Questões de Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico–Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro–Brasileira e Africanas constituem–se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, para a formação de cidadãos conscientes e atuantes no contexto multicultural e pluriétnica do Brasil. Nesse contexto, é correto afirmar:

Podemos considerar como instrumento de participação popular no planejamento e na organização da educação nacional a gestão democrática do ensino público, pois a Constituição Federal de 1988 coloca, em seu artigo 206, inciso VI, sua exigência. A participação popular, neste sentido, ocorre quando:

A relação Currículo e Diversidade está presente na maior parte dos documentos escolares, além de ser encontrado na regulação do setor educacional. Assinale a opção que melhor completa a sentença: Assumir a diversidade do currículo significa

A respeito da Formação Continuada dos Profi ssionais da Educação, assinale a opção correta.

A respeito das Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto educacional, assinale a opção correta.

A respeito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, Sinaes, assinale a opção correta.

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente observáveis, que aprendemos a ver como diferentes desde o nosso nascimento, só passaram a ser percebidos dessa forma, porque nós, seres humanos e sujeitos sociais, no contexto da cultura, assim os nomeamos e identificamos. Em relação ao conceito de diversidade e sua relação com o currículo, assinale a opção incorreta.

A respeito do assunto Currículo e Diversidade, trabalhado pelo MEC, classifi que os itens em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a opção correta. s saberes que não encontram um lugar defi nido nos currículos oficiais podem ser compreendidos como uma ausência ativa e, muitas vezes, intencionalmente produzida. ( ) Há, na educação brasileira, uma monocultura do saber, que privilegia o saber científi co (transposto didaticamente como conteúdo escolar) como único e legítimo. ( ) Os movimentos sociais, conquanto sujeitos políticos, podem ser vistos como produtores de saber. Este tem sido considerado enquanto tal pelo campo educacional. ( ) A inserção da diversidade nos currículos implica compreender as causas políticas, econômicas e sociais de fenômenos como etnocentrismo, racismo, sexismo, homofobia e xenofobia. ( ) Há diversos conhecimentos produzidos pela humanidade que ainda estão ausentes nos currículos e na formação dos professores. a) F, V, V, V, V b) V, V, F, V, V c) V, F, F, V, V d) F, V, V, F, V e) V, F, V, F, V

Em relação ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profi ssionais da Educação – Fundeb, analise as proposições a seguir, classificando–as como V (Verdadeira) ou F (Falsa). ( ) Os recursos do Fundeb destinam–se ao financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública e privada, independentemente da modalidade em que o ensino é oferecido. ( ) Os Municípios devem utilizar recursos do Fundeb na educação infantil e no ensino fundamental e os Estados no ensino fundamental e médio. ( ) Os recursos do Fundeb são distribuídos de forma automática sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim. ( ) A movimentação dos recursos fi nanceiros creditados na conta bancária específi ca do Fundo deverá ser realizada pelo(a) Secretário(a) de Educação. ( ) O valor por aluno/ano é calculado com base na estimativa de receita do Fundeb no Estado, no número de alunos da educação básica das redes públicas de ensino estaduais e municipais, de acordo com o Censo Escolar. Assinale a sequência correta.

“O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso defi nido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com

os interesses reais e coletivos da população majoritária." (VEIGA, 2002) A respeito do tema Projeto Político Pedagógico e tendo a afirmação de Veiga como referência, escolha o item que mais se relaciona ao conceito.

O Plano de Desenvolvimento da Educação promove profunda alteração na avaliação da educação básica. Nesse contexto, analise as proposições a seguir, classificando?as como V (Verdadeira) ou F (Falsa). ( ) O objetivo da avaliação institucional é verifi car se os elementos que compõem a escola estão estruturados para a oferta de educação de qualidade. ( ) Como os indivíduos mudam mais celeremente que instituições, a periodicidade da avaliação de alunos e de instituições de ensino precisa coincidir no tempo e no formato. ( ) O Educacenso e a Prova Brasil fornecem subsídios para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). ( ) O Ideb permite identifi car as redes e as escolas públicas mais frágeis a partir de critérios objetivos e obriga a União a dar respostas imediatas para os casos mais preocupantes. ( ) O PNE fixa metas para correção do fluxo escolar, assim como da aprendizagem escolar, a partir de indicadores próprios de avaliação. Assinale a sequência correta.

Os programas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) são organizados em torno dos seguintes eixos norteadores, exceto:

A Constituição Federal atual, em seu artigo 211, estabelece que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino, sendo que: I. a União organizará o sistema federal de ensino, cabendo aos Estados financiar as instituições de ensino públicas estaduais e municipais. II. os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio. III. a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório. IV. os Municípios atuarão prioritariamente na educação infantil. V. a educação básica pública atenderá prioritariamente ao ensino regular. Estão corretos apenas os itens:

Sobre os objetivos e iniciativas do Plano Mais Brasil (PPA 2012?2015): Educação Básica, é incorreto afirmar que:

Entre as garantias previstas na atual Constituição Federal Brasileira para o cumprimento do dever do Estado com a educação, é incorreto afirmar:

O Plano de Ações Articuladas ? PAR estrutura?se a partir do diagnóstico da situação educacional local das seguintes dimensões, exceto:

Analise o gráfi co acima e julgue os itens a seguir. Ao final, assinale a opção correta. I. Houve uma evolução considerável no investimento público total em educação, de 4,5% em 2005, para 6,1% em 2011. II. Em 2021 o investimento público total em educação tem previsão de alcançar aproximadamente 8% do PIB. III. De 2007 a 2012, os investimentos em educação dobraram em termos reais. IV. A linha progressiva de evolução do indicador até atingir a meta de 10% do PIB proposta no PNE prevê aumento de recursos destinados à educação. V. A parte sombreada do gráfi co representa o período do Plano Plurianual, instrumento que estabelece as prioridades da Administração Pública para quatro anos.

Sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profi ssionais da Educação ? Fundeb, é incorreto afi rmar que:

Os recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola ? PDDE destinam?se a investimentos que concorram para a garantia do funcionamento e melhoria da infraestrutura física e pedagógica dos estabelecimentos de ensino. Os recursos devem ser empregados nas situações a seguir, exceto: