Questões de Conhecimentos Gerais — Prefeitura de Belo Horizonte - MG 2011

32 questões da prova Diversas 2011, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.

Questão 1Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Para Lanier (2002):

AA provocação da experiência estética pode incluir não só artes formalmente reconhecidas como tal, mas também o artesanato, a arte popular e a mídia eletrônica.BA provocação da experiência estética deve usar só artes reconhecidas, excluindo manifestações menores, como o artesanato, a arte popular e a mídia eletrônica.CA provocação da experiência estética deve excluir artes já reconhecidas, familiarizando o aluno com o artesanato, a arte popular e a mídia eletrônica.DA provocação da experiência estética deve partir do educando, com as artes reconhecidas por ele como tal, como o artesanato, a arte popular e a mídia eletrônica

Questão 2Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

As ?Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte? acreditam que a experiência estética:

ASó é apresentada ao indivíduo nos seus primeiros anos de escola.BSó é desfrutada pelo indivíduo que freqüenta alguma escola.CNão é desfrutada pelo indivíduo, antes que ele entre para a escola.DJá é desfrutada pelo indivíduo, antes que ele entre para a escola.

Questão 3Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Leia atentamente as informações abaixo: Assinale o item com a sequência CORRETA de cima para baixo:

A2?3?4?1?5B3?5?2?1?4C4?2?1?3?5D2?4?5?3?1

Questão 4Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

A partir dos anos 1930, o ensino da Arte no Brasil deu grande ênfase a um programa de educação musical baseado no Canto Orfeônico. Este programa, que pretendeu levar a linguagem musical de maneira sistemática a todo o país, teve a orientação de:

ACarlos Gomes.BJosé Maurício Nunes Garcia.CHeitor Villa?Lobos.DMário de Andrade.

Questão 5Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, a aprendizagem da arte envolve distintos âmbitos de experiência para abarcar o conhecimento artístico. Assinale a afirmativa que NÃO está listada nesses âmbitos:

AA experiência de fazer formas artísticas incluindo tudo que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.BA experiência de fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas diferentes para cada pessoa.CA experiência de investigar sobre a arte como objeto de conhecimento, a cultura em que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais da produção artística de artistas e dos alunos.DA experiência de aprender a realizar e a comercializar objetos de arte, qualificando?se a se tornar um artista profissional e a freqüentar o mundo da arte, de forma a competir com outros artistas por um lugar no mercado da arte.

Questão 6Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

A ideia central desse filme relaciona?se com o conceito de aprendizagem significativa discutida, entre outros autores, por Ausubel e César Coll. Indique a afirmativa que caracteriza, de forma MAIS COMPATÍVEL, o processo de construção da aprendizagem que levou o protagonista do filme a ganhar o concurso:

AAs aprendizagens dos alunos na escola são fruto de experiências cuidadosamente planejadas pelos professores para o desenvolvimento dos conteúdos das diferentes disciplinas que compõem a grade curricular de uma determinada série, tendo em vista uma educação integral.BPara a construção de uma aprendizagem significativa, os estudos inseridos na tradição da Sociologia do Currículo têm evidenciado situações escolares, em todas as faixas etárias, nas quais os alunos aprendem mais do que o planejado no currículo oficial devido à ancoragem dos conhecimentos adquiridos na escola e na vida, cujas idéias relevantes estão presentes na estrutura cognitiva dos alunos.COs conhecimentos adquiridos no cotidiano, ao longo do tempo, isto é, o fato dos indivíduos possuírem ideias prévias que exprimem ou indicam algo logicamente significativo para eles, com ancoragem estável, permite abrir múltiplas possibilidades de entendimento e dão suporte para novas aprendizagens em novos contextos.DSendo o currículo constituído também pela cultura real surgida dos processos que se dão nas salas de aulas, a visão de mundo de docentes e discentes dependerá também dos conhecimentos prévios adquiridos ao longo da vida e da alteração ou permanência dos processos dinâmicos de ensino e aprendizagem que auxiliam na formação das pessoas.

Questão 7Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

?Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte?, disponível no site da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, é um texto preliminar que apresenta:

AReflexões sobre o currículo a ser desenvolvido no Primeiro, Segundo e Terceiro Ciclos do Ensino Fundamental.BSugestões sobre atividades esportivas, artísticas e religiosas a serem desenvolvidas na Educação Infantil.CListagem das linguagens artísticas e modalidades esportivas a serem trabalhadas na Educação de Jovens e Adultos.DReflexões sobre o currículo a ser desenvolvido nas diversas áreas do Ensino Médio, inclusive Educação Artística.

Questão 8Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

A abordagem triangular no ensino da Arte propõe que esse ensino se dê nas seguintes instâncias:

AFruição, história da arte e visita a museus e galerias.BHistória da arte, contextualização e experimentação.CContextualização, experimento artístico e história.DFruição, contextualização e experimento artístico.

Questão 9Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Com o fim da escravidão no Brasil, as artes manuais passaram a ser vistas como um meio de trabalho para os negros libertos. As Belas?Artes se tornaram sinônimo de luxo, restritas à elite, e as artes aplicadas à produção artesanal e industrial eram praticadas pelos ex?escravos. A respeito das afirmativas acima, assinale a opção CORRETA:

ATanto a primeira quanto a segunda afirmativa são igualmente falsas.BAs afirmativas são verdadeiras e a segunda é conseqüência da primeira.CA primeira afirmativa é verdadeira e a segunda afirmativa é falsa.DAs duas afirmativas são verdadeiras, mas não se relacionam.

Questão 10Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Assinale a afirmativa CORRETA a respeito do modelo escolástico que prevaleceu no ensino de artes no Brasil até a expulsão dos jesuítas:

AO ensino das artes liberais era dirigido para a elite, e aos colonizados eram destinados os trabalhos manuais.BHavia separação clara entre as artes liberais (próprias dos escravos) e as artes manuais (próprias das mulheres).CO grande empenho nas artes plásticas acabou por gerar na cultura brasileira uma valorização do trabalho manual.DO ensino do desenho geométrico e do desenho artístico era obrigatório em todas as escolas e faixas etárias.

Questão 11Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Tendo em conta o fazer, o apreciar e o contextualizar como três eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte, o PCN Arte acredita que para a seleção e a organização dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo é preciso considerar os seguintes critérios, EXCETO:

AConteúdos que preparem o educando para ingressar e se manter no mercado de arte, valorizando a sua capacitação e profissionalização.BConteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.CConteúdos que valorizem manifestações artísticas de povos e culturas de épocas e locais diversos, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira.DConteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.

Questão 12Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

O desenvolvimento do teatro no Brasil toma grande impulso nos anos 1950?1960, a partir do engajamento social e político de dois grandes grupos de teatro do período. São eles:

ATeatro de Arena e Grupo Corpo.BGrupo Galpão e Teatro Tablado.CTeatro de Arena e Teatro Oficina.DTeatro de Comédias e Grupo Corpo.

Questão 13Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Após muitos debates e manifestações de educadores, a atual legislação educacional brasileira:

Areconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, mas ainda não a inclui como componente curricular obrigatório da educação básica.Breconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, incluindo?a como componente curricular complementar da educação básica.Cnão reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, não a adotando como componente curricular obrigatório da educação básica.Dreconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, incluindo?a como componente curricular obrigatório da educação básica.

Questão 14Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Na educação brasileira da primeira metade do século XX, a disciplina Desenho tinha as seguintes características, EXCETO:

AEra considerada sem função, tolerada apenas por constituir para o aluno uma experiência artística.BEra apresentada sob a forma de Desenho Geométrico, Desenho do Natural e Desenho Pedagógico.CEvidenciava?se pela valorização, busca e predominância de reprodução naturalista e figurativa das formas.DPreocupava?se principalmente com a utilização normativa de instrumentos e a reprodução de clichês.

Questão 15Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Estudando as contribuições da informática para a arte infantil, em seu texto ?Produção plástica da criança e novas tecnologias? (Pimentel, 1995), Edwin Parra Rocco nos informa que, por uma combinação de comandos dados pela criança através do mouse, ela consegue:

AAbrir e fechar programas de desenho e fazer obras fantásticas, pois todos os programas atualmente alcançam uma altíssima fidelidade de simulação.BAbrir e fechar arquivos que a máquina apresenta como caixas de tintas, paletas, tipos de pincéis e papéis com texturas e cores que os softwares simulam.CA seleção entre aplicativos para a produção artística, pois hoje todos reproduzem exatamente o quadro que se quer copiar, com total fidelidade de cores.DA perfeição criativa, através da utilização de programas que agrupam os pixels, resultando num desenho exatamente igual ao que seria feito à mão livre.

Questão 16Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Leia as afirmativas abaixo: I. É essencial ressaltar a importância dos educandos terem, em sua trajetória escolar, o contato com as quatro expressões artísticas. II. O conteúdo de Arte deve ficar a cargo do professor especialista de cada expressão ? Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro. III. A polivalência, instituída pela LDB (Lei 5692/71), reunindo na disciplina Educação Artística as quatro expressões artísticas mostrou ineficácia. IV. Desde 1996, com a promulgação da nova LDB (Lei 9394/96), a Arte é ministrada por especialistas nas distintas expressões. Marque a opção CORRETA:

ATodas as afirmativas são falsas.BApenas as afirmativas I e III são verdadeiras.CTodas as afirmativas são verdadeiras.DApenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.

Questão 17Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Os textos abaixo informam sobre o uso de materiais flexibilizados em sala de aula. Leia?os, atentamente.

Baseando?se nas informações dos textos I e II, todas as afirmativas abaixo estão adequadas, EXCETO:

Aincluir crianças com necessidades especiais beneficia a todos.Bé possível incluir os alunos sem deficiência no processo de aprendizagem inclusiva.Cos materiais didáticos em geral têm se enriquecido com a presença de alunos com deficiência.Dos professores usam mais textos explicativos no atendimento às crianças com deficiência.

Questão 18Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

A coletânea de publicações que está sendo organizada para disponibilizar aos professores as propostas curriculares para o ensino na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte, inclusive na área de Arte, recebeu o nome de:

ADesafios da educação.BDesafios da contemporaneidade.CDesafios educativos.DDesafios da formação

Questão 19Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Segundo estudo feito pela arte?educadora Ana Mae Barbosa em ?A pintura: algumas polaridades no Brasil e suas conseqüências para a crítica e o ensino? (Pimentel, 1995):

AA pintura, tradicionalmente definida, desapareceu do Brasil e de outros países ocidentais, devido à hegemonia alcançada pelo sucesso das instalações.BA pintura, tradicionalmente definida, resiste no Brasil e em outros países ocidentais, embora sua hegemonia tenha sido abalada pela era das instalações.CA pintura, tradicionalmente definida, desapareceu do Brasil, mas resiste em outros países ocidentais, com sua hegemonia abalada pela era das instalações.DA pintura, tradicionalmente definida, resiste no Brasil e em outros países ocidentais, não tendo seu predomínio abalado sequer pela era das instalações.

Questão 20Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Para Maura Penna, autora do estudo ?Revendo Orff: por uma reapropriação de suas contribuições? (Pimentel, 1995), a aplicação literal do método Orff, no Brasil:

ASó é possível para grupos privilegiados, inclusive por ser mais adequado a turmas pequenas.BSó é possível para grupos numerosos, por requerer a separação de vozes dos alunos.CSó é possível para grupos superdotados, por seu instrumental ser de difícil manuseio.DSó é possível para grupos carentes, por essa ser uma exigência de seu criador comunista.

Questão 21Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

A vinda de Dom João VI e da família real para o Brasil, no início do século XIX, criou a necessidade de se formar uma elite que movimentasse culturalmente a corte. Foi priorizada a organização do ensino artístico de grau superior. Sobre as afirmativas acima, assinale a opção CORRETA:

ATanto a primeira quanto a segunda afirmativa são igualmente falsas.BA primeira afirmativa é verdadeira e a segunda afirmativa é falsa.CAs afirmativas são verdadeiras e a segunda é conseqüência da primeira.DAs duas afirmativas são verdadeiras, mas não se relacionam.

Questão 22Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, para adequar?se à proposta triangular de ensino, o aluno deve desenvolver sua cultura de arte, na escola:

AVisitando galerias e museus sob supervisão do arteeducador.BFamiliarizando?se com os períodos da História Universal da Arte.CConhecendo obras de arte de diferentes épocas e locais.DRealizando, contextualizando e apreciando produções artísticas

Questão 23Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Na contemporaneidade, a arte?educação tem buscado novos paradigmas para o ensino da Arte, implicando?a em seus aspectos cognitivos e fundamentada na reflexão, na crítica e na compreensão histórica, social e cultura da Arte nas sociedades. Essa proposta, que afirma a abrangência cultural, refere?se a um posicionamento teórico?metodológico conhecido por abordagem triangular, sistematizado por:

AMaria Lúcia GodoyBAugusto BoalCAna Mae BarbosaDRodrigo Pederneiras

Questão 24Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

As ?Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte? ressaltam a importância dos educandos terem, em sua trajetória escolar:

AContato com as quatro expressões artísticas.BUma sólida formação em História da Arte.CCarga horária maior em Artes Visuais.DCanto coral, solfejo e teoria musical.

Questão 25Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Segundo as ?Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte?, o contato com as quatro expressões em Arte é uma proposta ideal para a construção de nossa identidade como campo de conhecimento e para a formação de nossos educandos. Essa proposta:

AValoriza o professor polivalente, cuja formação lhe permite dominar as quatro expressões artísticas.BRessalva a importância do trabalho ser feito por especialistas em cada uma das expressões artísticas.CPede ajuda aos educadores para resolver a questão da formação do professor nas quatro linguagens.DReafirma, em novos parâmetros, a formação do professor polivalente da disciplina Educação Artística.

Questão 26Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Sobre o programa de Canto Orfeônico que norteou a educação musical durante o período do Estado Novo no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

AVigorou no Brasil por pouco tempo, apenas no governo do Presidente Getúlio Vargas.BEra subordinado à Superintendência de Educação Musical e Arte do Distrito Federal (SEM(A).CDifundia idéias de coletividade e civismo, condizentes com o momento político de então.DBaseava?se no aprendizado de teoria musical e no canto de peças folclóricas e cívicas.

Questão 27Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, é necessário que a escola planeje, para cada modalidade artística, no mínimo:

AUma aula semanal.BUma aula quinzenal.CTrês aulas semanais.DDuas aulas semanais.

Questão 28Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Atente para as informações: CURRÍCULO E A GLOBALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO /INTERDISCIPLINARIDADE

As imagens permitem o entendimento da interrelação das áreas de conhecimento na escola e da proposta globalizante dos saberes, em que a interdisciplinaridade se torna um processo fundamental na leitura de realidade PORQUE: I. permite articular no currículo as dimensões técnica, política, humana e social na perspectiva dos quatro pilares da educação. II. traduz?se em uma prática que dilui as disciplinas no contexto escolar, com aproximação dos saberes disciplinares. III. supõe um eixo integrador, como objeto de conhecimento, que deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos de intervir na realidade social que rodeia. IV. leva em conta uma associação temática entre as disciplinas, a partir de um projeto de investigação voltado para o desenvolvimento de habilidades, com diferentes abordagens, evidenciando um conhecimento sistêmico da realidade. Verifica?se que:

Aapenas I e II estão corretos.Bapenas I, II e III estão corretos.Capenas I, III e IV estão corretos.Dapenas I, II, III e IV estão corretos.

Questão 29Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

A reforma educacional brasileira feita pelo Marquês de Pombal (1759, Iluminismo Pombalino) abriu uma nova era no ensino de artes no Brasil, trazendo para as salas de aula:

AO ensino de dança.BO ensino de música.CO ensino de escultura.DO ensino de desenho.

Questão 30Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Vincent Lanier (2002) indica a necessidade de ampliarmos, em nossos educandos, o âmbito e a qualidade da experiência estética. Segundo as ?Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte?, em que isso se traduz?

ANa idéia de que existe uma interlocução entre as propostas de construção elaboradas pela escola e a educação geral em arte proposta pelos meios de comunicação.BNa idéia de que existe uma interlocução entre as propostas de construção elaboradas pelo educador e o respeito ao conhecimento trazido pelo educando.CNa idéia de que existe uma interlocução entre as propostas de construção elaboradas pelo conjunto de educandos, com seus conhecimentos culturais próprios.DNa idéia de que existe uma interlocução entre as propostas da educação geral em arte e o conhecimento das manifestações artísticas de cada cultura local.

Questão 31Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

O ensino de artes no Brasil, do início de sua colonização até 1759, guiou?se pelas orientações dos padres jesuítas, e foi caracterizado por:

ADesvalorização da expressão literária.BEnsino de artes em oficinas de artesãos.CValorização dos trabalhos manuais.DArtes liberais feitas por escravos.

Questão 32Prefeitura de Belo Horizonte - MG·Diversas·2011Conhecimentos Gerais

Para efeito de estudo, as ?Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte? identificam o cerne de cada uma das expressões artísticas que se comportam como eixos em nossa herança cultural, definindo cada um desses eixos em seu campo mais focal, deixando claro que as bordas são fluidas, penetrantes e permeáveis. Assinale a linguagem artística que está com a descrição INCORRETA:

AO campo do teatro refere?se aos trabalhos com processos de registro de luz e movimento, como cinema, vídeo e fotografia.BO campo das artes visuais refere?se aos trabalhos com processos, materiais e suportes plásticos, como tinta, grafite e carvão.CO campo da dança refere?se aos trabalhos corporais baseados em movimentos estéticos improvisados ou coreografados.DO campo da música refere?se aos trabalhos em que prepondera o som, em suas diversas formas de organização.