Questões de Conhecimentos GeraisMEC 2009

49 questões da prova Diversas 2009, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.

Questão 1MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

No contexto da administração de sistemas, é possível executar a configuração de uma rota no Linux. Assim, para adicionar uma rota para a rede 192.168.1.0 acessível através da interface eth0, basta digitar o comando:

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Questão 2MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O DNS define dois tipos de servidores: o primeiro controla e armazena o arquivo sobre a zona que detém autoridade, sendo responsável pela criação, manutenção e atualização do arquivo de zonas. O segundo, transfere as informações completas sobre uma zona de outro servidor e armazena o arquivo em seu disco local, sendo que não cria nem atualiza os arquivos de zona. Esses servidores são denominados, respectivamente:

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Questão 3MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Um Processo de Gerenciamento, no contexto da ITIL, é responsável pela disponibilização no tempo certo, no volume adequado e no custo apropriado dos recursos de infraestrutura de TI necessários ao atendimento das demandas do negócio em termos de serviços de TI, garantindo que os recursos sejam utilizados da forma mais eficiente possível. Para atingir seus objetivos, é imprescindível a identificação dos serviços de TI que serão requeridos pelas áreas de negócio da organização, a definição de qual infraestrutura de TI e o nível de contingência serão necessários, além de calcular o custo esta infraestrutura. Essas características definem o seguinte Processo de Gerenciamento:

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Questão 4MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Cada processo de Gerenciamento de Serviços de TI é constituído por um conjunto de atividades interrelacionadas, a partir de um objetivo estipulado, executadas para atingir os resultados desejados. No que tange ao posicionamento dos processos do ITIL, os processos de suporte aos serviços de TI e de entrega de serviços de TI são classificados, respectivamente, em:

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Questão 5MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A figura a seguir ilustra uma VPN que utiliza uma rede pública (Internet) responsável pelo transporte do pacote de R1 a R2. Elementos externos à organização não conseguem decifrar o conteúdo do pacote nem os endereços de origem e de destino. A decriptação ocorre em R2, que localiza o endereço de destino do pacote e o entrega. Essa rede usa um protocolo de segurança num esquema para fornecer autenticação, integridade e privacidade. O protocolo de segurança e o esquema são denominados:

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Questão 6MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Se uma rede Unix possui uma máscara representada em binário por 11111111.11111111.11111111.11110000 e, fisicamente, tem conectada uma máquina configurada por meio do IP 148.236.79.172, pode-se afirmar que a faixa total de endereços disponível para essa rede é:

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Questão 7MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O File Transfer Protocol (FTP) é o protocolo padrão da arquitetura TCP/IP, utilizado para copiar arquivos de um host para outro. O FTP estabelece duas conexões TCP, por meio de duas portas conhecidas, uma usada para a conexão de controle e a outra para conexão de dados. Essas portas são identificadas, respectivamente, pelos números:

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Questão 8MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

No Unix, um comando possibilita a procura por um determinado arquivo no disco rígido a partir do diretório especificado e o outro é usado na procura pela ocorrência de uma string, no arquivo especificado. Esses comandos são, respectivamente:

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Questão 9MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O Squid é um software livre, um servidor que funciona como um intermediário no contato dos computadores da rede local com outras máquinas fora dela, como na internet. Ele recebe as requisições de acesso externo dos hosts locais e as repassa a outros computadores fora da rede local, retornando as respostas aos computadores que as solicitaram. O Squid oferece uma série de recursos que o tornam uma excelente alternativa para aproveitamento mais racional da comunicação. Dentre esses recursos, dois são descritos a seguir. I. O Squid armazena o conteúdo acessado, de forma que se algum host fizer novamente uma requisição ao mesmo conteúdo, que já se encontra armazenado, ele recebe diretamente esse conteúdo, sem a necessidade de efetuar uma nova busca dos dados na Internet. O uso desse recurso resulta em maior rapidez no acesso à Internet, pois o link do host com o proxy é bem mais rápido do que deste com a Internet. II. O acesso ao servidor proxy pode ser limitado por meio do controle de acesso dos usuários, já que somente usuários autorizados poderão acessar a Internet. Este recurso é bastante flexível e pode ser implementado de várias maneiras, como pelo uso do protocolo LDAP. Os recursos descritos são denominados respectivamente:

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Questão 10MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O Apache Server é um software livre disponível para uso em diversos sistemas operacionais. A exigência de hardware do Apache depende de sua aplicação, mas um Pentium com 64 MB de memória RAM é capaz de executá-lo tranquilamente em um ambiente corporativo pequeno. No entanto, quando se trata de um site na Internet, é interessante ter máquinas tão poderosas quanto o que exige o nível de acesso. A seguir são apresentados recursos que caracterizam o Apache Server, à exceção de um. Assinale-o.

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Questão 11MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A notícia acima está relacionada aos princípios da administração pública. Os responsáveis por esses atos administrativos infringiram o princípio da

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Questão 12MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

De acordo com a Lei no 8.112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos, um servidor que, por ato de omissão culposa, provoque prejuízos ao erário, sofrerá ação regressiva por responsabilidade

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Questão 13MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Analise os itens que se seguem, relativos aos deveres fundamentais do servidor público. I - Tratar cuidadosamente os usuários dos serviços, aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público. II - Omitir a verdade sobre fato para beneficiar o cidadão. III - Ser eficiente no cumprimento de suas tarefas sem ter que estar regularmente presente ao local de trabalho. IV - Facilitar a fiscalização de todos os atos ou serviços por quem de direito. De acordo com o Decreto no 1.171/1994, correspondente ao Código de Conduta do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, estão corretos APENAS os itens

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Questão 14MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O conjunto V = {(x, y, z, w) | x + y = 0, y + z = 0, z + w = 0, w + x = 0} é um espaço vetorial de dimensão

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Questão 15MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O número de clientes que chega a cada hora a uma empresa tem Distribuição de Poisson, com parâmetro 2, ou seja, a probabilidade de que cheguem k clientes é dada por para k = 0, 1, 2, .... Qual é a probabilidade de que, em uma determinada hora, cheguem dois ou mais clientes?

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Questão 16MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Uma curva y = y(x) é tal que a tangente em cada um de seus pontos passa pela origem. A curva, então, satisfaz a equação diferencial

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Questão 17MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) estão cada vez mais presentes nas aulas de Matemática. Em particular, o ensino de Geometria pode ser enriquecido com softwares de Geometria Dinâmica, possibilitando a construção de figuras planas e espaciais e permitindo abordagens que não são simples no modelo de ensino com lápis e papel. A vantagem específica que se destaca no uso de softwares de Geometria Dinâmica no ensino de Matemática é a possibilidade de

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Questão 18MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Com os conteúdos de Geometria trabalhados até o Ensino Médio não é possível calcular áreas de regiões limitadas por curvas quaisquer. Para calcular áreas desse tipo é preciso utilizar a noção de integral definida, estudada nas disciplinas de Cálculo. Um exemplo é o cálculo da área do plano limitada pelos gráficos definidos por . Qual é o valor dessa área?

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Questão 19MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Para o desenvolvimento de habilidades de visualização espacial durante um curso de Geometria, podem ser usados material concreto e montagem e desmontagem de sólidos geométricos, como no exemplo a seguir. Considere um cubo maciço de 12 cm de aresta. Os cantos desse cubo são cortados por planos que interceptam as suas arestas em pontos que distam a cm dos vértices, sendo Sobre o sólido que resta, é correto afirmar que

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Questão 20MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Observe o gráfico da função f(x), definida em IR.

Sobre a função f(x), conclui-se que

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Questão 21MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A resolução de um problema que envolve um campo vetorial em , com aplicação na Matemática e na Física, é muito mais simples nos casos em que o campo é conservativo, já que os campos conservativos possuem propriedades especiais. O Teorema de Green estabelece uma condição necessária e suficiente para que um campo vetorial derivável, definido em seja conservativo. Essa condição é

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Questão 22MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

No estudo de Espaços Vetoriais, a aprendizagem é mais significativa quando os estudantes visualizam situações familiares, que podem ser representadas por diagramas ou com material concreto. Trabalhar, por exemplo, com os espaços vetoriais permite essa visualização. Considere uma transformação linear cujo núcleo tem dimensão 2. A partir desses dados, conclui-se que

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Questão 23MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A solução da equação diferencial y''(x) + 5 y'(x) = 5x pode ser um(a)

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Questão 24MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A figura abaixo representa o gráfico da derivada de uma função f no intervalo [1, 5].

O menor e o maior valor de f no intervalo [1, 5] são, respectivamente,

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Questão 25MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

As tabelas a seguir relacionam a numeração de roupas e calçados femininos no Brasil, nos Estados Unidos da América (EUA) e na Europa.

Observando essas tabelas, conclui-se que a(s)

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Questão 26MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Um torneio vai ser disputado por quatro tenistas A, B, C e D. Inicialmente, um sorteio dividirá os tenistas em dois pares, que se enfrentarão na primeira rodada do torneio. A probabilidade de que A e B se enfrentem na primeira rodada é

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Questão 27MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Considere um trapézio retângulo de bases B e b, e altura h. Seja x a distância entre o ponto de encontro das diagonais do trapézio e o lado perpendicular às bases. Nessas condições, o valor de x é dado por

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Questão 28MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Se a função g: R -> R é definida por , o valor de g'(1) é

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Questão 29MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Um fabricante de sabão em pó deseja usar embalagens em forma de bloco retangular com o menor gasto possível de material, de modo que:

  • uma das dimensões da base seja o triplo da outra;
  • o volume seja de 2 304 cm3. Nessas condições, a altura da caixa de sabão em pó, em cm, deve medir
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Questão 30MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Uma empresa considera fazer um investimento que tem probabilidade igual a 0,2 de produzir um lucro de R$ 20.000,00 e probabilidade igual a 0,5 de produzir um lucro de R$ 8.000,00; caso contrário, o investimento trará um prejuízo de R$ 15.000,00. O valor esperado do retorno do investimento, em reais, é

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Questão 31MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

As Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio (Parecer CEB nº 15/98) estabelecem como objetivos da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias a constituição de habilidades e competências que permitam ao educando: I - compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculo de probabilidades; II - identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variáveis, representados em gráficos, diagramas ou expressões algébricas, realizando previsão de tendências, extrapolações e interpolações, e interpretações; III - analisar qualitativamente dados quantitativos, representados gráfica ou algebricamente, relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; IV - identificar, representar e utilizar o conhecimento geométrico para o aperfeiçoamento da leitura, da compreensão e da ação sobre a realidade; V - entender a relação entre o desenvolvimento das ciências naturais e o desenvolvimento tecnológico, e associar as diferentes tecnologias aos problemas que se propuseram e se propõem a solucionar. Cada uma dessas habilidades/competências pode ser desenvolvida mais diretamente por meio de um dos tópicos de Matemática do Ensino Médio apresentados a seguir. ( ) Trigonometria ( ) Funções ( ) Informática ( ) Análise combinatória ( ) Tratamento da Informação Associando esses tópicos do Ensino Médio com as habilidades, obtém-se, de cima para baixo, a sequência

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Questão 32MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

igal a

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Questão 33MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Uma solução da equação diferencial é tal que y(2) = 0. Então y(1) é igual a

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Questão 34MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O Texto I apresenta uma série de negações, que estabelecem uma oposição entre os elementos que constituem o poema. O contraste em que se baseia a construção do texto é

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Questão 35MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Em um cubo de aresta a, a distância entre um vértice e o centro da face oposta é igual a

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Questão 36MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Os quatro círculos menores da figura acima são tangentes ao círculo maior e cada um deles é tangente a dois dos outros círculos menores. Qual é a razão entre o raio do círculo maior e o raio de cada um dos círculos menores?

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Questão 37MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Observe a ilustração abaixo.

Considerando-se o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), qual, dentre as afirmações a seguir faz uma análise INCORRETA da ilustração e do próprio sistema?

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Questão 38MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A renda, em reais, dos indivíduos de uma certa população tem Distribuição de Pareto, com parâmetros 2 e 200, cuja densidade de probabilidade é dada por Qual é a probabilidade de que um indivíduo, escolhido ao acaso na população, tenha renda maior que R$ 300,00?

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Questão 39MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O Texto II se baseia numa comparação incomum para confirmar sua tese de que o socialismo não fracassou. Qual dos trechos transcritos a seguir NÃO demonstra a relação entre a caneta Bic e a visão socialista?

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Questão 40MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O valor gramatical do vocábulo que, no trecho "Há maníacos pela propriedade que colocam tiras de papel no interior da caneta com seu nome." (??. 36-37), é o mesmo que ele apresenta em

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Questão 41MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Toda a primeira estrofe do poema é construída sem conectivos, no entanto, pode-se perceber a relação de sentido que as orações estabelecem. A relação de sentido entre as orações é de

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Questão 42MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O presente do indicativo, marcante na construção do poema, é um tempo verbal que pode ser empregado com valores diversos. Qual a explicação correta para o emprego do presente do indicativo nos versos "...o operário / que esmerila seu dia de aço / e carvão / nas oficinas escuras" (??. 18-21)?

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Questão 43MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Na crônica, alguns sinais de pontuação são muito expressivos, como o emprego de aspas e parênteses. O emprego do sinal de pontuação está corretamente justificado em:

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Questão 44MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Considere as afirmações abaixo a respeito da inscrição na placa "Proibida entrada de estranhos!" quanto à concordância nominal inadequada da frase. I - O substantivo não vem acompanhado de artigo, logo a concordância adequada seria "proibido entrada". II - A palavra "proibida", no feminino, exige que o substantivo com o qual concorda venha acompanhado de artigo, levando à forma "proibida a entrada". III - A palavra "proibida" é verbo e não concorda com o substantivo "entrada", então a concordância adequada seria "proibido entrada". É correto APENAS o que se afirma em

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Questão 45MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

Conforme a Lei nº 11.502, de 11/07/2007, no âmbito da educação superior a Capes terá como finalidade

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Questão 46MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A última estrofe do Texto I "O poema, senhores, / não fede / nem cheira." (??. 29-31) apresenta a visão do eu lírico sobre a construção do poema. Considerando todo o texto, a afirmação da última estrofe revela a atitude de

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Questão 47MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

A Declaração de Nova Delhi, de 16 de dezembro de 1993, da qual o Brasil é signatário, reconhece que: "a educação é o instrumento preeminente da promoção dos valores humanos universais, da qualidade dos recursos humanos e do respeito pela diversidade cultural, e os conteúdos e métodos da educação precisam ser desenvolvidos para servir às necessidades básicas de aprendizagem dos indivíduos e das sociedades, proporcionando-lhes o poder de enfrentar seus problemas mais urgentes (...) e permitindo que assumam seu papel por direito na construção de sociedades democráticas e no enriquecimento de sua herança cultural". D'AMBROSIO, Ubiratan. Educação Matemática: da teoria à prática. Campinas: Papirus, 1996, p. 111.

Dessa afirmação decorre que o(s)

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Questão 48MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais
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Questão 49MEC·Diversas·2009Conhecimentos Gerais

O Sistema Universidade Aberta do Brasil prevê a oferta de cursos e programas de educação superior a distância por instituições públicas, em articulação com polos de apoio presencial, que são

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