Questões de Educação Física

Durante as aulas de Educação Física os alunos exploram e aprendem uma grande quantidade de movimentos. Para planejar e orientar adequadamente todo o processo de ensino e aprendizagem de habilidades perceptivo-motoras é necessário um grande envolvimento do professor. Sobre a abordagem da temática Teorias da Aprendizagem Motora, analise as afirmativas que seguem abaixo, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a

alternativa que, de cima para baixo, apresenta a sequência correta. () O modelo teórico que busca explicar o planejamento das habilidades motoras associado à percepção indireta é o Modelo de Processamento de Informações. () A Teoria dos Sistemas Dinâmicos, associada ao conceito de percepção direta, sugere que o movimento surge ou se autoorganiza em função das diversas restrições impostas ao sistema (indivíduo, tarefa e meio ambiente) de forma dinâmica e não hierárquica e determinista. () O modelo de processamento de informações e a Teoria de Esquema são proposições teóricas embasadas pelo conceito de percepção direta. () A Abordagem Baseada na Restrição considera o processo de aprendizagem de habilidades motoras como a busca de um estado de coordenação estável e funcional. As diferentes fases da aprendizagem representam a criação de estados temporários de coordenação que resistem às restrições com potencial para perturbar a estabilidade do sistema.

Analise as afirmativas abaixo sobre a inserção do esporte como conteúdo pedagógico no contexto escolar e, em seguida, assinale a alternativa que melhor define os aspectos didático-pedagógicos para o ensino do esporte nas aulas de Educação Física.

Sobre o tema aquisição das habilidades motoras (GALLAHUE&DONNELLY, 2008), analise as afirmativas que seguem abaixo e assinale o item que apresenta o somatório de afirmativa(s) correta(s). (01) O período que se estende dos 2 (dois) aos 7 (sete) anos de idade é geralmente considerado a fase fundamental de aquisição de habilidades motoras. Esse período é ideal para as crianças controlarem as habilidades básicas de equilíbrio, locomotoras e manipulativas. (02) As habilidades motoras, sejam fundamentais ou especializadas, podem ser subdivididas em três categorias: habilidades motoras de equilíbrio; habilidades motoras de locomoção; habilidades motoras manipulativas. (04) A fase de transição de desenvolvimento de habilidades motoras especializadas geralmente tem início por volta dos 11 (onze) anos de idade e se estende até os 13 (treze) anos de idade. Nessa fase, as crianças geralmente demonstram um alto grau de interesse em muitos esportes, mas possuem ainda pouca habilidade para se desenvolver bem em qualquer um deles. (08) A aprendizagem de habilidades motoras ocorre em níveis ou estágios identificáveis (GALLAHUE&OZMUN, 2002; MAGIL, 2001). Os níveis ou estágio podem ser definidos em: nível inicial (iniciante), nível intermediário (prático), nível avançado (aprimoramento).

Sobre a avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o terceiro (3º) e quarto (4º) ciclos, nos itens abaixo, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a alternativa que, de cima para baixo, apresenta a sequência correta. () Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. () Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. () O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. () Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.

No âmbito escolar, o professor de Educação Física deve desenvolver sua ação docente de forma planejada para a implementação, supervisão e avaliação de um programa voltado para o desenvolvimento de conteúdos da cultura corporal, tais como: esportes, jogos, danças, lutas e ginástica. Essas práticas, por sua vez, podem ser trabalhadas não apenas em sua dimensão procedimental, mas também nas dimensões conceitual e atitudinal (Darido, 2004). Sobre a dimensão dos conteúdos nas aulas de Educação Física, assinale a opção correta.

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem, segundo Darido (2003), esteve vinculada, historicamente, à realização de testes das capacidades físicas na escola, com o interesse de selecionar os mais habilidosos. No entanto, com a inserção de novas propostas metodológicas para o ensino da Educação Física, a avaliação passou a incluir instrumentos de avaliação que não tinham por objetivo somente mensurar as capacidades físicas. Sobre a utilização da avaliação nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta.

O cenário da Educação Física, a partir da década de 1980, passa por um processo de reconfiguração com questionamentos ao modelo pedagógico tecnicista, principalmente em virtude do debate no campo acadêmico, no qual o predomínio biológico e o paradigma da aptidão física passaram a ser questionados. Sobre esse momento histórico da Educação Física, leia as informações que seguem abaixo, reflita sobre elas e, ao final, assinale o item que contém a sequência correta. () Nesse período os aspectos socioculturais passam a fazer parte dos debates acadêmicos da área em contraposição aos aspectos biológicos. () O corpo era compreendido somente como um conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura, valorizado em seus aspectos bioanatomofisiológicos. () O uso do termo cultura passou a ser utilizado em várias publicações da área, complementada com expressões como 'física', 'corporal', 'corporal de movimento', com sentidos diferentes e sem explicitação de suas origens. () Mesmo diante do quadro de reconfiguração da Educação Física na sociedade, essas discussões não alteraram o papel da Educação Física na escola, seus objetivos específicos e metodologias, uma vez que o objetivo principal era a Educação Física em seu contexto mais amplo e não no contexto escolar.

As possibilidades educacionais que o esporte oferece para o desenvolvimento de uma série de conteúdos nas aulas de Educação Física podem ser categorizadas de acordo Machado; Galatti; Paes (2014) em três grandes eixos. Assinale abaixo o item que corresponde aos eixos e suas respectivas características. A. Eixo técnico-tático B. Eixo histórico-cultural C. Eixo socioeducativo (1) Corresponde aos princípios, valores e modos de comportamento; troca de papéis e altruísmo; coeducação, autonomia e analogias entre o que ocorre no âmbito esportivo e o contexto da vida. (2) Corresponde aos aspectos históricos e ao conhecimento da evolução dos esportes; principais atletas e recordes; diferentes possibilidades de prática e curiosidades. (3) Corresponde aos fundamentos técnicos; sistemas de jogo; métodos de ensino, aprendizagem e treinamento; preparação física; planejamento e organização de treinos.

De acordo com Moura (2012), ao realizar uma análise no campo da Educação Física no que se refere à perspectiva cultural, o autor identificou três matrizes teóricas distintas que associam o termo cultura ao campo pedagógico da Educação Física. Assinale a sequência correta que apresenta as três matrizes teóricas da perspectiva cultural na Educação Física.

O conceito de estilo de vida explica a ocorrência de agravos à saúde nos quais o modo de vida do indivíduo tem papel relevante, sendo caracterizado de diferentes formas, por envolver hábitos e culturas. Nahas (2006) desenvolveu questionário que avalia o estilo de vida individual (PEVI), utilizando o modelo do pentáculo do bem-estar, sendo composto por 15 itens divididos entre cinco componentes. Assinale a alternativa que contém os cinco elementos contidos no PEVI?

Considerando as exigências de qualidade para intervir na área da saúde, desenvolvendo programas de exercícios ou atividades físicas próprias do seu campo de atuação, o profissional de Educação Física deve estar apto para as seguintes intervenções, EXCETO:

A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares do SUS inclui como práticas corporais:

Alguns conceitos são utilizados no cotidiano do profissional de Educação Física. Relacione os termos (coluna A) aos seus respectivos conceitos (coluna B). Está correta, de cima para baixo, a sequência:

Escreva V ou F conforme seja Verdadeiro ou Falso o que se afirma sobre cuidados para evitar hipoglicemia e outras possíveis complicações causadas pelo exercício em pessoas com diabetes tipo I ou II: ( ) ajustar a dosagem dos medicamentos, pois, com a prática de exercício físico, ocorre melhora no controle dos níveis glicêmicos. ( ) injetar a insulina no membro menos exercitado na aplicação anterior ao exercício. ( ) não coincidir o pico de ação da insulina com o horário da atividade, diminuindo o risco de hipoglicemia. ( ) carregar consigo uma fonte de glicose rápida para ser utilizada em eventual hipoglicemia. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

Escreva V ou F conforme seja Verdadeiro ou Falso o que se afirma nos itens abaixo sobre os temas transversais da Política Nacional de Promoção da Saúde: ( ) a vida no trabalho compreende inter-relacionar o tema priorizado somente com o trabalho formal e com os distintos setores da economia (primário e secundário), considerando os espaços urbanos e identificando oportunidades de operacionalização na lógica da promoção da saúde para ações e atividades desenvolvidas nos distintos locais, de maneira não participativa e dialógica. ( ) a cultura da paz e direitos humanos consiste em criar oportunidades de convivência, de solidariedade, de respeito à vida e de fortalecimento de vínculos, desenvolvendo programas sociais que favoreçam a mediação de conflitos diante de situações de tensão social, garantindo os direitos humanos e as liberdades fundamentais, reduzindo as violências e construindo práticas solidárias e da cultura de paz. ( ) o desenvolvimento sustentável refere-se a dar visibilidade aos modos de consumo e de produção relacionados ao tema priorizado, mapeando possibilidades de intervir naqueles que sejam deletérios à saúde, adequando tecnologias e potencialidades de acordo com as especificidades locais, sem comprometer as necessidades futuras. ( ) os determinantes sociais da saúde (DSS), equidade e respeito à diversidade, significam identificar as diferenças nas condições e nas oportunidades de vida, buscando alocar recursos e esforços para a redução das desigualdades injustas e evitáveis, por meio do diálogo entre os saberes técnicos e populares. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

De acordo com McArdle (2011), o padrão respiratório afeta, de forma negativa, o desempenho durante a prática do exercício físico. O fechamento da glote, após uma inspiração plena, enquanto estão sendo ativados ao máximo os músculos expiratórios, produz forças compressivas que irão elevar a pressão intratorácica para mais de 150 mmHg acima da pressão atmosférica. A realização prolongada deste mecanismo durante o exercício diminui o suprimento de sangue ao cérebro, produzindo, com frequência, vertigens, “mancha diante dos olhos" ou desmaios. Esse processo é chamado de:

O profissional de Educação Física pode atuar em instituições e órgãos públicos e privados de prestação de serviços que envolvam a atividade física ou o exercício físico, onde poderá atuar nos três níveis de intervenção (primária, secundária e terciária). Sobre a intervenção profissional e os níveis de intervenção, enumere a coluna B pela coluna A: Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

Em relação aos estudos de coorte, é correto afirmar que:

Escreva V ou F conforme seja Verdadeiro ou Falso o que se afirma nos itens abaixo sobre os objetivos da Política Nacional de Promoção da Saúde (Portaria do Ministério da Saúde/GM nº 687, de 30 de março de 2006): ( ) estimular a pesquisa e a produção de conhecimentos. ( ) promover a cultura da paz.

( ) promover o empoderamento e a capacidade para a tomada de decisão. ( ) valorizar os saberes populares e tradicionais. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

Os estudos epidemiológicos permitem descrever ou testar hipóteses investigativas. Analise o texto a seguir: “Estudos desta natureza caracterizam-se por investigar a ocorrência de um determinado evento em saúde em um período de tempo específico. Tem por objetivo fazer diagnósticos ou mesmo monitoramento das condições de saúde da população para que possíveis ações a grupos de risco possam ser estabelecidas. Nesse tipo de estudo, as exposições e o desfecho são coletados em um único momento". O texto refere-se a qual tipo de estudo?

A prática de exercício físico faz parte do tratamento não medicamentoso da hipertensão arterial. No entanto, recomenda-se avaliação médica antes do início de um programa de treinamento estruturado e a sua interrupção na presença de sintomas. Em hipertensos, a sessão de treinamento não deve ser iniciada, se as pressões arteriais sistólica e diastólica estiverem superiores a, respectivamente:

Os profissionais de Educação Física foram reconhecidos pelo Conselho Nacional de Saúde, em sua Resolução nº 218/1997, como profissionais de saúde. São possibilidades de atuação do profissional de Educação Física no Sistema Único de Saúde (SUS), EXCETO:

A aptidão física relacionada à saúde refere-se à condição física do indivíduo e está profundamente relacionada à qualidade de vida das pessoas. Os aspectos abaixo fazem parte da aptidão física relacionada à saúde, EXCETO:

O risco para desenvolvimento de problemas cardiovasculares pode ser avaliado pela aferição da circunferência abdominal (obtida com fita métrica ao redor do abdômen, na altura do ponto médio entre o rebordo costal inferior e a crista ilíaca). Assinale o item que traz os parâmetros de risco cardiovascular para o homem e para a mulher, respectivamente.

Tem aumentado o interesse em avaliar os níveis de atividade física em diferentes grupos populacionais, tendo em vista o acúmulo de evidências sobre os riscos associados aos baixos níveis. Diversos métodos e técnicas podem ser utilizados para mensurar a atividade física, sendo as medidas classificadas em objetivas e subjetivas. Qual dos itens abaixo contém SOMENTE medidas subjetivas da atividade física?

O Programa Academia da Saúde é uma estratégia de promoção da saúde e produção do cuidado para os municípios brasileiros que foi lançada em 2011 pelo Ministério da Saúde. Qual item NÃO faz parte dos eixos do programa?

Um homem apresenta o valor da pressão sistólica 125 mmHg e o da diastólica 80 mmHg (125mmHg x 80 mmHg). Segundo as Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial (2016), esses valores apresentam qual classificação para a pressão sistólica e a diastólica, respectivamente?

Os hormônios são substâncias químicas importantes na homeostasia do corpo humano. Alguns hormônios específicos são secretados em resposta imediata ao exercício físico. Assinale o hormônio que apresenta sua secreção DIMINUÍDA com o aumento da intensidade do exercício físico.

A atividade física pode ser representada por diferentes domínios. Observem-se os itens abaixo: I - atividade de lazer; II - forma de deslocamento; III - atividade de trabalho; IV - atividades domésticas. É correto afirmar que são domínios da atividade física:

Escreva V ou F conforme seja Verdadeiro ou Falso o que se afirma nos itens abaixo sobre as práticas corporais: ( ) São advindas do conhecimento e da experiência em torno do jogo, da dança, do esporte, da luta, da ginástica, construídos de modo sistemático ou não sistemático. ( ) Possuem elementos culturais que traduzem a identidade da população de determinada região. ( ) São a leitura de “mundo" traduzida nas danças, nos jogos, nas brincadeiras, etc. ( ) Podem ser exploradas pelos profissionais de educação e de saúde, por meio de problematizações e diálogos sobre as vivências relacionadas à cultura corporal. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: