Questões de Pedagogia — Prefeitura de Cambori· - SC / Diversas

Questão 1Prefeitura de Cambori· - SC·Diversas·2017Pedagogia

O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo olhar sobre o pedagógico oferece condições de coordenação e orientação e, desta forma pressupõe:

AUm olhar que transita entre os diferentes cenários e espaços, que vão além da escola, encontrando projetos diversos, construindo caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca.BUm olhar que garanta a eficiência e a produtividade do processo educativo com a aplicação da taylorização no trabalho pedagógico.CUm olhar que determina o como fazer a partir de suas atribuições específicas alheio à natureza da prática educativa.DNenhuma das alternativas.

Questão 2Prefeitura de Cambori· - SC·Diversas·2017Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da

qualidade da educação resulte da corresponsabilidade entre todos os educadores. A forma mais eficaz de elaboração e desenvolvimento de projetos educacionais envolve o debate em grupo e no local de trabalho. Sobre o exposto assinale a alternativa INCORRETA:

AOs pareceres recebidos, além das análises críticas e sugestões em relação ao conteúdo dos documentos, em sua quase totalidade, apontaram a necessidade de uma política de implementação da proposta educacional inicialmente explicitada, onde o processo educacional não pode ser instrumento para a imposição, por parte da sociedade ao governo, em busca de um projeto de melhorias para o processo educacional.BO processo de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais teve início a partir do estudo de propostas curriculares de Estados e Municípios brasileiros, da análise realizada pela Fundação Carlos Chagas sobre os currículos oficiais e do contato com informações relativas a experiências de outros países. Foram analisados subsídios oriundos do Plano Decenal de Educação, de pesquisas nacionais e internacionais, dados estatísticos sobre desempenho de alunos do ensino fundamental, bem como experiências de sala de aula difundidas em encontros, seminários e publicações.CA discussão da proposta foi estendida em inúmeros encontros regionais, organizados pelas delegacias do MEC nos Estados da federação, que contaram com a participação de professores do ensino fundamental, técnicos de secretarias municipais e estaduais de educação, membros de conselhos estaduais de educação, representantes de sindicatos e entidades ligadas ao magistério. Os resultados apurados nesses encontros também contribuíram para a reelaboração do documento.DNenhuma das alternativas.

Questão 3Prefeitura de Cambori· - SC·Diversas·2017Pedagogia

A gestão da Educação exige planejamento, estabelecimento de metas, manutenção de recursos e avaliação. Se essas bases não são estruturadas em comum, em especial por esse trio gestor, nunca existirá de fato uma rede de ensino. Entre eles, está a dos profissionais que compõem a equipe gestora da escola. Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao papel de cada um desses profissionais:

AO diretor, responsável legal, judicial e pedagógico pela instituição e o líder que garante o funcionamento da sala de aula.BO coordenador pedagógico, profissional que responde pela formação dos professores e do diretor garantindo o funcionamento da escola enquanto instituição.CO supervisor de ensino, representante da secretaria de Educação que dá apoio técnico, administrativo e pedagógico às escolas, garante a formação de gestores e coordenadores e dinamiza a implantação de políticas públicas.DNenhuma das alternativas.

Questão 4Prefeitura de Cambori· - SC·Diversas·2017Pedagogia

Princípios orientadores na construção do Projeto Político-Pedagógico A construção do PPP na perspectiva da gestão democrática fundamenta-se nos mesmos princípios que norteiam a escola pública e democrática. Ao discutir Projeto Político-Pedagógico também aponta dois princípios centrais para a gestão democrática da escola, São eles:

AParticipação e Difusão.BAutonomia e participação.CLiberdade e autonomia.DNenhuma das alternativas.