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Questões de História

57 questões com gabarito verificado e explicação por IA. Mostrando página 2 de 2.

Questão 1PM-MG·Diversas·2012História

Analise a tabela abaixo. O desequilíbrio na distribuição de terras demonstrado na tabela pode ser apontado como um dos responsáveis pela

Aimplantação do capitalismo no campo, que transformou os latifúndios em terras produtivas e a luta pela reforma agrária em coisa do passado.Btransformação do latifúndio em grandes empresas rurais produtivas, gerando milhões de emprego no campo, estimulando o êxodo urbano.Csuperação do antigo “modelo” brasileiro de reforma agrária, encerrando o ciclo de distributivismo equitativo de terras improdutivas no país.Dexpulsão da população do campo e sua concentração nas grandes cidades, provocando a favelização e o “inchaço” da periferia urbana.

Questão 2PM-MG·Diversas·2012História

O crescimento industrial verificado no governo Juscelino Kubitscheck acabou por favorecer os grupos empresariais ligados ao capital transnacional, estimulando a oferta de bens de consumo para as classes médias, mas não alterou o quadro de desigualdade social que relegava à miséria a maior parte da população brasileira. (In: Flávio de Campos e Renan G. Miranda. A escrita da História. São Paulo: Escala Educacional, 2005. p. 551) O texto faz referência à política econômica baseada no nacional-desenvolvimentismo. Essa política visava

Aconciliar as diferentes classes sociais do país, por meio da valorização do trabalho, da disciplina e do estímulo ao desenvolvimento do nacionalismo.Bpromover a industrialização do país, mas sem que isso implicasse subordinação e dependência em relação às potências estrangeiras, como os Estados Unidos.Cestimular a industrialização mediante associação com o capital estrangeiro, por meio da utilização de empréstimos e da instalação de empresas multinacionais no país.Dconsolidar o perfil econômico do país, estimulando a agroindústria e os setores agrícolas voltados ao mercado externo.

Questão 3PM-MG·Diversas·2012História

Leia o texto abaixo. O nobre metal (...) provocou um afluxo formidável de gente, não só da metrópole como das capitanias vizinhas. (...) Em 1709, era 30 mil o número das pessoas ocupadas em atividades mineradoras, agrícolas e comerciais, sem falar nos escravos vindos da África e das zonas açucareiras em retração. Com os olhos voltados para o ouro, (...) pode-se imaginar a fome que assolou essa população. (Laura de Mello e Souza. Desclassificados do ouro: a pobreza mineira no século XVIII. Rio de Janeiro: Graal, 2004. p. 41- 42) Segundo o texto, está correto afirmar que a sociedade mineradora

Aassemelhava-se à sociedade formada em torno da produção do açúcar, ambas marcadas pela diversidade das atividades econômicas e intensa mobilidade social.Bcaracterizou-se pela ausência de dinamismo e poucos conflitos entre os colonos e o governo português, desinteressado por esse tipo de atividade econômica.Cprovocou intenso deslocamento populacional, motivado pelo ouro de aluvião e atividades econômicas paralelas à mineração, como a agricultura e o comércio.Dcontou com uma produção artística precária, desprovida de religiosidade e marcada por valores e princípios tradicionais da cultura portuguesa.

Questão 4PM-MG·Diversas·2012História

A partir do texto, está correto afirmar que a Revolta da Vacina permanece, na história brasileira, como um exemplo de um movimento popular de êxito, baseado na defesa

Ada ideia de que todos têm direito ao acesso aos sistemas públicos de saúde.Bdo princípio igualitário de que todos os cidadãos devem ser protegidos de epidemias.Cdo direito dos cidadãos de não serem tratados de forma arbitrária e violenta pelo governo.Dda luta da população pela conquista de melhores condições de educação e segurança.

Questão 5PM-MG·Diversas·2012História

Analise os itens abaixo: I.Expressivo aumento da população, não apenas com a expansão do tráfico negreiro, mas também com a vinda de grande número de portugueses. II.Expansão do trabalho livre e do mercado interno, até então limitado. III.Surgimento de uma camada intermediária de trabalhadores livres e até pequenos proprietários ou comerciantes, estimulando uma certa mobilidade social. IV.Acirramento das tensões entre metrópole e colônia, com estímulo a movimentos nativistas e emancipacionistas. Considerando o processo histórico brasileiro, os itens podem ser associados

Aao sucesso da agroindústria açucareira no Brasil do século XVI, impulsionada pelo crescimento do comércio de exportação para a metrópole.Bà expansão da atividade pecuária nas áreas agrícolas do Brasil do século XVII, que possibilitou a ocupação do interior nordestino.Càs medidas liberalizantes adotadas pela Corte portuguesa no século XIX, que estimularam a vinda de colonos europeus ao Brasil.Dàs transformações econômicas e sociais provocadas pelo desenvolvimento da atividade mineradora no Brasil do século XVIII.

Questão 6PM-MG·Diversas·2012História

Nas dinâmicas atuais de ensino e aprendizagem, os processos avaliativos têm ganhado grande importância nos últimos anos, com transformações substantivas. Para implantar de forma adequada um processo avaliativo, o professor deve

Afocar apenas nos conteúdos históricos programados para aquela faixa etária e medir coletivamente a capacidade de raciocínio histórico, a inteligência cognitiva e a maturidade para investigação.Butilizar exclusivamente provas e testes, ferramentas consideradas eficazes para medir com precisão os conhecimentos adquiridos, independentemente das diferenças existentes entre os alunos.Cprever instrumentos de caráter investigativo e formativo, para elaborar um diagnóstico dos alunos e estabelecer estratégias para recuperar os conhecimentos não apreendidos.Dservir-se de instrumentos que dispensam a observação e o registro do desempenho escolar, pouco eficientes para verificar a aquisição de habilidades como a participação em debates.

Questão 7PM-MG·Diversas·2012História

O uso de evidências históricas em sala de aula deve ser

Aigual àquele feito pelo historiador ao realizar seu trabalho de pesquisa acadêmica, servindo de embasamento para a escrita da História.Badotado para aproximar os alunos dos métodos de produção do conhecimento histórico, estimulando a reflexão sobre esse processo.Cevitado por ser estranho aos alunos, que não dominam seu contexto de produção ou mesmo a linguagem da época em que foi produzido.Dempregado para transformar os alunos em pequenos historiadores, dotados de condições para escrever suas próprias versões da História.

Questão 8PM-MG·Diversas·2012História

Logo ao chegar, durante sua breve estada na Bahia, D. João decretou a abertura dos portos do Brasil às nações amigas (28 de janeiro de 1808). Mesmo sabendo-se que naquele momento a expressão “nações amigas” era equivalente à Inglaterra, o ato punha fim a trezentos anos de sistema colonial. (Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2008. p.122) O texto permite concluir que Dom João, ao decretar a abertura dos portos,

Acriou o Estado brasileiro e garantiu a unidade do país.Breforçou a relação de dependência com a metrópole.Cacelerou o processo de Independência do Brasil.Dimpediu a consolidação da autonomia provincial.

Questão 9PM-MG·Diversas·2012História

Leia o texto abaixo. Enfermo a 14 de novembro, na segunda–feira o velho Lima voltou ao trabalho, ignorando que no entretempo caíra o regime. Sentou–se, e viu que tinham tirado da parede a velha litografia representando D. Pedro de Alcântara. Como na ocasião passasse um contínuo, perguntou–lhe: — Por que tiraram da parede o retrato de sua majestade? O contínuo respondeu, num tom lentamente desdenhoso: — Ora, cidadão, que fazia ali a figura do Pedro Banana? — Pedro Banana! — repetiu raivoso o velho Lima. E sentando–se, pensou com tristeza: — Não dou três anos para que isto seja uma república! (Arthur de Azevedo. Vidas Alheias (1901). In: Lilia Moritz Schwarcz. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 470) Este texto literário indica

Aos conflitos de uma sociedade em transição, que passava por mudanças na configuração da mão de obra e no cenário econômico, assim como intensa disputa entre as elites pelo controle do poder governamental.Bas mudanças sociais trazidas pela guerra contra o Paraguai, com a vitória brasileira fortalecendo a monarquia e ampliando o apoio ao imperador, inclusive entre setores populares.Ca intensa participação popular no golpe militar que marcou o final da monarquia e o início da república, bastante valorizada pelos intelectuais do período.Das dinâmicas que caracterizaram esse período de transição, com as mudanças políticas acontecendo desvinculadas do cenário social e econômico.

Questão 10PM-MG·Diversas·2012História

Com base no texto, está correto afirmar que na Alemanha de Hitler o cinema

Avinculou–se essencialmente à divulgação da ideologia do espaço vital.Binaugurou uma nova modalidade política para contagiar as multidões.Cacirrou disputas nacionalistas e manifestações favoráveis aos semitas.Dtornou–se uma peça vital de todo o mecanismo da propaganda nazista.

Questão 11PM-MG·Diversas·2012História

Um exame de sangue realizado em 20 pacientes do sexo feminino detectou o seguinte número de leucócitos (glóbulos brancos) em N/mm 3 : O valor considerado normal (valor de referência) é entre 5 000 e 10 000 N/mm 3 inclusive. Está correto afirmar que a porcentagem de pacientes que está abaixo do valor mínimo de referência é de

A12%.B20%.C40%.D60%.

Questão 12PM-MG·Diversas·2012História

Em uma caixa, existem 10 bolas numeradas de 1 a 10. Uma bola é retirada ao acaso. Qual é a probabilidade de a bola retirada apresentar um número maior que 4 e primo?

ABC

Questão 13PM-MG·Diversas·2012História

Joana fez uma pesquisa e registrou, em minutos, o tempo que seus colegas gastam no percurso de casa ao trabalho, obtendo os seguintes resultados:

O tempo médio gasto pelos colegas de Joana nesse percurso é de

A40 minutos.B35 minutos.C30 minutos.D20 minutos.

Questão 14PM-MG·Diversas·2012História

O gráfico abaixo representa a porcentagem de notas obtidas por uma sala de 50 alunos em um teste de conhecimentos gerais. Sabendo?se que as notas variaram de 1 a 5 e que para aprovação foi necessário que o aluno obtivesse notas maiores ou iguais a 3, a quantidade de alunos aprovados foi

A20.B18.C16.D14.

Questão 15PM-MG·Diversas·2012História

Um salão de festas tem a forma de um hexágono regular de 2 m de lado. Traçando algumas de suas diagonais esse

salão fica dividido em 6 partes iguais como mostra a figura abaixo. Em apenas uma das áreas será colocado granito e as demais serão acarpetadas. Considerando ?3 = 1,7 , está correto afirmar que para acarpetar o salão serão necessários

A1,7 m2 de carpete.B3,4 m2 de carpete.C7,6 m2 de carpete.D8,5 m2 de carpete.

Questão 16PM-MG·Diversas·2012História

Muitas vezes nosso desejo de comunicação e até de repartir carinho lhes cheira muito mal. A memória milenar adverte?lhes que com gente não se brinca. (último parágrafo) O trecho acima está expresso com outras palavras, mantendo?se a lógica e, em linhas gerais, o sentido original, em:

AOs animais receiam até mesmo nossas demonstrações de afeto porque sabem, por instinto, que não devem confiar nas pessoas.BTodos os animais desejam, por isso mesmo, receber demonstrações de afeto, porém se lembram dos maus?tratos que às vezes acontecem.CA comunicação entre homens e animais nem sempre se realiza, pois que eles temem essas atitudes, muitas vezes desagradáveis.DDesde o início dos tempos, a comunicação entre homens e animais ofereceu problemas nesse relacionamento, que os afasta, com desconfiança.

Questão 17PM-MG·Diversas·2012História

É correto afirmar que os Textos I e III

Ase constroem a partir de uma mesma finalidade, já que os autores se dirigem diretamente ao interlocutor, com intenção moralizante.Bse aproximam por terem como assunto a relação entre o homem e os animais, embora se trate de gêneros distintos, com distinta finalidade.Capresentam estrutura idêntica, sustentada por um mesmo assunto, com a finalidade de coibir abusos contra os animais.Dsão divergentes, a considerar?se o teor de cada um deles: o Texto I com certa crítica ao comportamento dos animais e o Texto III, em sua defesa.

Questão 18PM-MG·Diversas·2012História

...I>e toda a multidão de seres supostamente irracionais, mas acusados de todos os vícios da razão humana... (3º parágrafo) A afirmativa acima aponta para

Acensura evidente a todos os vícios da razão humana, em consonância com os escritores moralistas que, desde tempos mais remotos, objetivavam incentivar o comportamento ético entre os homens.Bironia do autor, decorrente da aproximação das expressões seres supostamente irracionais e os vícios da razão humana, realçada pelo emprego de conjunção adversativa.Cexagero intencional do autor, ao empregar o coletivo multidão, embora as fábulas tragam como exemplos apenas alguns poucos animais, vistos como seres supostamente irracionais.Dincoerência, ainda que intencional, decorrente do emprego de expressões cujo sentido é claramente antagônico, ou seja, associação entre seres irracionais e razão humana.

Questão 19PM-MG·Diversas·2012História

Considerando?se o teor do Texto III, é correto afirmar:

AA informação apresentada pode ser entendida como fato que justifica plenamente a dúvida expressa pela interrogação final constante do Texto I.BA operação deflagrada pela polícia atesta que a intenção moral embutida nas fábulas, como se lê no Texto II, costuma surtir o efeito desejado.CDenúncias recebidas pela internet acentuam o alcance dos recursos tecnológicos utilizados pela polícia na repressão ao crime organizado.DO comércio irregular de animais compromete atualmente a aceitação do valor moralizante das fábulas, por desconsiderar as características de cada espécie.

Questão 20PM-MG·Diversas·2012História

Se ela não é dócil às ordens do treinador, se não aprende o que este quer ensinar?lhe, tem suas razões. É um ensino que não lhe convém e que a humilha em sua espontaneidade. Repele a escravidão, que torna lamentáveis os mais belos e inteligentes animais de circo, tão superiores a seus donos. (2º parágrafo) É correto perceber o segmento transcrito acima como

Aproposição de confronto entre uma visão pessoal a respeito de determinado comportamento animal e uma realidade inteiramente oposta.Barticulação entre a finalidade de determinada situação e sua justificativa imediata, encaminhada para uma hipótese provável.Craciocínio dedutivo, com base em articuladores que estabelecem relações entre hipóteses, explicações e conclusão coerente.Ddecorrência da apresentação de fatos, relacionados por elementos que exprimem as causas e as consequências desses mesmos fatos.

Questão 21PM-MG·Diversas·2012História

Considerando?se os três textos, a afirmativa correta é:

AOs Textos II e III, informativos, mantêm pouca relação de sentido com o Texto I, cujo desenvolvimento se restringe à intenção estético?literária.BCom base nas informações trazidas pelo Texto II, é correto incluir o Texto I entre as fábulas, ainda que tenha sido adotada a forma em prosa por seu autor.CO Texto II tem função estritamente instrucional, como suporte para a elaboração de textos de diferentes gêneros, como, por exemplo, os Textos I e III.DO Texto I é marcadamente opinativo, com defesa de ponto de vista pessoal, enquanto o Texto III é somente informativo, ou seja, apresenta fatos.

Questão 22PM-MG·Diversas·2012História

Identifica?se corretamente no texto

Ajustificativa em torno da necessidade de aplicar lições de moral a pessoas que desrespeitam a ética, por meio de animais que simbolizam defeitos humanos.Bcrítica a respeito da pouca dedicação dos homens aos animais, mesmo reconhecendo as falhas e defeitos ligados à irracionalidade dos bichos.Cinclinação do autor em defesa dos animais, aos quais certo hábito humano tende a atribuir defeitos do próprio homem.Dreconhecimento do valor moral embutido nas fábulas em que, por meio de animais, os escritores antigos recriminavam os maus costumes dos homens.

Questão 23PM-MG·Diversas·2012História

Considere o que está sendo afirmado com base em cada um dos segmentos abaixo. Está correto o que consta em:

APor que chamamos de zebra a uma pessoa estú? pida, que não tem as qualidades da zebra? Esta sabe muito bem defender?se dos perigos pela vista, pelo olfato e pela velocidade, sem esquecer a graça mimética de suas listas, úteis para a dissimulação entre folhas. O emprego do pronome demonstrativo Esta/b., em substituição à palavra zebra, garante a continuidade lógica e coerente do desenvolvimento.BGosto muito de La Fontaine, não nego; a graça de seus versos vende as fábulas, que são entretanto uma injúria revoltante à natureza dos animais, acusados de todos os defeitos humanos. O emprego do pronome possessivo seus com o substantivo versos, no plural, cria ambiguidade no contexto, marcada ainda pela forma verbal vende, no singular.CO moralista procura corrigir falhas características de nossa espécie, atribuindo?as a bichos que, não sabendo ler, escrever ou falar as línguas literárias, não têm como defender?se, repelindo falsas imputações. O pronome relativo que tem por referente, no contexto, o substantivo moralista.DO peru, o burro, a toupeira, a cobra, o ouriço e toda a multidão de seres supostamente irracionais, mas acusados de todos os vícios da razão humana, teriam muito que retrucar, se lhes fosse concedida a palavra num sistema verdadeiramente representativo, ainda por ser inventado. No lugar do pronome pessoal oblíquo lhes poderia ter sido empregada a forma os, porque substitui a expressão todos os vícios da razão humana.

Questão 24PM-MG·Diversas·2012História

...e procuram sempre manter distância ou mesmo botar sebo nas canelas (ou asas ou barbatanas ou...) quando o bicho?homem se aproxima. (último parágrafo) No segmento grifado, o autor

Aacaba por suprimir informações mais específicas no contexto, ao atribuir atitudes humanas aos animais em possível risco de vida.Bse utiliza de expressões típicas da fala, intenção realçada pelo uso dos parênteses, mas que não são condizentes com a finalidade literária do texto.Cironiza a tendência humana de desprezar o conhecimento dos hábitos dos animais quando estes se sentem ameaçados.Dusa em relação aos animais uma expressão coloquial geralmente associada ao comportamento humano, com efeito humorístico.

Questão 25PM-MG·Diversas·2012História

Esses animais seriam obtidos por meio ilícito, como criadouros irregulares e captura na natureza. (Texto III) É correto depreender da afirmativa acima, especialmente em relação ao emprego da forma verbal,

Aafirmativa concreta, em razão das informações confirmadas pela deflagração da operação policial.Bfato habitual, que se estende de maneira constante e repetitiva por um tempo relativamente longo.Chipótese provável, a considerar?se a ausência de dados conclusivos até aquele momento.Dconstatação imediata, a partir das evidências a respeito do comércio irregular de animais.

Questão 26PM-MG·Diversas·2013História

Marque a alternativa CORRETA. O Golpe Militar de 1964 não trouxe para o Brasil mudanças significativas na estrutura econômica que permaneceu a mesma: capitalismo, latifúndio, forte presença do capital estrangeiro e na política a burguesia continuava a classe hegemônica. Os vencedores ESPERAVAM com o golpe:

AA criação de uma infraestrutura favorável para a implantação das reformas de base.BA participação dos militares no novo governo, já que haviam se preparado longamente na Escola superior de Guerra.CApós os focos de tensão controlados foi colocado em prática o AI-1 que determinava a volta ao poder do governo anterior.DO esmagamento pelo autoproclamado Comando Supremo Revolucionário dos inimigos, denominados genericamente de “subversivos” como políticos.

Questão 27PM-MG·Diversas·2013História

O período compreendido entre 1964 a 1985, depois da deposição de Jango, o Brasil entra em uma nova trajetória onde o Trabalhismo de Getúlio Vargas e a era do Nacional-Desenvolvimento de Juscelino Kubitschek fica no passado e um novo período marcante da história surge, ou seja os anos de Chumbo. Em relação ao período pós 1964, marque a alternativa INCORRETA:

AO “golpe preventivo” ocorrido no governo Getúlio Vargas teve uma consequência grave: a divisão das Forças Armadas que contribui para que os liberais e os da linha dura buscassem espaço na ditadura militar que acabou nas mãos da linha dura, que passou a controlar o país.BA doutrina da Segurança Nacional foi criada após a segunda Guerra Mundial, e adotada no final do mandato do General Castelo Branco como Lei de Segurança Nacional.CA Junta Militar criada em 1969 vetou um civil, o vice-presidente de Costa e Silva, a tomar posse do governo que fechou o Congresso, incorporou os Atos Institucionais à Constituição sob o título de Emenda Constitucional Número 1 e impôs um general no comando.DA partir de 1974, com a ascenção do quarto General-presidente, Ernesto Geisel, a ditadura militar iniciou um processo de autodissolução controlada que ira se completar em 1985.

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