Questões de Pedagogia — METRÈ-DF 2014

35 questões da prova Diversas 2014, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.

Questão 1METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

No que se refere ao conceito e à prática do e learning, assinale a alternativa correta.

ACompreende um modelo de ensino que faz uso de tecnologias na busca por oportunizar momentos de formação não presencial.BExige obrigatoriamente a presença do gestor na elaboração e tomada de decisões acerca do que é pertinente ser ensinado nos processos formativos.CTrata-se de um modelo que prescinde da utilização da tecnologia nos processos desenvolvidos.DAtua de maneira descontextualizada da cena contemporânea da educação corporativa e, por isso, caiu no ostracismo, nos últimos anos, no âmbito empresarial.EDefende que as situações de aprendizagem devem ocorrer exclusivamente a distância.

Questão 2METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

A respeito do plano permanente de desenvolvimento de pessoal, assinale a alternativa correta.

ATrata-se de um modelo de baixa eficácia, uma vez que esse tipo de plano exige competências desinteressantes aos objetivos de qualquer tipo de organização.BOcorre única e exclusivamente em instituições do Poder Público.CA constante evolução e a melhoria do quadro de profissionais da instituição possuem vinculação direta e intrínseca com esse plano.DConstruir um tipo de plano como esse exige muito tempo da equipe, o que faz com que a organização gaste esforços com algo irrelevante para o próprio êxito.EA pedagogia empresarial considera prescindível o plano permanente de desenvolvimento de pessoal.

Questão 3METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

No que tange à capacitação em serviço e treinamento pedagógico nas empresas, assinale a alternativa correta.

ACabe ao gestor, nesse cenário, pensar currículos e programas necessários para o desenvolvimento da instituição.BO paradigma de capacitação adotado pelas empresas em nada difere daquele que é trabalhado pelas escolas.CO pedagogo empresarial é o profissional formado e capacitado para desenvolver esse trabalho, sem sofrer ou necessitar da interferência de quaisquer outros profissionais.DO uso da capacitação em serviço leva a realidade da instituição para dentro do processo formativo, contextualizando as aprendizagens ao real interesse da organização.EPara que inexistam dificuldades no processo de capacitação em serviço, devem-se selecionar somente os melhores colaboradores da instituição para participação nesses momentos de formação.

Questão 4METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Nos programas de treinamento e desenvolvimento, é de suma importância que os indivíduos conheçam a cultura organizacional e que passem a se comportar dentro das crenças e dos valores dessa organização. Considerando a cultura organizacional, é correto afirmar que o indivíduo deve aprender e praticar, no dia a dia, o mapeamento

Aas competências individuais das pessoas que trabalham na empresa, para verificar o que elas conhecem dessa organização.Bdas tarefas e das habilidades de cada indivíduo.Cde quem são as pessoas que têm competência para criar uma cultura organizacional.Ddas crenças dos indivíduos quando realizam as respectivas tarefas nas organizações.Edas competências essenciais, funcionais e individuais de uma organização, de forma que esse seja o objetivo a ser perseguido pelos indivíduos que nela trabalham (missão, visão e valores).

Questão 5METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Sabe-se que hoje as organizações se utilizam de várias fórmulas para garantir a qualidade de vida de seus colaboradores, inclusive algumas técnicas, tais como a disseminação da informação presente nos programas de treinamento e desenvolvimento, costumam ser usadas no sentido de mudança. Com relação a esse tema, ao se utilizar a técnica de oficinas de alongamento e (ou) ginástica laboral, pretende-se diminuir

Ao tempo de trabalho do colaborador.Bo absenteísmo por motivo de saúde.Ca produção dos produtos e serviços.Das reclamações dos clientes.Eas reclamações dos colaboradores a respeito das condições de trabalho.

Questão 6METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Considerando a formação corporativa continuada mediada pelas tecnologias de informação e comunicação, assinale a alternativa correta.

APor focar exclusivamente o uso das tecnologias, esse modelo formativo não se mostra viável ao setor público, uma vez que muitas instituições não possuem recursos para tal.BNão compõe o exercício pedagógico, estando esse modelo restrito apenas ao de tecnologias da informação.CO exercício desse tipo de formação é ineficaz para a construção de modelos emancipatórios de equipe, uma vez que todo uso de tecnologias é alienado.DEsse formato é recente, sendo agregado aos processos organizacionais somente na última década.ENo mundo contemporâneo, é de extrema relevância a utilização de tecnologias de informação e comunicação para a eficácia dos processos formativos.

Questão 7METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Considerando que a Norma ISO 10015 traz vários benefícios para as empresas que a adotam, assinale a alternativa correta quanto a essa norma e aos respectivos benefícios.

AAs empresas brasileiras contemporaneamente recusam a implementação dessa norma por se tratar de uma diretriz que se enquadra somente à realidade dos países da América do Norte.BTrata-se de um documento que disserta exclusivamente sobre qualidade, descartando orientações referentes ao aumento da competência do quadro.CInexistem estudos e pesquisas suficientemente capazes de comprovar que essa norma possibilita a melhoria dos resultados operacionais das instituições que a empregam.DEssa norma prescinde da redução do desperdício em atividades mal planejadas ou executadas.EOs benefícios oriundos dessa norma são resultados de um processo de implantação bem dirigido, além da persistência para a busca contínua a médio/longo prazo.

Questão 8METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a diferença primordial entre trabalho em grupo e trabalho em equipe.

ANo grupo, o trabalho e as decisões são sempre realizados em conjunto, enquanto, nas equipes, o trabalho é sempre individual e as decisões são tomadas somente pelo líder.BNos grupos, a responsabilidade por resultados é individual e, nas equipes, as responsabilidades são coletivas.COs grupos têm objetivos de trabalho compartilhados, ainda que cada um tenha metas específicas, enquanto, nas equipes, os objetivos de trabalho são individuais.DNos grupos, o desempenho medido é coletivo e, nas equipes, só existe o compartilhamento de informação.ENão existem diferenças entre o trabalho em grupo ou em equipe, o que importa para a organização é a produção dos indivíduos.

Questão 9METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Muitas estratégias ou recursos instrucionais podem ser utilizados nas organizações para a aprendizagem dos adultos, no sentido do que exigem as normas com relação ao uso das teorias e da aprendizagem, como a andragogia. Considerando esse assunto, é correto afirmar que andragogia é ciência que estuda

Acomo aprendem os seres humanos, independentemente da faixa etária.Ba pedagogia.Ccomo aprendem as crianças, com a finalidade do desenvolvimento por meio das brincadeiras na escola.Dcomo aprendem os adultos, com a finalidade do desenvolvimento de habilidades e conhecimento.Ecomo aprendem os filhos que vão ao trabalho de seus pais.

Questão 10METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

No que se refere ao planejamento estratégico e sua prática, assinale a alternativa correta.

AO processo de planejamento estratégico prescinde da análise crítica da organização em seu ponto presente e do que se objetiva em um ponto futuro.BA expressão planejamento estratégico restringe-se ao arcabouço teórico e metodológico da administração de empresas, uma vez que esta distancia-se da área educacional.CA eficácia do planejamento estratégico vincula-se diretamente à rigidez e ao engessamento dele.DOs processos educacionais que ocorrem dentro da empresa têm, no planejamento estratégico, umarelevante ferramenta nas tomadas de decisão e na efetividade dos processos.EO planejamento estratégico compreende uma função de caráter burocrático exclusiva da gestão.

Questão 11METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Em relação à prática educativa dentro das empresas, assinale a alternativa correta.

ATrata-se de um modelo falido, que possui pouca aplicabilidade no mercado contemporâneo.BCaracteriza-se como uma metodologia recorrente no leque de ação dos modelos burocráticos de gestão.CBeneficia unicamente o grupo, não trazendo grandes resultados para a instituição como um todo.DCaracteriza-se pela capacidade de possibilitar momentos de formação capazes de levar a instituição à composição de quadros de funcionários formados para desenvolver seu serviço na própria empresa.EDeve-se priorizar, em todos os processos formativos, a presença obrigatória do gestor, uma vez que ele deve estar a par de tudo o que acontece na empresa.

Questão 12METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Considerando o espectro organizacional, deve-se destacar a grande relevância da prática da pesquisa operacional dentro das instituições. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

AA aplicação de metodologias de pesquisa operacional é algo recente, uma vez que ela surgiu a partir da década de 2000.BA pesquisa operacional prescinde da utilização do método científico nas respectivas análises.CAs instituições lançam mão desse recurso na busca por introduzir elementos de objetividade e racionalidade nos processos de tomada de decisão.DA gestão na perspectiva emancipatória dispensa esse artifício, uma vez que se trata de um recurso de pouca eficiência para os trabalhos em equipe.EPor se tratar de uma prática oriunda do século passado, a pesquisa operacional está cada vez maisem desuso nas instituições.

Questão 13METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Acerca do desenvolvimento de projetos pedagógicos para as organizações, assinale a alternativa correta.

AO uso de projetos pedagógicos possui grande valia no cenário escolar, mas, dentro da empresa, essa prática tem eficácia restrita.BNo trabalho em equipe, o uso de projetos é dispensável por inviabilizar a articulação dos diferentes saberes oriundos dos colaboradores.CProjetos pedagógicos relacionam-se diretamente com o alcance dos objetivos propostos pela instituição, uma vez que o ato de projetar permite vislumbrar o ponto a que se quer chegar.DO surgimento de projetos pedagógicos no ambiente organizacional desqualifica os processos formativos desenvolvidos pela instituição.EA aplicação de projetos pedagógicos é algo simples e pouco dispendioso, não necessitando sequer da presença de um pedagogo, ou formador, para o sucesso dessa ação.

Questão 14METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Na organização e na implantação do programa de treinamento e desenvolvimento de pessoas nas organizações, é necessário seguir o processo de trabalho definido, inclusive por uma norma NBR ISO que indicará qual será o processo de evolução do trabalho. Quanto a esse tema, assinale a alternativa que indica a primeira etapa para implantação do programa de treinamento e desenvolvimento.

AIdentificação das pessoas que participarão do treinamento.BDefinição das necessidades de treinamento.CDefinição dos locais e palestrantes para o treinamento.DIdentificação dos conteúdos que serão ministrados.EDefinição das verbas e dos honorários para a execução dos treinamentos.

Questão 15METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

O conflito pode gerar novas ideias a respeito dos processos organizacionais, da solução para velhos problemas, da oportunidade de as pessoas porem à prova suas capacidades, entre outros benefícios ou malefícios. Pelos motivos expostos, torna-se necessário acompanhar os conflitos. Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta o conceito de conflito intergrupal.

AOrientações em relação ao tempo, à estrutura e a relações interpessoais.BIndício de exclusão sistemática de certas informações.CDivergências ou discordâncias entre os membros ou representantes de dois ou mais grupos, quanto à autoridade, às metas, aos territórios ou aos recursos.DCooperação, que passa a ser exceção, e as pessoas se sentem derrotadas e se põem na defensiva.EAnálise do processo causal.

Questão 16METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Cohen e Manion (1994) trazem importantes contribuições acerca da prática e do uso de instrumentos quantitativos e qualitativos. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

AA pesquisa de natureza quantitativa é a única capaz de verdadeiramente atender aos interesses das organizações.BOs objetivos das instituições em nada interferem na seleção das metodologias de pesquisa a serem utilizadas nos processos educacionais.CA pesquisa quantitativa refere-se unicamente aos aspectos subjetivos do indivíduo.DA pesquisa qualitativa dispensa totalmente a utilização de entrevistas, grupos focais, observações e análises de discurso.ENo exercício do pedagogo nas organizações, a prática das metodologias de pesquisa se torna fundamental para o alcance dos objetivos dentro dos processos desenvolvidos.

Questão 17METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Quanto à prática da pesquisa aplicada ao ambiente organizacional, é correto afirmar que

Ase observa pouca aplicabilidade dessa prática no cenário de atuação de empresas do serviço público.Bse refere a uma prática exclusiva dos pedagogos organizacionais.Cdispensa a utilização de metodologias bem definidas, uma vez que elas podam a criatividade da equipe.Dauxilia de maneira significativa os processos desenvolvidos pela instituição.Etraz contribuições relevantes unicamente para a equipe gestora.

Questão 18METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

De acordo com os conceitos propostos por Michael Porter a respeito de liderança de custos, diferenciação e enfoque, assinale a alternativa correta.

AA diferenciação atua de maneira idêntica à liderança em custos.BTais conceitos tiveram grande valia na década de 1980, estando hoje em desuso por não se adequarem ao mundo empresarial contemporâneo.CA diferenciação acontece quando a instituição se posiciona de maneira semelhante a outras empresas no mercado.DO enfoque acontece quando, dentro do mercado, a empresa resolve se destacar apenas em uma determinada parte ou nicho.EOs três formatos propostos por Michael Porter podem ser utilizados simultaneamente em uma organização, sem nenhuma dificuldade ou prejuízo para a empresa.

Questão 19METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Uma das políticas mais presentes hoje nas organizações é o programa de treinamento e desenvolvimento, ou seja, os programas de educação corporativa. A esse respeito, assinale a alternativa que descreve uma das principais finalidades dos programas educacionais nas organizações.

ATreinar e capacitar as pessoas da organização.BIdentificar metas e gargalos no trabalho das pessoas.CReduzir custos e desperdícios e adequar a pessoa à cultura da empresa e à mudança de atitude.DIdentificar pontos fortes e fracos das pessoas para a organização.ECapacitar pessoas para a organização.

Questão 20METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Feedback se refere à comunicação a uma pessoa ou grupo, no sentido de fornecer-lhe informações a respeito de como sua atuação está afetando as outras. A esse respeito, assinale a alternativa que indica as duas formas mais comuns de feedback.

Questão 21METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Com relação a metodologias de mapeamento de competências, assinale a alternativa correta.

AOs estudos mais recentes sobre mapeamento de competências confirmam ser praticamente impossível mapeá-las, uma vez que essa prática interfere diretamente na subjetividade do ser.BO mapeamento de competências é relevante apenas durante o processo de seleção, sendo incapaz de influenciar nas ações da equipe a médio e longo prazos.CO mapeamento de competências lança mão de um trabalho multidisciplinar na busca por constituir equipes capazes de atingir o êxito dos trabalhos desenvolvidos pela instituição.DAs teorias que dissertam sobre esse assunto defendem que tal prática se mostra eficaz apenas quando desenvolvida pelos profissionais da área de psicologia.EO trabalho em equipe pouco ou em nada sofre influência do mapeamento de competências.

Questão 22METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Com relação aos processos de educação profissional e educação a distância, assinale a alternativa correta.

AO formato vigente de educação profissional remete unicamente ao modelo norte-americano, sem sofrer influências ou interferências de outros modelos.BConciliar educação profissional com educação a distância, em processos de formação, exige altoscustos por parte da instituição, o que faz com que esse modelo seja pouco rentável e eficaz.CUma empresa que faz uso da educação a distância pode dispensar todo o respectivo quadro de formadores, uma vez que, nesse modelo, o formador é completamente prescindível.DO uso da educação a distância nos processos de formação é uma exclusividade de instituições que atuam nas áreas de tecnologia.EA educação a distância surgiu na Europa na primeira metade do século 19, sendo a corrente mais predominante a que registra na Suécia, em 1833, a primeira experiência nesse campo de ensino.

Questão 23METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Quanto ao conceito de educação corporativa, assinale a alternativa correta.

ARelaciona-se unicamente com a formação de mão de obra especializada.BPrescinde de vinculação com os interesses da instituição.CVincula-se exclusivamente aos interesses da equipe gestora.DLança mão de estratégias de manipulação e doutrinamento de colaboradores para seguir os objetivos da empresa.EA educação corporativa organiza, de forma coerente e sistematizada, as competências da equipe, possibilitando um processo significativo de inovação dentro da organização.

Questão 24METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

O modelo de gestão e informação para a tomada de decisão na gestão de pessoas, que é mais discutido hoje principalmente pelo nível de complexidade, é a gestão por competências. Acerca desse assunto, assinale a alternativa que apresenta o conceito de gestão por competência.

AOrientação de esforços com o foco em planejar, captar, desenvolver e avaliar as competências organizacionais para o alcance de seus objetivos.BCompreensão quanto às faculdades de mobilizar redes de atores em torno das mesmas situações e compartilhar os desafios, assumindo zonas de corresponsabilidade.CIdentificação das competências necessárias dos indivíduos.DConjunto de esforços para a realização das tarefas cotidianas dos indivíduos nas organizações para garantir sua efetividade.EAvaliação dos indivíduos no sentido de verificar se um conjunto de colaboradores é ou não eficaz no que faz.

Questão 25METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Com base nas informações do texto, assinale a alternativa correta.

AA história a que se refere o texto tem como marco inicial a construção do metrô de Brasília.BPara gerenciar a construção do metrô de Brasília, a Coordenadoria Especial foi criada em maio de 1991.CA Companhia do Metropolitano do Distrito Federal, criada em dezembro de 1993, retomou o seu trabalho apenas em maio de 1996.DA partir de julho de 1997, o metrô começou a operar em caráter experimental.EOs primeiros convocados pela Companhia do Metropolitano do Distrito Federal passaram por treinamento no metrô de São Paulo.

Questão 26METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Considerando a norma-padrão da língua portuguesa e as questões sintáticas que envolvem o trecho ?integrada por técnicos de diversas áreas do governo do Distrito Federal? (linhas 5 e 6), é correto afirmar que ele

Aclassifica-se como oração subordinada adverbial temporal, portanto equivale à redação quando foi integrada por técnicos de diversas áreas do governo do Distrito Federal.Bdesempenha o papel de aposto e poderia ser substituído pela oração a qual era integrada por técnicos de diversas áreas do governo do Distrito Federal, desde que as vírgulas originais fossem eliminadas.Cfunciona como oração coordenada explicativa, por isso poderia ser introduzido pela conjunção que.Dfunciona como complemento nominal de ?Coordenadoria Especial? (linha 5), logo poderia ser reescrito, entre vírgulas, assim: a qual era integrada por técnicos de diversas áreas do governo do Distrito Federal.Edesempenha o papel de aposto e poderia ser substituído, desde que mantidas as vírgulas originais,pela oração que era integrada por técnicos de diversas áreas do governo do Distrito Federal.

Questão 27METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Um fator de suma importância para o relacionamento e a comunicação eficazes nas organizações é a inteligência emocional. Com base no exposto, é correto afirmar que inteligência emocional consiste na

Ahabilidade de se perceber no mundo, reconhecendo seu espaço e suas habilidades corporais.Bhabilidade de se expressar em público, seja por escrito ou verbalmente, de forma eficaz e agradável.Chabilidade de fazer todo tipo de cálculo e de percepções lógicas do mundo e do meio em que vive, nas relações com os outros seres humanos.Dcapacidade de se expressar por meio da arte, do esporte, da música e da criatividade, no sentido de tornar sua comunicação produtiva.Ehabilidade de entender a si mesmo e as outras pessoas, percebendo quais as oportunidades de motivação que se pode oferecer; como as pessoas trabalham, como formar um modelo verdadeiro de si e delas e como fazê-las trabalhar cooperativamente.

Questão 28METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Se, no lugar dos verbos destacados no verso ?Escolho os filmes que eu não vejo no elevador? (linha 4), fossem empregados, respectivamente, Esquecer e gostar, a nova redação, de acordo com as regras sobre regência verbal e concordância nominal prescritas pela norma-padrão, deveria ser

AEsqueço dos filmes que eu não gosto no elevador.BEsqueço os filmes os quais não gosto no elevador.CEsqueço dos filmes aos quais não gosto no elevador.DEsqueço dos filmes dos quais não gosto no elevador.EEsqueço os filmes dos quais não gosto no elevador.

Questão 29METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Conforme a norma-padrão, a oração ?As obras foram iniciadas em janeiro de 1992? (linha 8) poderia ser reescrita da seguinte maneira:

AIniciou-se as obras em janeiro de 1992.BSe iniciou as obras em janeiro de 1992.CIniciaram-se as obras em janeiro de 1992.DTeve início as obras em janeiro de 1992.EDeu-se início as obras em janeiro de 1992.

Questão 30METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

O ?metrô? (linha 1), no contexto apresentado, além de ser um meio de transporte, representa também

Aum dos lugares em que o personagem se permite ler notícias de entretenimento: artigos sobre filmes, novelas e viagens.Bo único lugar em que o personagem dedica um tempo para se informar sobre os acontecimentos mais importantes.Cum local em que o personagem reflete sobre o estresse da sua vida e procura ler notícias agradáveis para se distrair.Do único momento em que o personagem consegue fugir da sua rotina estressante.Eo único momento em que o personagem abandona a leitura de apostilas.

Questão 31METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Do ponto de vista da tipologia textual, o texto ?Memória? é, predominantemente,

Adissertativo, já que nele prevalece a opinião do autor sobre o assunto abordado.Bdissertativo, mas com algumas passagens descritivas.Cdescritivo, uma vez que nele predomina o registro das características da estrutura do metrô de Brasília.Dnarrativo, pois constitui-se de uma sequência de fatos que se relacionam por meio do nexo temporal.Enarrativo, mas com algumas passagens dissertativas, nas quais o autor emite a própria opinião sobre o assunto abordado.

Questão 32METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

A partir das informações do texto e das relações de sentido estabelecidas entre elas, é correto concluir que o (a)

Apersonagem representa uma pessoa que, embora seinteresse por várias coisas, tem como prioridade a leitura de apostilas.Bfalta de tempo torna a vida do personagem vazia, pois ele não consegue obter informações sobre os acontecimentos do mundo.Cestresse da vida nos grandes centros urbanos pode ser atenuado com a leitura de apostilas.Dpersonagem, devido à falta de tempo para ler as críticas de cinema, escolhe os filmes pela qualidadedos elencos.Eexpressão ?quase tudo mal? (linha 18) refere-se à completa desinformação do personagem sobre os acontecimentos.

Questão 33METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Acerca da acentuação e da ortografia dos vocábulos utilizados no texto, é correto afirmar que

A?metrô? (linha 1) é acentuado por ser um monossílabo tônico terminado em vogal.B?Alguém? (linha 3) ilustra um caso especial da língua portuguesa: quando empregado no plural, deixa de ser acentuado.C?crítica? (linha 6) e ?Só? (linha 1) são acentuados por serem, respectivamente, proparoxítono e monossílabo tônico terminado em ?o?.Dos autores deveriam ter empregado Mais no lugar de ?Mas? (linha 9).E?mal? (linha 18) está grafado incorretamente, já que a forma correta seria mau.

Questão 34METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

A dona da confeitaria havia cortado vários bolos iguais em pedaços de 1/5 , e haviam sobrado 7 desses pedaços. Ela separouos de dois em dois, obtendo 3 pacotes com de bolo em cada, sobrando ainda . Fazendo-se a divisão usual, tem-se 7/5 ÷2/5 = . Apesar dos resultados diferentes, é correto afirmar que o resto da divisão matemática de 7/5 por 2/5 é igual a

Questão 35METRÈ-DF·Diversas·2014Pedagogia

Se todos os lados e a altura de um quadrilátero qualquer forem duplicados, então sua área ficará multiplicada por