Questões de Pedagogia — Prefeitura de Caxias - MA 2018

O professor que espera desenvolver uma boa situação docente, desenvolve a compreensão acerca da importância do planejamento e das relações existentes entre os conteúdos propostos, as estratégias utilizadas e o processo de construção da aprendizagem. O professor, ao planejar suas aulas, realizou uma sondagem sobre a realidade que se encontravam os seus alunos, o nível de aprendizagem deles e quais as dificuldades existentes. Com o objetivo de oferecer condições para o desenvolvimento harmônico de cada um, buscou conhecer o aluno e seu ambiente (escolar e comunitário). Essa fase de seu planejamento corresponde:

Em relação à Educação Infantil na Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( Lei nº 9394/96), marque a alternativa incorreta.

Em que tendência pedagógica Jean Piaget melhor expõe suas concepções sobre a temática Educação?

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), no que diz respeito ao Ensino Religioso, é possível afirmar que:

A professora Marina, dos anos iniciais, tem um pensamento reflexivo, crítico e criativo sobre a educação. Para ela, o professor é um animador que, por princípio, deve “descer” ao nível dos alunos, adaptando-se à cultura do educando, pois sua relação com o aluno é horizontal. O pensamento da professora Marina está baseado na corrente pedagógica:

O aluno traz uma riqueza de conhecimentos sobre o mundo e seu funcionamento. Na maioria das vezes, tais conhecimentos entram em conflito com o que é imposto pela escola e tem de ser aprendido. Para que as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor sejam mais adequadas à formação de conceitos científicos, é necessário, EXCETO:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), é adequado afirmar que:

Observe a imagem abaixo. No Brasil, a partir dos finais dos anos de 1950, a educação, e particularmente a educação de adultos e a educação popular, encontrou em Paulo Freire a referência que formula as bases da educação libertadora como um paradigma que influencia o campo do currículo. Na metodologia de Freire, referência da Pedagogia Libertadora, é correto afirmar que:

Segundo Orsolon (2003), algumas atitudes do coordenador são capazes de desencadear mudanças no professor. Assinale a alternativa que apresenta uma atitude INADEQUADA do Coordenador Pedagógico.

O currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico, é ele que viabiliza o processo de ensino-aprendizagem. O currículo define o que se ensina, o para quê ensinar, como ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática. Analise as afirmativas abaixo em relação às teorias curriculares. I. Na teoria curricular crítica, o foco desloca-se para as questões de ideologia, saber e poder, que se julga ser disseminadas principalmente pela escola. Baseando-se numa visão neomarxista, essa tendência assume que a escola e a educação objetivam a reprodução das estruturas de classe da sociedade capitalista através do currículo. II. Na teoria curricular pós-crítica tradicional, os objetos de ensino são os saberes privilegiados pelo contexto sociocultural da classe dominante, ignorando-se a cultura dos grupos minoritários. III. Na teoria curricular tradicional, valoriza-se a diferença e o multiculturalismo e não uma hierarquia entre as culturas. O currículo póscrítico enfatiza competências e habilidades, e não conteúdos; rejeita-se o currículo linear, sequencial, estático e sistematizado. Está correto o que se afirma em:

Segundo GRINSPUN (2006), o coordenador enfrenta o desafio de construir seu novo perfil profissional e delimitar seu espaço de atuação, porém precisa resgatar sua identidade e consolidar um trabalho que vai muito além da dimensão pedagógica. Analise as afirmativas abaixo em relação à função do coordenador pedagógico. I. O coordenador pedagógico deve ser o mediador entre os discentes e os docentes, considerando todos como agentes das práticas avaliativas. II. O coordenador pedagógico é aquele agente de transformação no cotidiano escolar, responsável pela construção e reconstrução da ação pedagógica, com vistas à construção e articulação coletiva do Projeto Político Pedagógico. III. O coordenador pedagógico é aquele que apenas coordena e acompanha, não intervém nem avalia as atividades pedagógicas e curriculares da escola. IV. O coordenador pedagógico é o agente responsável pelo direcionamento de suas ações para a transformação da pràtica pedagógica. V. O coordenador pedagógico é aquele que junto aos pais, elabora e executa programas e atividades de integração e estreitamento de relações. Está correto o que se afirma em:

Vygotsky dedicou anos de estudo para compreender as relações entre o pensamento e a linguagem. De acordo com ele, mesmo antes de dominar a linguagem, a criança demonstra capacidade de resolver problemas práticos, de utilizar instrumentos e meios para atingir objetivos. Essa fase é chamada de:

As tendências pedagógicas, por via de regra, manifestam-se por concepções de estudiosos de temáticas que envolvem a educação, bem como a aplicação em leis e o exercício na prática educativa. Qual das alternativas abaixo representa um expoente da Tendência Progressista Libertária?

No âmbito da Gestão Educacional, a avaliação de desempenho dos professores e dos trabalhadores da educação constitui um indicador do seguinte cenário educacional:

O Plano de Ação da escola consiste em um instrumento de trabalho dinâmico com o intuito de propiciar ações. Analisando os indicadores da escola, o coordenador pedagógico percebeu uma taxa elevada de abandono. Neste momento, o coordenador pedagógico propôs estratégias de superação do problema através do plano de ação, que tem como objetivo, EXCETO:

Leia com atenção as proposições abaixo: Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Renovadora Progressiva, é correto afirmar que:

Leia abaixo as várias metáforas que são construídas com relação ao trabalho do coordenador pedagógico, segundo Lima e Santos (2007). A ação efetiva do coordenador pedagógico com sua equipe escolar é de extrema importância para o bom trabalho, para a melhoria do fazer pedagógico da sala de aula. Analise as ações do coordenador pedagógico. I. Fiscaliza a entrada e a saída de alunos garantindo a segurança de todos. II. Valoriza o trabalho individual em detrimento do trabalho coletivo. III. Articula e atua como mediador da formação continuada dos professores. IV. Mobiliza os diferentes saberes dos profissionais que atuam na escola para levar os alunos ao aprendizado. Estão corretas apenas

O coordenar pedagógico do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública, ao realizar uma reunião com os docentes, com o objetivo de acompanhar o currículo escolar das séries iniciais, detectou que para a maioria dos professores o currículo era uma listagem de conteúdos, uma questão de organização e ocorria de forma mecânica e burocrática. Isso porque valorizava apenas o ensino, a aprendizagem, a avaliação, a metodologia, a didática, a organização, o planejamento, a eficiência e os objetivos. A concepção de currículo dos professores está baseada na teoria:

Na escola, o coordenador pedagógico assume responsabilidade legal frente à gestão democrática, para gerir grandes ideias de forma coletiva como também apontar possíveis caminhos no decorrer do processo educativo. Na gestão democrática, cabe ao coordenador pedagógico: I. Possibilitar trocas de saberes e experiências. II. Dirigir com caráter conservador e práticas centralizadoras, visando melhoria no processo de ensino. III. Ter o diálogo como método capaz de provocar mudanças no âmbito escolar, motivando professores, funcionários e alunos, valorizando-os e escutando-os. IV. Traçar um plano de ação focado no que é prioritário e real. Está correto o que se afirma em:

A professora Ana Cecília, dos anos iniciais de uma Escola Municipal da rede de ensino do Município de São Domingos do Azeitão, ao iniciar o ano letivo, propõe uma avaliação aos seus alunos para constatar a realidade de cada um com o objetivo de avaliar a aprendizagem anterior e evitar as dificuldades futuras. A professora realiza uma avaliação:

Segundo a pesquisa da Fundação Victor Civita sobre o perfil e o dia a dia do coordenador pedagógico, os motivos que o levam a não desempenhar bem seu principal papel passam pela variedade de demandas que chegam às suas mãos e pela falta de uma identidade profissional bem definida. O resultado é que, repletos de afazeres, muitos acabam não dando conta de sua função prioritária na escola. Analise as atribuições abaixo e assinale a alternativa que apresenta a função prioritária do coordenador, deixada para o segundo plano, segundo a pesquisa divulgada pela Fundação Victor Civita na revista Nova Escola.

Leia com atenção as proposições abaixo: Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Tecnicista, é correto afirmar que:

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), referente à Prova Brasil aplicada em novembro de 2015, revelou que as médias dos estudantes na disciplina de Língua Portuguesa progrediu em todos os níveis de Ensino - 2013 para 2015. No entanto, grande número de alunos ainda apresentam rendimento baixo de proficiência nessa disciplina. Ciente do resultado da sua escola na Prova Brasil, o coordenador pedagógico junto com a equipe de professores resolveram averiguar o trabalho que a escola desenvolveu nesses dois anos, considerando tanto os alunos que alcançaram bons resultados, quanto aqueles que tiveram baixo desempenho e exigiam medidas de apoio. Assinale a alternativa que apresenta uma atitude inadequada do coordenador pedagógico.

Observe a imagem abaixo. De acordo com a imagem acima, assinale a proposição que NÃO corresponde aos pressupostos teóricos da escola tradicional.

Observe a figura abaixo. Em relação ao Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa correta:

Quanto aos tipos de traduções na Língua Brasileira de Sinais, analise as afirmativas. I. A tradução de um determinado sistema de signos para o outro recebe o nome de TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA. II. A tradução que ocorre dentro da mesma língua recebe o nome de TRADUÇÃO INTRALINGUAL. III. A tradução entre diferentes idiomas recebe o nome de TRADUÇÃO INTERLINGUAL. Assinale a alternativa CORRETA

Segundo Cunha e Cintra (2008, p. 41), nas línguas orais “a disciplina que estuda minuciosamente os sons da fala, as múltiplas realizações dos FONEMAS, chama-se FONÉTICA. A parte da gramática que estuda o comportamento dos FONEMAS numa língua denomina-se FONOLOGIA OU FONÉMICA”. Conforme (QUADROS & KARNOPP, 2004) nas Línguas de Sinais, a Fonética e a Fonologia estudam as unidades mínimas que forma os sinais e que isoladamente não apresentam nenhum significado. Sobre esse assunto podemos afirmar, EXCETO.

Sobre as pesquisas realizadas por especialistas na educação dos surdos e sobre os avanços na linguística podemos afirmar, EXCETO:

São atribuições do tradutor e intérprete conforme a LEI Nº 12.319/2010, que Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – Libras, EXCETO:

Assinale a alternativa que representa a datilologia abaixo.

Sobre a REFERENCIAÇÃO na Libras, assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre as Teorias da Interpretação marque a alternativa correta:

O signo linguístico é a associação relação entre o significado com significante. Assinale a alternativa que apresenta uma Polissemia.

A formação profissional do tradutor e intérprete de Líbras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de, EXCETO:

Sobre as modalidades da interpretação podemos afirmar que, a modalidade a qual o intérprete escuta um longo trecho de discurso, toma notas e, após a conclusão de um trecho significativo ou do discurso inteiro, assume a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo, normalmente a sua língua materna. Está corretamente descrita na opção:

A deficiência auditiva, também conhecida como hipoacusia ou surdez, caracteriza a perda ou redução, parcial ou total, da habilidade de detectar sons. Marque V(verdadeiro) ou F(falso) e assinale a alternativa correspondente. ( )Deficiência auditiva leve - Em média o som mais suave gira em torno de 25a 40 dB (decibéis). Pessoas que sofrem de perda leve de audição tem certa dificuldade de manter um diálogo, especialmente em ambientes barulhentos.

( )Deficiência auditiva moderada - Em média o som mais suave experimentado por uma pessoa gira em torno de 40 a70 dB (decibéis). Pessoas que sofrem de perda de audição moderada têm dificuldade de manter um diálogo sem o uso de aparelho auditivo. ( )Deficiência auditiva severa - Em média o som mais suave experimentado por uma pessoa gira em torno de 70 a 95 dB (decibéis). Vítimas de perda auditiva profunda podem ser beneficiadas,consideravelmente, com o uso de aparelho auditivo. Essas pessoas contam, frequentemente, com ajuda de leitura labial , mesmo quando estão usando aparelho auditivo e algumas também fazem uso de língua de sinais ou linguagem gestual. ( )Deficiência auditiva profunda- Em média, os sons mais suaves escutados por pessoas com boa audição são os de 70 dB (decibéis) ou mais. Pessoas que sofrem de perda auditiva profunda têm dificuldade de ouvir e confiam, na maioria das vezes no uso de aparelho auditivo.

No alfabeto manual a língua escrita serve de base para as palavras serem digitadas através das mãos. A datilologia é utilizada para soletrar nomes de pessoas, ruas, objetos ou palavras que não possuam sinais. Analise a imagem abaixo e assinale a alternativa correspondente.

Em se tratando de ética para exercício da profissão de interprete, analise as afirmativas. I. O intérprete deve ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional. Ele guardará informações confidenciais e não poderá trair confidencias, as quais foram confiadas a ele. II. O intérprete deve manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo. III. O intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante. Ele deve lembrar dos limites de sua função e não ir além da sua responsabilidade. IV. Intérprete deve adotar uma conduta adequada de se vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profissão e não chamando atenção indevida sobre si mesmo, durante o exercício da função. V. O intérprete deve considerar os diversos níveis da Língua Brasileira de Sinais bem como da Língua Portuguesa. É correto o que se afirma em:

A Teoria Interpretativa possui três postulados básicos: a percepção, a desverbalização e a reverbalização. Marque a 2ª coluna em relação a 1ª coluna e assinale a alternativa correspondente. I. PERCEPÇÃO II. DESVERBALIZAÇÃO III. REVERBALIZAÇÃO ( ) É o abandono imediato e intencional das palavras e retenção da representação mental/cognitiva da mensagem (conceitos, ideias, etc...). ( ) Propicia a produção de um novo enunciado na língua-alvo. ( ) Envolve a escuta da mensagem e apreensão de seu significado por um processo contínuo de análise.

Sobre o modelo que é caracterizado pela ideia de que o surdo deve adquirir a língua de sinais como língua materna (L1) e a língua oficial do seu país como segunda língua (L2), na modalidade oral e/ou escrita. Assinale a alternativa que faz referência a essa modalidade.

Denominado palavra ou item lexical nas línguas orais-auditivas recebe o nome na Língua de Sinais de:

Sobre a Historia da Educação do surdos. Marque V(verdadeiro) ou F(falso) e assinale a alternativa correspondente. ( ) Aristóteles, Kant e Shopenhauer acreditavam que as línguas orais eram superiores e que somente através delas os surdos seriam capazes de aprender, expressar conceitos abstratos e se desenvolver o pensamento crítico. ( ) O fato mais marcante da história da educação dos surdos foi o Congresso de Milão ocorrido no ano de 1880, onde ficou decidido que a língua de sinais seria abolida e substituída pela língua oral. ( ) A comunicação total trouxe significante contribuição para a comunidade surda uma vez que manteve a estrutura e as características próprias da língua de sinais. ( ) Em 1857 com o apoio de D.Pedro II, o professor francês e surdo, Hernest Huet, veio para o Brasil e fundou a primeira escola para surdos.

Sobre a identidade surda, marque V(verdadeiro) ou F(falso) e assinale a alternativa correspondente. ( ) Hoje, os surdos se reconhecem pela sua própria identidade e cultura. É uma comunidade organizada âmbito político e social, não vive isolada, pois tem contato com outras culturas, por tanto evolui e se desenvolvem como qualquer outra comunidade. A comunidade surda está inserida em diversas áreas da sociedade, desempenhado suas habilidades e exercendo seu papel como cidadão ( ) A Identidade Surda Híbrida compreende o grupo de pessoas que nasceram ouvintes ou, por causas diversas, tornaram-se Surdos. Alguns conhecem a Língua Portuguesa falada, devido ao fato de terem ficado Surdos após certa idade, transitam entre o uso da Língua de Sinais e a Língua Oral, convivem bem com as Identidades Surdas (Políticas) nas Associações e Comunidades Surdas e aceitam-se como Surdos e exigem intérpretes, legenda na TV, dentre outros recursos, que facilitem a comunicação. ( ) A Identidade Surda Flutuante abrange os Surdos que não frequentam a Comunidade Surda; não seguem a Cultura Surda e sim as representações dos ouvintes, que são o seu referencial; desconhecem ou rejeitam o intérprete da Língua de Sinais e, normalmente, costumam resistir ao uso da mesma; orgulham-se de saber falar corretamente e persistem em usar aparelhos auditivos, ouvindo ou não algum som. ( ) Os membros de Comunidades Surdas, despertam para a arte teatral e para a poesia; sendo que, por meio dessas, conseguem transmitir suas emoções, sentimentos e posições perante o mundo que os cerca.

Assinale a alternativa a qual NÃO faz referência a imagem acima

Na Língua Brasileira de sinais quanto a distinção do singular e do plural, assinale a alternativa a qual através dela se faz essa marcação.

No contexto educacional, em que tendência pedagógica a “aprendizagem” é “baseada no desempenho”?

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), é adequado afirmar que:

A letra feia e ilegível, vista muitas vezes como resultado da falta de capricho, pode indicar um distúrbio de aprendizagem chamado disgrafia. A criança com disgrafia apresenta uma escrita desviante em relação à norma/padrão, isto é, uma “caligrafia deficiente, com letras pouco diferenciadas, mal elaboradas e mal proporcionadas”. Quando a criança não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, palavras e frases, ela apresenta:

Observe a imagem. A psicopedagogia é uma área de estudo recente e veio para desmistificar o fracasso escolar. O psicopedagogo e a escola, como um todo, devem tentar encontrar soluções para se minimizar o fracasso escolar. A atuação do psicopedagogo diante do fracasso escolar deve ser, EXCETO:

A dislexia é um dos distúrbios que mais afetam a aprendizagem. No caso dos disléxicos, o psicopedagogo deve planejar meios pelo qual ele irá promover a aprendizagem do aluno. A maneira correta de se trabalhar com um disléxico é: I. Explorar a aprendizagem multissensorial com o lúdico. II. Fazer a verificação dos testes de inteligência, audição e linguagem. III. Fazer o acompanhamento da criança, através de trabalhos dirigidos à autoestima. IV. Propor atividades de intervenção reeducativa e preventiva, com a ajuda dos pais. Estão corretas apenas:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96, a idade mínima obrigatória para a matrícula dos estudantes é:

A Psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação dirigida pelo e para o processo de aprendizagem humana. No complexo processo que envolve a aprendizagem, revela-se significante a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar. No contexto escolar, a Psicopedagogia assume um caráter preventivo quando: I. Promove orientações metodológicas. II. Trata das dificuldades de aprendizagem, diagnosticando-as. III. Trabalha com a formação de professores. IV. Orienta e auxilia a organização das atividades. Estão corretas apenas:

A Psicogênese da língua escrita, propõe níveis evolutivos pelos quais passam as crianças no seu processo de aprendizagem do código escrito, tomando como suporte a teoria Psicogenética de Jean Piaget. Observe a imagem abaixo e responda:

A criança encontra-se no nível psicogenético:

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), no que diz respeito ao Ensino Religioso, é possível afirmar que:

A avaliação psicopedagógica é um processo compartilhado de coleta e análise de informações relevantes acerca dos vários elementos que intervêm no processo de ensino e aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo em relação à avaliação psicopedagógica. I. Levantamento do repertório infantil relativo às habilidades acadêmicas e cognitivas. II. Identificação dos principais fatores responsáveis pelas dificuldades da criança. III. Identificação de características emocionais da criança. IV. Identificação de padrões de raciocínio utilizados pela criança ao abordar situações e tarefas acadêmicas. Estão corretas:

Observe a figura abaixo e responda. De acordo com Ferreiro & Teberosky (1999), a criança da figura, encontra-se no nível de escrita:

Piaget dedicou-se exclusivamente ao estudo do desenvolvimento cognitivo. O estágio em que a criança desenvolve sua capacidade simbólica (símbolos mentais: imagens e palavras que representam objetos ausentes) e apresenta as características do pensamento (egocentrismo, intuição, variância) e pensamento dependente das ações externas, é o:

A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade, é uma meta almejada para a política nacional de educação. Em relação ao objetivo da ampliação do ensino fundamental para nove anos, analise as afirmativas abaixo: I. Distribuir livros e materiais didáticos diversificados visando aumentar a qualidade do ensino. II. Alfabetizar a criança mais cedo, de forma integral no primeiro ano. III. Assegurar a todas as crianças um tempo maior de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e, com isso, uma aprendizagem com mais qualidade. IV. Melhorar as condições de equidade e de qualidade da Educação Básica. Estão corretas apenas:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação veio em atendimento aos preceitos constitucionais e resultou de um longo processo de tramitação que se iniciou em 1988, ano em que foi promulgada a Constituição da República Federativa do Brasil. A Lei recebeu diversas alterações ao longo do tempo, uma das alterações foi:

Não devem abranger obrigatoriamente, de acordo com a Lei nº 9.394/96, nos currículos do Ensino Fundamental:

Considerando o disposto na LDB Nº 9394/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que não apresenta uma função da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

São incumbências outorgadas a Supervisão Escolar, para que a educação possa alcançar os fins a que se propõe, EXCETO:

“A Supervisão Escolar pode ser exercida de forma autocrática ou democrática.” Sobre isso assinale a alternativa INCORRETA:

A professora Júlia, dos anos iniciais de uma Escola Municipal, em sua prática educativa, enfatiza o método da transmissão de conteúdos e a assimilação passiva. Sua prática é baseada na estimulação dos sentidos e na observação, na

memorização, na repetição e na exposição verbal e nos cinco passos: preparação, recordação, associação, generalização e aplicação. A prática da professora está baseada na tendência pedagógica:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), é adequado afirmar que:

No início do ano letivo, a professora Joana percebeu que todas as vezes que ia escrever no quadro, o aluno Pedro sentia- se incomodado com a iluminação da sala de aula, pedindo sempre para fechar as cortinas e apagar a luz. Logo detectou que o aluno trocava as palavras, perdia as linhas no texto, apresentava desconforto nos olhos e, quando indagado o porquê não gostava de ler, dizia que sentia tonturas e náuseas. A professora relatou ao Coordenador Pedagógico todas as observações que fez durante o primeiro mês de aula e a sua impotência e desânimo com o aluno Pedro. O Coordenador Pedagógico conhecedor das dificuldades de aprendizagem no contexto escolar, logo identificou que tratava-se da:

Os distúrbios de aprendizagem são disfunções psiconeurológicas, em que a causa é neurológica e o comportamento é a manifestação de que algo não está bem. Em relação ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), não é correto afirmar que:

No âmbito da Gestão Educacional, a avaliação de desempenho dos professores e dos trabalhadores da educação constitui um indicador do seguinte cenário educacional:

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), no que diz respeito ao Ensino Religioso, é possível afirmar que:

Na escola, a psicopedagoga poderá contribuir no esclarecimento de dificuldades de aprendizagem que não têm como causa apenas deficiências do aluno. As consequências de problemas escolares podem ser derivadas de, EXCETO:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96, informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola é:

O psicopedagogo pode atuar na área clínica, institucional, hospitalar e empresarial. Assinale a alternativa incorreta.

No Hino Nacional Brasileiro, há em uma das suas estrofes dois versos de um poeta e professor nascido em Caxias no Maranhão. Que versos são esses?

Segundo a LDB, o professor tem como incumbência não só ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas, mas também participar de forma integral dos períodos dedicados ao planejamento. Em relação ao planejamento, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras ou “F” para as falsas. ( ) O bom planejamento de ensino é aquele que melhor adapta-se a realidade sociocultural em que o aluno está inserido. ( ) O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. ( ) O planejamento escolar é uma tarefa burocrática exclusiva do professor. ( ) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. ( ) O planejamento consiste em uma ações eventuais para a organização dos materiais didáticos. A sequência CORRETA é:

Na construção e implementação do projeto político pedagógico, não é necessário:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um referencial de qualidade para a educação. Em relação aos seus princípios e fundamentos, analise as afirmativas abaixo. I. Os parâmetros desconsideram a diversidade regional, cultural e política existente no país, busca priorizar determinadas regiões carentes. II. Reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem. III. A orientação proposta nos PCNs reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, a intervenção do professor para a aprendizagem. IV. Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes. V. Determina uma diretriz obrigatória sem adaptações, estabelecendo os currículos estaduais e municipais. Está correto o que se afirma em:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9394/96, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras ou “F” para as falsas. ( ) A Educação de Jovens e Adultos é destinada apenas aos maiores de 18 anos de idade, moradores da zona rural. ( ) A finalidade da Educação Infantil é o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. ( ) A Educação Básica, no nível fundamental, será organizada com a carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. ( ) O Ensino Fundamental é obrigatório, com duração de oito anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos cinco anos de idade. ( ) A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola. ( ) O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena e as artes visuais, a dança, a música e o teatro não constituem um componente curricular. A sequência correta de cima para baixo é:

Ao elaborar e iniciar a divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o Ministério da Educação propõe um norteamento educacional às escolas brasileiras, “a fim de garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos”. Essa igualdade implica:

Os temas transversais expressam as temáticas relevantes para a formação do aluno, todos os temas trazem conteúdos que, de acordo com a proposta de transversalidade, fazem parte do ensino das diversas áreas. Assinale a alternativa que apresenta um tema transversal expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Leia com atenção as proposições abaixo:

Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Renovadora Progressiva, é correto afirmar que:

Leia a charge abaixo. Estela, professora do 2º ano da Escola Municipal Frei Peixoto, observou que o aluno Luís apresentava um peso frustracional muito grande, convertendo-se em um sentimento de autodesvalorização devido ao insucesso na leitura e na escrita. Relatou o caso para o psicopedagogo que observou o seguinte: o aluno não gosta de ler, especialmente se é em voz alta, sua escrita é lenta e desordenada, apresenta problemas para associar os fonemas às letras e sílabas, inversão, diminuição ou acréscimo de letras às palavras. O psicopedagogo constatou através dos sinais apresentados pelo aluno que tratava-se de um distúrbio de aprendizagem chamado:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular e:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem um tratamento inovador à abordagem dos conteúdos. No ensino da Língua Portuguesa, não é correto afirmar que:

A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem. De acordo com o Código de Ética, são responsabilidades do psicopedagogo: I. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos. II. Preservar a identidade do cliente nos relatos. III. Assinar qualquer procedimento psicopedagógico realizado por terceiros. IV. Fornecer definição clara do seu parecer ao cliente. Estão corretas apenas:

Leia com atenção as proposições abaixo:

Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Tecnicista, é correto afirmar que:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, entende-se por educação especial a modalidade de Educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com:

Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao supervisor escolar, parceiro político e pedagógico do professor.

No âmbito da Gestão Educacional, a avaliação de desempenho dos professores e dos trabalhadores da educação constitui um indicador do seguinte cenário educacional:

O diagnóstico psicopedagógico abre possibilidades de intervenção. É visto como um momento de transição, um passaporte para a intervenção, devendo seguir alguns princípios. Em relação ao diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa incorreta.

Na Bandeira Nacional Brasileira, há a insígnia no centro extraída do Lema Positivista escrito pelo seu idealizador e filósofo caxiense: ?Ordem e Progresso". Qual o nome desse idealizador e filósofo?

Uma das alternativas não encontra comprovação no texto. Marque-a. No texto, o poeta

Na frase ?A faca enterrou no corpo" (v.40), a expressão ?a faca" exerce a mesma função sintática de

Sobre a cidade de Caxias no Maranhão, não é correto afirmar que:

A tendência pedagógica no qual a avaliação é mútua, é permanente e recíproca do professor para o aluno e do aluno para com o professor, em que os alunos, como os professores, saberão quais são as suas dificuldades e quais os seus progressos, é a:

Leia com atenção as proposições abaixo: Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Renovadora Progressiva, é correto afirmar que:

Em relação ao Ensino Fundamental, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº9394/96), marque a alternativa incorreta.

“Os Parâmetros Curriculares Nacionais podem funcionar como elemento catalisador de ações, na busca de uma melhoria da qualidade da educação (...)". Parecer CNE/CEB n.º 04/98. Considere, dentre as afirmativas abaixo a que melhor completa a ideia dos PCNs:

A tendência Liberal Tecnicista é implementada inicialmente nos Estados Unidos, o qual acaba impondo a implementação a todos os países da América Latina. No Brasil, ela é implementada a partir do Governo Militar. Assinale a alternativa que preenche corretamente o quadro abaixo.

Dom Manoel Joaquim da Silveira, denominou Caxias com qual título?

“A avaliação do rendimento do aluno tem sido uma preocupação constante dos professores, pois faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento dos alunos, avaliando os resultados do ensino, e o progresso alcançado por eles e a eficácia do ensino.” Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo: A avaliação _____________ caracteriza-se por um processo interpretação-intervenção sobre o desenvolvimento do ensino-aprendizagem com a finalidade de garanti-lo, aprimorá-lo, direcioná-lo, enfim, de dar condições efetivas para que o ensino e a aprendizagem ocorram com sucesso e a avaliação é usada para registrar ou descrever o que foi aprendido no passado, realizada ao final de um curso, período letivo ou unidade de ensino. A avaliação_____ auxilia o aluno a aprender e a se desenvolver, ou seja, colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo.

O poder político executivo em Caxias é representado por qual(is) órgão(s)?

“A Supervisão tem como objetivo geral dar condições para que os objetivos da educação sejam atingidos.” São objetivos da Supervisão Escolar, EXCETO:

Desconsiderando a liberdade poética, uma das alternativas apresenta erro, levando-se em consideração a gramática padrão. Marque-a:

A expressão ?um ano no Hospício" (v.21), exerce a mesma função sintática que a oração

Leia com atenção as proposições abaixo:

Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Tecnicista, é correto afirmar que:

A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Em relação a educação inclusiva, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras ou “F” para as falsas. ( ) Respeita e valoriza todos os alunos. ( ) É uma escola integrada à sua comunidade. ( ) Oferece o mesmo currículo para todos, sem adaptações. ( ) O acesso é facilitado aos indivíduos portadores de deficiência. ( ) É o lugar onde todas as crianças devem aprender juntas. ( ) Determina a mesma forma de avaliação para todos. A sequência correta de cima para baixo é:

Marque a alternativa cuja oração tem predicado verbo-nominal.

A alternativa em que o emprego do recurso linguístico que aparece nesse texto está devidamente explicado é a

Não há equivalência entre o termo destacado e o que conota em:

?Mesmo que" (v.33) inicia uma declaração.

O texto revela

Com referência aos mecanismos linguísticos usados no texto, é correto afirmar:

Ainda sobre o ensino em Libras e o ensino de Libras, julgue os itens a seguir: I. O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras ensina e enriquece os conteúdos curriculares, promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma comum. II. O ambiente educacional bilíngue é importante e dispensável, visto que não respeita a estrutura da Libras e da Língua Portuguesa. III. A avaliação processual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se verifique, pontualmente, a contribuição do Atendimento Educacional Especializado para o aluno com surdez na escola comum. IV. A organização do ambiente de aprendizagem e as explicações do professor em Libras propiciam uma compreensão das ideias simples, contidas nos conhecimentos curriculares.

No contexto educacional, em que tendência pedagógica a “aprendizagem” é “baseada no desempenho”?

Sobre os recursos para a aprendizagem de alunos com surdocegueira e deficiências múltiplas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira (1) Objetos de referência. (2) objetos de referência das atividades. (3) caixas de antecipação. (4) Calendários. ( ) São objetos que têm significados especiais, os quais têm a função de substituir a palavra e, assim, podem

representar pessoas, objetos, lugares, atividades ou conceitos associados a eles. ( ) Instrumentos úteis no desenvolvimento da comunicação, no ensino de conceitos temporais abstratos e na ampliação do vocabulário, ( ) Devem ser utilizadas com crianças que ainda não têm nenhum sistema formal de comunicação. ( ) Permitem conhecer os primeiros objetos de referência que anteciparão as atividades e o conhecimento das primeiras palavras. Representam e antecipam as atividades do dia

Sobre as estratégias que propiciam a formação e a aprendizagem da criança com transtorno global do desenvolvimento no campo da comunicação, marque a alternativa correta

Para Gatti (2002), a pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter conhecimento sobre alguma coisa. Considerando a pesquisa como estratégia de ensino e aprendizagem, analise os itens abaixo. I. Trata-se de um processo sistemático que propicia a formulação de conhecimento e contribui para o desenvolvimento da capacidade de questionar, levantar hipótese, coletar e analisar dados, fundamentar decisões, elaborar propostas. II. Na prática educativa escolar, como estratégia de ensino, a pesquisa não se confunde com uma investigação científica; todavia, como esta prática, ela também pressupõe preparação, acompanhamento sistemático por parte do professor e não existe a necessidade de publicização dos resultados. III. Em situações com crianças do ensino fundamental, por exemplo, cabe propiciar a vivência de práticas investigativas tendo em vista o desenvolvimento de habilidades como: observar, colher dados, registrar e analisar fatos. Está correto o afirmado:

Essa tendência “tem sido empregada com muito êxito em vários setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de barro, comunidades religiosas. Parte desse êxito se deve ao fato de ser utilizada entre adultos que vivenciam uma prática política e onde o debate sobre a problemática econômica, social e política pode ser aprofundada com a orientação de intelectuais comprometidos com os interesses populares.” (LIBÂNEO, 2013, p. 73). A citação caracteriza a Tendência Pedagógica:

Sobre o Atendimento Educacional Especializado, é incorreto afirmar:

Um dos grandes desafios da Educação Infantil é democratizar o acesso às práticas sociais de leitura e de escrita, disponibilizando às crianças os conhecimentos e as experiências necessárias para pensar sobre sua própria língua, presentes na:

Sobre o desenvolvimento infantil, considere as seguintes afirmações, baseadas nas ideias de Hoffmann, 2012. I. O desenvolvimento se dá nas crianças em ritmo evolutivo por meio de uma exploração ativa e incessante do meio. II. O professor deve compreender a lógica do pensamento infantil inerente à ação interativa. III. A avaliação na educação infantil, deve ser compreendida apenas num processo de observação cotidiana. IV. A contribuição de Vygotsky na avaliação da aprendizagem são as possibilidades do progresso intelectual. As afirmativas corretas são:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), em seu Art. 3º determina que o ensino será ministrado com base em alguns princípios. Dos princípios abaixo, qual foi incluído pela Lei nº 12.796, de 2013?

Na gestão democrática da escola, esse instrumento deve ser utilizado como instrumento comprometido com a construção de uma escola cidadã. Assim, constitui-se como um órgão colegiado que representa a comunidade escolar e local, atuando em sintonia com a administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas, financeiras e político-pedagógicas condizentes com as necessidade s e potencialidades da escola. Essa instância colegiada recebe o nome de:

Segundo o conceito de avaliação entendido por Hoffmann, 2012 a mesma não tem por finalidade apontar objetivos atingidos, pontos de chegada definitivos a cada idade ou etapa, mas a investigação séria dos processos evolutivos de pensamento. Para esse tipo de avaliação a autora chama de:

Sobre as Tendências Pedagógicas na educação, julgue os itens colocando “V” para Verdadeiro e “F” para Falso. ( ) As ideias pedagógicas de Comênio, Rousseau, Pestalozzi e Herbart formaram as bases do pensamento pedagógico europeu, difundindo-se depois por todo o mundo, dermarcando as concepções pedagógicas que hoje são conhecidas como Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada. ( ) A Pedagogia Tradicional, em suas várias correntes, caracteriza as concepções de educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno, o primado do objeto de conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e nas grandes verdades acumuladas pela humanidade. ( ) A Pedagogia Renovada agrupa correntes que advogam a renovação escolar, opondo-se à Pedagogia Tradicional. ( ) O movimento de renovação da educação, inspirado nas ideias de Rousseau, recebeu diversas denominações, como Educação nova, Escola nova, Pedagogia ativa, Escola do trabalho. A sequência de julgamento correta de cima para baixo é:

O reforço à valorização dos profissionais da educação significa também “valorizar a experiência e o conhecimento que os professores têm a partir de sua prática pedagógica" (VEIGA; CARVALHO, 1994, p.51). Sobre a relação do Projeto Político- Pedagógico e o princípio da valorização do magistério, é INCORRETO:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as questões abaixo e marque C para as questões CERTAS e E para as questões ERRADAS. Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) ( ) I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) ( ) II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) ( ) III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) ( ) IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) ( ) V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, por meio de notas ou conceitos. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) Depois da análise, marque a alternativa correta:

Em relação aos alunos com Deficiência Intelectual que têm perdas parciais ou totais dos sentidos de distância, ou seja, audição e visão, e fazem com que a informação do meio lhe venha entrecortada e algumas vezes sem nexo. Assim, há a necessidade de uma pessoa para mediar e trazer essas informações de maneira integral e coerente se torna imprescindível. Durante o processo de comunicação, o professor ou outro interlocutor tem a função de:

De acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96 no Art. 59, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; II. Continuidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins; bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

V. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares, disponíveis para o ensino fundamental obrigatório. De acordo com a lei citada, as afirmações INCORRETAS são:

Vygotsky, em sua teoria, aponta que o desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, construído pela experiência social. A criança constrói conhecimento nas trocas com outras crianças e adultos e. também. produz:

Com relação ao Planejamento na Educação Infantil, considere as afirmações abaixo e julgue-as verdadeiras ou falsas. I. O educador infantil, junto à coordenação pedagógica, decidirão a disposição que darão ao mobiliário, mesas, cadeiras e outros. Como organizarão o grupo e como devem ser as interações para facilitar a mediação e favorecer a aprendizagem das crianças. II. O ambiente infantil se constitui cenário em que se desenvolvem as experiências de aprendizagem. III. O educador deve atuar com flexibilidade, realizando adaptações necessárias para oferecer experiências de aprendizagem pertinentes ao grupo de crianças. IV. A organização e planejamento do ambiente educativo deve promover o isolamento das crianças e a obediência aos adultos. Estão corretas as alternativas:

Uma das características dos alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) é o apego a rotinas e rituais. Assim, no decorrer dos primeiros dias, é fundamental que o professor tenha em mente que: I. O cotidiano escolar possui rituais que se repetem diariamente. A organização da entrada dos alunos, do deslocamento nos diversos espaços, das rotinas em sala de aula, do recreio, da organização da turma para a oferta da merenda, das aulas em espaços diferenciados na escola, da saída ao final das aulas e outros, são exemplos de rituais que se repetem e que favorecem a apropriação da experiência escolar para a criança com TGD. II. É importante, na tentativa de acolhimento dessa criança, não proporcionar a ela vivências que não farão parte da sua rotina no futuro. III. A inflexibilidade e o apego a rotinas poderão levar a criança a estabelecer rotinas inadequadas no interior da escola, que causarão dificuldades posteriores para os profissionais e para a própria criança quando forem reformuladas. Acerca dos itens acima, marque a alternativa correta.

No momento Didático-Pedagógico: Constituído pelo Atendimento Educacional Especializado para o Ensino de Língua Portuguesa, os alunos precisam ficar atentos a todos as pistas oferecidas para compreenderem a mensagem. O atendimento, nessa língua, contribui enormemente para o avanço conceitual do aluno na classe comum. Com relação a esse atendimento, podemos afirmar que:

A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade, é uma meta almejada para a política nacional de educação. Em relação ao objetivo da ampliação do ensino fundamental para nove anos, analise as afirmativas abaixo: I. Distribuir livros e materiais didáticos diversificados visando aumentar a qualidade do ensino. II. Alfabetizar a criança mais cedo, de forma integral no primeiro ano. III. Assegurar a todas as crianças um tempo maior de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e, com isso, uma aprendizagem com mais qualidade. IV. Melhorar as condições de equidade e de qualidade da Educação Básica. Estão corretas apenas:

Sobre o ensino em Libras e o ensino de Libras, momentos didático-pedagógicos do Atendimento Educacional Especializado, marque a alternativa INCORRETA.

Sobre os princípios que fundamentam o Projeto Político-Pedagógico, analise os itens a seguir. I. Igualdade de condições envolve das condições para o acesso e permanência na escola. Igualdade de oportunidades requer, portanto, mais que a expansão quantitativa de ofertas; requer ampliação do atendimento com simultânea manutenção de qualidade. II. Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao Projeto Político- Pedagógico da escola é o de proporcionar uma qualidade para todos. III. Liberdade está associada à ideia de autonomia. O significado de autonomia remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas. Está correto o afirmado:

Não devem abranger obrigatoriamente, de acordo com a Lei nº 9.394/96, nos currículos do Ensino Fundamental:

“Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo pedagógico. ” (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:

É INCORRETO sobre o planejamento da ação didática.

A Pedagogia Renovada inclui várias correntes. São correntes da Pedagogia Renovada, EXCETO:

Na condução da aprendizagem dos seus alunos o professor tem duas funções básicas que são:

Sobre a estrutura, componentes e dinâmica do processo de ensino, é INCORRETO:

Uma das questões em destaque no livro Rumo a uma nova Didática de Candau (2013) é a questão da didática numa perspectiva multidimensional. Considerando a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem, muitos autores advogam pela articulação consistentemente das dimensões, EXCETO:

Uma proposta pedagógica pensada para as instituições de Educação Infantil deve sistematizar a gestão do trabalho, incluindo no currículo a ação de um grupo, visando um documento com a finalidade de formar cidadãos de 0 a 5 anos com base em princípios:

Para o desenvolvimento da escola, é importante que os professores achem seu trabalho significativo. No contexto do “ clima escolar", essa caracterização pode ser corretamente associada ao seguinte requisito:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação veio em atendimento aos preceitos constitucionais e resultou de um longo processo de tramitação que se iniciou em 1988, ano em que foi promulgada a Constituição da República Federativa do Brasil. A Lei recebeu diversas alterações ao longo do tempo, uma das alterações foi:

Os alunos com baixa visão necessitam de recursos de acessibilidade que amplie o campo de visão. Acerca destes recursos, marque verdadeiro ou falso 1- Auxílios ópticos são lentes ou recursos que possibilitam a ampliação de imagem e a visualização de objetos, favorecendo o uso da visão residual para longe e para perto. 2- Apenas a ampliação de um texto não é suficiente para assegurar um desempenho visual eficiente 3- Os auxílios não-ópticos referem-se às mudanças relacionadas ao ambiente, ao mobiliário, à iluminação e aos recursos para leitura e para escrita, como contrastes e ampliações, usados de modo complementar ou não aos auxílios ópticos, com a finalidade de melhorar o funcionamento visual. 4- Livros, jogos, baralhos, agendas, dial telefônico, entre outros objetos com tipos ampliados, podem ser confeccionados pelo professor ou adquiridos. 5- Mesa mais alta do que o convencional, pranchetas inclinadas ou mesmo uma pilha de livros podem ser usados para melhor aproximação e visualização do material, porque favorecem a postura inadequada para leitura e escrita.

Sobre a aprendizagem e a alfabetização de alunos com cegueira, marque a alternativa correta.

Quando uma criança entra na creche ou pré-escola, ela se depara com um novo ambiente, composto de adultos e crianças com as quais ela nunca interagiu. O distanciamento da família por longas horas do dia e a inserção em um novo ambiente, com rotinas específicas e um ambiente pensado para ela, na escola infantil, chamamos esse processo de:

Acerca do Atendimento Educacional Especializado em Libras na Escola Comum, marque V para verdadeiro e F para falso: ( )O planejamento do Atendimento Educacional Especializado é elaborado e desenvolvido conjuntamente pelos professores que ministram aulas em Libras, professor de classe comum e professor de Língua Portuguesa para pessoas com surdez. ( )Esse atendimento se constitui como um dos momentos didático-pedagógicos para os alunos com surdez incluídos na escola comum. O atendimento ocorre diariamente, preferencialmente em horário contrário ao das aulas, na sala de aula comum. ( )O professor deve focalizar a observação nos seguintes aspectos: sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, visoespacial), afetividade, motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos. ( )O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua Portuguesa e da Libras. ( )Os professores devem selecionar e elaborar os recursos didáticos para o Atendimento Educacional Especializado em Libras e em Língua Portuguesa, respeitando as diferenças entre os alunos com surdez e os momentos didático -pedagógicos em que serão utilizados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento.

Acerca da função do professor no Atendimento Educacional Especializado ao aluno com Deficiência Intelectual, julgue os itens abaixo: I. Organizar situações que favoreçam o desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual e que estimulem o desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem II. Produzir materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas desses alunos na sala de aula do ensino regular. III. Focalizar as atitudes do aluno diante da aprendizagem propiciando o desenvolvimento de ferramentas intelectuais que facilitarão sua interação escolar e social.

Segundo Libâneo, (2013) “a escola é um meio insubstituível de contribuição para as lutas democráticas, na medida que possibilita às classes populares, ao terem ao acesso ao saber sistematizado e às condições de aperfeiçoamento das potencialidades intelectuais, participarem ativamente do processo”:

De acordo com Oliveira (2012) baseada nas ideias de Vygotsky, a principal característica do jogo infantil não é o prazer e sim:

De acordo com Medel, (2008) o Projeto Político Pedagógico possui quatro dimensões bem definidas, que são:

A relação dos indivíduos com o mundo não é direta, mas mediada por sistemas simbólicos, em que a linguagem ocupa um papel central, pois além de possibilitar o intercâmbio entre os indivíduos, é através dela que o sujeito consegue abstrair e generalizar o pensamento. De acordo com o Desenvolvimento infantil na perspectiva sociointeracionista, essa teoria refere-se ao pensamento de:

“Dentre as diferentes formas com que o currículo foi – e continua sendo – significado ao longo dos tempos, ganha destaque sua identificação com o conhecimento – escolar, acadêmico, científico, erudito – e se vincula a um debate sobre as relações entre currículo e ciência”. (LOPES; MACEDO, 2012, p. 152). Sobre currículo, analise os itens abaixo. I. O processo acentuado de críticas pelas quais a ciência passa a ser submetida no século XX tem impactos significativos no campo do currículo. II. A desconstrução das bases do que se entende por conhecimento na modernidade, promove uma reconfiguração da significação do currículo, particularmente aquelas associadas a critérios epistemológicos. III. Com o pensamento crítico, a teoria curricular passa a questionar a centralidade do conhecimento acadêmico-científico e, especialmente, a assunção de sua neutralidade partilhada pelas abordagens tradicionais. Está correto o afirmado:

Sobre a comunicação aumentativa e alternativa (CAA) e os recursos pedagógicos de acessibilidade, é incorreto afirmar.

“O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos de ensino.” (LIBÂNEO, 2012, p. 197). Sobre a estruturação didática da aula, é INCORRETO.

Os s oftwares especiais de acessibilidade são componentes lógicos das TICs construídos como Tecnologia Assistiva, ou seja, são os programas especiais de computador que possibilitam ou facilitam a interação da pessoa com deficiência com a máquina como o NVDA por exemplo. Acerca desses softwares, marque a alternativa correta

Considerada uma forma de troca de pontos de vista diferentes, ajuda a perceber como os outros a veem, auxilia na criação de interesses comuns e se torna uma razão para que se possa interagir com o outro. Essa forma de interação na Educação Infantil expressa-se através:

O trabalho do professor de Atendimento Educacional Especializado voltado para o aluno com deficiência intelectual se caracteriza essencialmente pela realização de ações específicas sobre os mecanismos de aprendizagem e desenvolvimento desse aluno. Dessa forma, o professor do Atendimento Educacional Especializado deve propor atividades que:

Libâneo, (2013) apresenta conceitos definidos nos termos sobre educação. De acordo com esse autor, “a educação corresponde a toda modalidade de influências e inter-relações que convergem para formação de traços de personalidade social e do caráter, implicando uma concepção de mundo, ideais, valores, modos de agir, que se traduzem em convicções ideológicas, morais, políticas, princípios de ação frente a situações reais e desafios da vida prática”. Nesse contexto, a educação é considerada:

Para o planejamento, requer-se do professor, EXCETO:

Sem os sistemas adequados de comunicação, o avanço nos estágios de desenvolvimento da linguagem da pessoa com surdocegueira pode levar mais tempo para ocorrer, o que requer recursos de comunicação para responder significativamente ao meio ambiente. Desta forma, sobre o processo de comunicação do aluno com surdocego, marque a alternativa correta

Os alunos com surdocegueira e com deficiência múltipla que tem baixa visão precisam do máximo de contraste possível entre os materiais que lê e o ambiente. Sobre as adequações visuais em relação iluminação é correto afirmar, exceto:

Sobre a redação correta e atual do artigo 6º da LDB nº 9394/96, que considera a participação e responsabilidade dos pais, marque a alternativa CORRETA.

Sobre a Tendência Crítico-Social dos Conteúdos, é INCORRETO.

Pode-se afirmar sobre a avaliação escolar numa perspectiva progressista, EXCETO:

Considerando o disposto na LDB Nº 9394/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que não apresenta uma função da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Para Giroux (1986, p.17), as instituições escolares representam “armas de contestação e luta entre grupos culturais e econômicos que têm diferentes graus de poder”. Sobre Gestão participativa e qualidade da educação, julgue os itens colocando “V” para Verdadeiro e “F” para Falso. ( ) A escola é concebida como espaço social marcada pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico. ( ) A dominação no interior da escola efetiva-se por meio das relações de poder que se expressam nas práticas autoritárias e conservadoras dos diferentes profissionais, distribuídos hierarquicamente, bem como por meio das formas de controle existentes no interior da organização escolar. ( ) O planejamento participativo propõe e pode implementar intervenções coletivas sobre o social, refletidas e conscientes. ( ) A escola de qualidade tem obrigação de evitar repetência e a evasão. A sequência de julgamento correta de cima para baixo é:

Um recurso de comunicação a ser utilizado por usuário da CAA pode variar quanto ao formato, ao tamanho, à quantidade de mensagens que contém e quanto ao material utilizado para sua confecção. Projetamos e construímos um recurso considerando-se as habilidades motoras, sensoriais (visuais e auditivas) e cognitivas do usuário, bem como a portabilidade e praticidade de uso. Quanto aos recursos de comunicação a serem utilizado no Atendimento Educacional Especializado, marque a alternativa que completa os itens abaixo, em ordem: 1- () : São confeccionados com vocabulário variado e devem estar à disposição do usuário e dos parceiros de comunicação. 2- () : Pode ser utilizado pelo professor. Ele é confeccionado com um tipo de tecido onde o velcro adere. Cartões de símbolos, miniaturas de objetos, personagens de histórias, entre outros. São preparados com velcro e fixados no colete do professor. 3- () : É um recurso criado para ampliar e qualificar a comunicação do aluno na escola, na família. 4- () : é muito comum que os alunos e professores façam juntos o planejamento as atividades que serão desenvolvidas durante o período de aula. Nesse caso, também os símbolos de comunicação podem ser utilizados. 5- (__________________) : São recursos de comunicação que emitem voz gravada ou sintetizada. Ao se tocar em um símbolo/botão/tecla ou ao se digitar uma palavra, ouve-se a mensagem a ser comunicada.

A avaliação é uma importante ferramenta no processo ensino-aprendizagem. No Atendimento Educacional Especializado, o aluno com Deficiência Intelectual poderá ser avaliado preferencialmente por meio de situações lúdicas, as quais devem permitir a livre expressão desse aluno. Essa avaliação terá como finalidade verificar os avanços desse aluno em relação aos aspectos abaixo relacionados, exceto:

O planejamento desenvolvido por meio de projetos pedagógicos na Educação Infantil tem por finalidade uma aprendizagem significativa para as crianças envolvidas. Podem ser desenvolvidos vários projetos de forma que se dê a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, promovendo a cooperação e a:

De acordo com Maluf, (2009) a atividade lúdica como prática indispensável nas classes infantis, pois permite às crianças a aquisição de novos conhecimentos de forma natural e agradável, promovendo o bem-estar psicológico e trazendo benefícios como: assimilação de valores, aquisição de comportamentos, desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento, aprimoramento de habilidades e principalmente:

De acordo com a Lei 8.069, de 13/07/90 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente no Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II. Direito de ser respeitado por seus educadores; III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; IV. Direito de organização e participação em entidades estudantis; V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. Em conformidade com a Lei citada, marque a alternativa correta:

Sobre Art. 4º da Lei nº 9394/96, é CORRETO afirmar que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: