantes com 6 dezenas assinaladas?

Dadas as afirmativas a respeito da relação entre transversalidade e interdisciplinaridade na educação, I. A interdisciplinaridade diz respeito principalmente à dimensão da didática. II. A transversalidade refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento. III. Deve-se considerar que na transversalidade existem afinidades maiores entre determinadas áreas e determinados temas, como é o caso de Ciências Naturais e Saúde ou entre História e Geografia. IV. A inserção de temas que integrem as áreas convencionais de conhecimento de forma a estarem presentes em todas elas, relacionando-as às questões da atualidade, é chamado de transversalidade. verifica-se que está(ão) correta(s)

Dados os argumentos, I. Premissas p: Os coalas são mamíferos. q: Nenhum mamífero nasce do ovo. Conclusão r: Nenhum coala nasce do ovo. II. Premissas p: No meu trabalho existem homens e mulheres. q: Existem mulheres que gostam de futebol. Conclusão r: No meu trabalho há mulheres que gostam de futebol. III. Premissas p: Existem pessoas solidárias. q: Pessoas solidárias são inteligentes. Conclusão r: Existem pessoas inteligentes. verifica-se que é(são) válido(s)

Dados os argumentos, I. Premissas p: Os coalas são mamíferos. q: Nenhum mamífero nasce do ovo. Conclusão r: Nenhum coala nasce do ovo. II. Premissas p: No meu trabalho existem homens e mulheres. q: Existem mulheres que gostam de futebol. Conclusão r: No meu trabalho há mulheres que gostam de futebol. III. Premissas p: Existem pessoas solidárias. q: Pessoas solidárias são inteligentes. Conclusão r: Existem pessoas inteligentes. verifica-se que é(são) válido(s)

A figura apresenta um gráfico que ilustra a reportagem intitulada “Máquinas, uni-vos!", publicada pela revista VEJA, edição 2511, de 4 de janeiro de 2017, que discutia os impactos causados na distribuição do trabalho pelo mundo pela popularização dos robôs.

Do gráfico, conclui-se que o maior aumento nas vendas de robôs de 2009 a 2014 no mundo, entre dois anos consecutivos, foi de, aproximadamente,

Dadas as afirmativas relativas às Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil, I. A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas. II. As instituições de Educação Infantil devem elaborar, implementar e avaliar suas propostas pedagógicas a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e com a participação exclusiva da gestão escolar e da família dos alunos. III. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem explicitar concepções, bem como definir diretrizes referentes à metodologia do trabalho pedagógico e ao processo de desenvolvimento/aprendizagem, prevendo a avaliação como parte do trabalho pedagógico, que envolve toda a comunidade escolar. verifica-se que está(ão) correta(s)

A figura apresenta um gráfico que ilustra a reportagem intitulada “Máquinas, uni-vos!", publicada pela revista VEJA, edição 2511, de 4 de janeiro de 2017, que discutia os impactos causados na distribuição do trabalho pelo mundo pela popularização dos robôs. Do gráfico, conclui-se que o maior aumento nas vendas de robôs de 2009 a 2014 no mundo, entre dois anos consecutivos, foi de, aproximadamente,

Predominava, até o século XIII, a ideia de que as crianças eram

O educador Paulo Freire argumentava que é impossível pensar a democratização da escola sem superar os preconceitos contra as camadas populares, os negros, as mulheres, as pessoas com deficiência e as minorias. Nesse contexto, a escola deve assumir na sociedade contemporânea uma função social diferenciada e ser um local privilegiado para

Dadas as afirmativas em relação à avaliação da aprendizagem, I. A avaliação envolve necessariamente uma ação que promova a melhoria da aprendizagem. II. Na avaliação, o professor assume o papel de investigador, de esclarecedor e de organizador de experiências significativas. III. A avaliação mediadora confronta os objetivos pretendidos e os alcançados com o objetivo de classificar os estudantes. verifica-se que está(ão) correta(s)

Na organização do processo de ensino-aprendizagem, a gestão da matéria tem a ver com a

Dadas as afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do trabalho docente, I. Planejar é um ato exclusivamente político-filosófico. II. O planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, tempo e um modo de organizar os conteúdos.

III. O ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento com um tipo de ser humano e de construção da sociedade. verifica-se que está(ão) correta(s)

Ah, a gente sempre tem que buscar a atualização por meio dos cursos. Hoje em dia a internet também tem sido um meio riquíssimo, a gente tem encontrado muitas coisas. Também, no dia a dia, troca de experiência, a gente sempre tá conversando: ?olha eu fiz tal atividade?, é criando projeto junto, então eu acho que isso traz crescimento profissional muito grande. Disponível em: . Acesso em: 04 mar. 2017 No depoimento, a professora enfatiza um importante aspecto da Profissão Docente, relacionado à

No que concerne à criança e aos espaços formativos, a crítica da tirinha aponta para o(a)

A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece a obrigatoriedade do estudo I. da história e cultura afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental; II. da história e cultura indígena nos estabelecimentos de ensino médio; III. de gênero nos estabelecimentos de ensino médio. verifica-se que está(ão) correta(s)

Cabe, pois, criar um clima de entusiasmo diante do aprender, encorajando os alunos a se envolverem coletivamente na tarefa, aprendendo uns com os outros e todos com a professora, a resolver problemas reais, progressivamente mais complexos e abstratos. A conversa auxilia o pensamento, torna-o cada vez mais flexível (pois se é forçado a perceber que há muitos e diversificados pontos de vista acerca de um único evento), ensina que é preciso ouvir quando se quer ser ouvido, que é preciso argumentar e defender boas ideias. Em uma conversa rica em torno de um conteúdo interessante, há uma intensa negociação de sentidos e significados, algo que estimula, ao mesmo tempo, o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social. De fato, ao oferecer oportunidades para o desenvolvimento da linguagem, o docente contribui, concomitantemente, para a organização do pensamento do aluno. DAVIS, C. L. F. et al., Abordagens.... Diferentes olhares para a sala de aula. Psicol. educ., São Paulo, n. 34, p. 63-83, jun. 2012 (adaptado). O diálogo entre os alunos, como processo de desenvolvimento afetivo, cognitivo e social, está fortemente associado à perspectiva