Questões de Espanhol — IF-SP 2014

Com base no diálogo anterior, pode–se considerar a charge como uma crítica

Analice cada una de las afirmaciones sobre el texto y marque V para las que considere verdaderas y F para las falsas. ( ) Borges en su libro El idioma de los argentinos defiende el lenguaje culto, empleado por los escritores como forma de describir el cotidiano. ( ) En el texto se emplea el término español para designar el idioma libre de rasgos dialectales latinoamericanos. ( ) Se infiere que, según la autora, hubo un cambio en los hábitos de lectura y lenguaje de la gente. ( ) De acuerdo con Borges, la escritura y el habla de generaciones anteriores no tenían sincronía, sino que reflejaban el alejamiento entre esas dos habilidades de lengua. ( ) Se infiere que Borges defendía en empleo de la variedad de español original de Argentina y criticaba aquellos que la trataban con negligencia.

En el contexto en que está insertada la frase “Ha llevado el volumen al paroxismo y la pintura vuelve a tener carácter tridimensional”, el término subrayado indica

Entre las variedades de habla del español es común vacilaciones de género en los nombres, sobre todo los de una sola terminación, esto es, sin variantes en –a. Dichas variaciones pueden darse por razones geográficas o sociales, siendo más o menos admitidas. De las opciones abajo, la pareja de variación que no se admite es

Lea el fragmento extraído del texto, fijándose en el elemento destacado. “¿Qué virtud misteriosa revela dicha palabra? ¿Sinónimo de qué cualidades psicológicas es el mencionado adjetivo? Helo aquí” El significado del término destacado en el contexto en que está insertado se asemeja a

Lea la cita a continuación. Señalábamos como constante del español coloquial la ausencia de fuertes ataduras sintácticas en la relación de enunciados, lo que no significa ausencia de conexión entre estos. La citada conexión y, por tanto, cohesión del discurso coloquial se logra mediante otros recursos.

BRIZ, Antonio. El español coloquial: situación y uso. Madrid: Arco Libros, 1998 Relacione los recursos de conexión y cohesión del discurso, a nivel morfológico, utilizados en español coloquial con sus respectivas definiciones, según Briz. Señale la alternativa que presenta la secuencia CORRECTA.

Lea la cita de Sánchez (1992:338) sobre la metodologia comunicativa en la enseñanza de uma lengua. Una de las primeras incógnitas que debe despejar un método comunicativo es tratar de definir en términos operativos en qué consiste la utilización de la lengua que se enseña como "instrumento de comunicación". Los estudios lingüísticos de la presente década han cifrado buena parte de los esfuerzos precisamente en esta tarea. En términos generales, el profesor o el lingüista que se cuida de elaborar materiales para la enseñanza, sabe que la comunicación mediante un idioma es un proceso de gran complejidad en el que participan incluso elementos no lingüísticos (de ahí la importancia de la sociolingüística, psicolingüística, pedagogía). La comunicación lingüística, además, se vale de todos los elementos y componentes lingüísticos (fonología, morfología, sintaxis, ortografía, semántica, léxico...), incluyendo también, claro está, el sistema lingüístico en cuanto que es un "código lógico" (en buena parte equiparable a la gramática). SÁNCHEZ, A. Historia de la enseñanza de español como lengua extranjera. Madrid: SGEL, 1992 Según Sánchez, son características del proceso comunicativo, EXCEPTO

Lea la cita extraída de las Orientações curriculares para o ensino médio. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília, Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, y conteste la pregunta. “De resto, não tem sentido nem que um falante renuncie à sua identidade, representada pelo seu modo de falar e por tudo o que isso implica, nem que o considere único ou o melhor. A homogeneidade é uma construção que tem na sua base um gesto de política lingüística, uma ideologia que leva à exclusão. Afirma Bugel (2000): “Seguir adelante con una visión de la

enseñanza de español como una empresa libre de influencias culturales y políticas puede tener graves consecuencias”. E conclui: “Para asegurar el éxito de las clases de ELE en el caso de Brasil, estas cuestiones deberían repensarse.” Disponible en Acceso el 06 mar. 2014 Respecto a la consideración que se hace sobre la enseñanza del español considerado estándar, ES INCORRECTO afirmar que

Leia atentamente o trecho a seguir e responda as questões 66 e 67: “A música foi sempre uma de minhas inclinações, e, se não fosse temer o poético e acaso o patético, diria que é hoje uma das saudades. Se a tivesse aprendido, tocaria agora ou comporia, quem sabe? Não me quis dar a ela, por causa do oficio diplomático, e foi um erro. A diplomacia que exerci em minha vida era antes função decorativa que outra coisa; não fiz tratados de comércio nem de limites, não celebrei alianças de guerra; podia acomodar–me às melodias de sala ou de gabinete. Agora vivo do que ouço aos outros.” ASSIS, Machado de. Memorial de Aires [1908]. Rio de Janeiro,. São Paulo, Porto Alegre: W.M. Jackson Inc., 1957. pág 128 A partir do trecho pode–se afirmar que o narrador:

Leia o texto a seguir: “Um romance sobre a vida contemporânea, com traços memoráveis de uma era, só pode ser empreendido com uma simplicidade que é justamente a coisa mais rara. É preciso encontrar uma via reta. Na expressão de Stendhal, um romance é um espelho que se carrega ao longo de uma estrada. O seu espelho captava as realidades inevitáveis, o que se vê de mais explícito.” MANN, Heinrich. Stendhal. In: STENDHAL. O Vermelho e o Negro. Tradução de Raquel Prado. São Paulo: Cosac e Naif, 2010 pág. 567 Com relação aos estilos de época, é CORRETO afirmar que o excerto faz referência

Leve em consideração seus conhecimentos sobre a história da literatura portuguesa e a primeira estrofe do poema supracitado (“Dizem que finjo ou minto/Tudo que escrevo. Não./Eu simplesmente sinto/Com a imaginação./Não uso o coração.”). Analise as seguintes afirmativas sobre os versos de Pessoa e assinale com V as verdadeiras e F as falsas. ( ) Os versos de Fernando Pessoa professam um repudio à ideia de que poesia é emanação pura da subjetividade. ( ) Os versos de Fernando Pessoa atribuem à valorização do sentimento puro o melhor modo para a construção de um poema. ( ) Os versos de Fernando Pessoa mostram repudio à hipocrisia que é a principal característica dos poetas. ( ) Os versos de Fernando Pessoa atribuem valor à imaginação consciente como ferramenta do poeta. A alternativa que apresenta a sequência correta é:

O texto reproduzido acima é um diálogo entre dois personagens, e, em determinado momento, surge a seguinte construção: “– Que coisas?– Que coisas o que?– As que você vinha pensando.” O autor faz uso, nesse caso, de uma “figura de sintaxe”: a omissão de um termo facilmente subentendido por ter sido previamente anunciado. Essa figura de sintaxe é chamada de:

Lea las siguientes frases extraídas del texto. 1– “Además crecí en Santiago de Chile, donde cualquier tendencia natural hacia la autocontemplación es cercenada en capullo.” 2– “En Chile, sin embargo, sólo los locos peligrosos lo hacían, y sólo en una camisa de fuerza (...).” 3– Tengo poco entrenamiento para la reflexión, pero en las últimas semanas me he sorprendido pensando en mi pasado

(...)” En cuanto a la clasificación de los términos destacados en las frases anteriores, es INCORRECTO afirmar que

Relacione el tiempo de los verbos destacados con la explicación de uso en los contextos en que aparecen. Señale la alternativa que presenta la secuencia CORRECTA

La expresión se la juega en “Entonces te das cuenta de que en las distancias cortas es cuando un restaurante se la juega”, ampliamente empleada en español coloquial, significa

Los términos “squena dritta” y “squenun”, según el texto, tienen significados semejantes, pero contextos de uso diferentes. Sobre esta diferencia ES CORRECTO afirmar que:

Lea la cita de Lope Blanch (apud Moreno de Alba 1993:196) y conteste la pregunta. el campo más investigado de la lingüística hispanoamericana es, desde hace muchos años, el lexicográfico. Además de los numerosos vocabularios de palabras indígenas, existen incontables investigaciones en las que se registran, de manera más o menos sistemática, las peculiaridades léxicas del español de América. MORENO DE ALBA, J. El español en América. México: Fondo de Cultura Económica, 1993 Según Moreno de Alba (1993:197) para un estudio sobre las peculiaridades léxicas del español americano es necesario delimitar la extensión del fenómeno denominado americanismo léxico. Se consideran americanismos léxicos, según Moreno Alma, EXCEPTO:

En el quinto cuadro, hubo un cambio en la grafía de la palabra "calle" para representar el fenómeno fonético denominado

Observe la frase extraída del texto y, a continuación, un titular de un periódico. 1– "Además crecí en Santiago de Chile, donde cualquier tendencia natural hacia la autocontemplación es cercenada en capullo." 2– "¡Fernando, eres un capullo!", el respeto perdido al campeón. Disponible en Acceso el 06 mar. 2014 En ambos ejemplos se usa el término capullo de forma coloquial. Respecto al significado del término en los contextos de uso es CORRECTO afirmar que

Em el fragmento “El “un” final, es onomatopéyico, redondea la palabra de modo sonoro, le da categoría de adjetivo definitivo, y el modo grave “squena dritta” se convierte en esta antítesis, en un jovial “squenun”, que expresando la misma haraganería la endulza de jovialidad particular”, el término destacado se equivale a

De acuerdo con Fernández (2005:172) “Es bastante normal que los brasileños aprendices de español –e incluso muchos profesores– tengan dificultades en aprender los llamados verbos de cambio”. Fernández, I.G.M.E. Cómo llegar a ser capaz de explicar que la rana se convirtió en un príncipe sin volverse loco y sin ponerse nervioso, o los verbos de cambio en la clase de E.L.E. (2005). In SEDYCIAS, J. (Org.). O ensino do espanhol no Brasil. São Paulo: Parábola. Lea las afirmativas sobre las razones de dicha dificultad y señale V para las verdaderas y F para las falsas. ( ) En portugués, en ocasiones, un único verbo de cambio puede indicar varios procesos. ( ) En español, verbos de cambio no suelen diferenciarse según el contexto de uso. ( ) No hay una correspondencia biunívoca entre los verbos de cambio españoles y portugueses. ( ) En español no hay solo un verbo capaz de expresar los cambios que sufre el sujeto. Elija la alternativa que presenta le secuencia CORRECTA.

Leia atentamente o trecho a seguir e responda as questões 66 e 67: “A música foi sempre uma de minhas inclinações, e, se não fosse temer o poético e acaso o patético, diria que é hoje uma das saudades. Se a tivesse aprendido, tocaria agora ou comporia, quem sabe? Não me quis dar a ela, por causa do oficio diplomático, e foi um erro. A diplomacia que exerci em minha vida era antes função decorativa que outra coisa; não fiz tratados de comércio nem de limites, não celebrei alianças de guerra; podia acomodar–me às melodias de sala ou de gabinete. Agora vivo do que ouço aos outros.” ASSIS, Machado de. Memorial de Aires [1908]. Rio de Janeiro,. São Paulo, Porto Alegre: W.M. Jackson Inc., 1957 pág 128 Em relação ao erro citado pelo narrador é possível afirmar que

O texto apresenta traços de oralidade na sua construção discursiva. Os marcadores de tais características não são a transcrição da maneira oral de pronunciar as palavras, mas, antes, o uso da pontuação, o ritmo da frase, a sobreposição de assuntos. Essas características remetem, na literatura brasileira ao seguinte período:

De acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas, el término «texto» se utiliza para referirse a cualquier fragmento de lengua, ya sea un enunciado o una pieza escrita, que los usuarios o alumnos reciben, producen o intercambian. Por tanto, no puede haber un acto de comunicación por medio de la lengua sin un texto; las actividades y los procesos se analizan y se clasifican en función de la relación existente entre, por un lado, el usuario o alumno, y cualquier interlocutor o interlocutores, y, por otro lado, el texto, ya sea visto como un producto acabado, como un artefacto, como un objetivo o como un producto en proceso de elaboración. CONSEJO DE EUROPA. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: Instituto Cervantes – Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Anaya, 2001 Son funciones o características del texto en el proceso comunicativo, EXCEPTO:

A palavra que dá título ao poema de Fernando Pessoa, “Isto”, pertence à categoria gramatical dos pronomes demonstrativos. Assinale a alternativa em que o emprego do pronome demonstrativo e a justificativa estejam CORRETOS, segundo a gramática normativa.

Releia o parágrafo a seguir. “Podría pensarse que estas diferencias se deben a una mayor sensibilidad ante la violencia por parte de las mujeres que viven en las sociedades más igualitarias, pero no parece ser el caso. Precisamente para evitar los sesgos derivados de las diferencias de percepción, la encuesta fue diseñada de manera que las mujeres no calificaran la agresión, sino que respondieran a una batería de preguntas muy concretas y detalladas, como si habían sido abofeteadas por su pareja, si alguien les había tocado los pechos u otras partes de su cuerpo sin su permiso, si habían recibido fotos pornográficas de jefes o compañeros con proposiciones sexuales, etcétera.”

Com relação à elaboração da pesquisa, é INCORRETO afirmar que

Observe la cita a continuación extraída del texto. “Hay muchas maneras de distinguir un restaurante de menú. De entrada, se le reconoce por su decoración tradicional.” Sobre su estructura sintáctica, ES INCORRECTO afirmar que

Observe el pasaje extraído del texto. “En otras culturas más sofisticadas, como la de Buenos Aires o Nueva York, la visita al psicólogo era una actividad normal; abstenerse se consideraba evidencia de incultura o simpleza mental.” El recurso retórico utilizado al emplearse el adjetivo femenino plural sofisticadas es

Lea la frase extraída del texto a continuación. “Eran épocas en las cuales la gente todavía leía libros de literatura, hablaba con un lenguaje más o menos cuidado, existían las tertulias y las charlas de café tenían otro carácter, donde la mujer hacía su aparición –pero no demasiado– sobre todo en ciertos ámbitos artísticos o intelectuales.” Sin que se produzcan cambios semánticos y/o gramaticales, el término subrayado puede ser sustituído por

Lea la sentencia extraída del texto, fijándose en el término destacado. “En nuestro amplio y pintoresco idioma porteño se ha puesto de moda la palabra “squenun”.” Respecto al carácter de la transformación que el verbo de cambio ponerse expresa, ES CORRECTO afirmar que

Observe la frase extraída de la viñeta: “Te duele el alma”. Al cambiar el número del sujeto de doler, se obtiene:

Como resalta Alcaraz (2005:195), A proximidade entre o português e o espanhol é um fato que dispensa argumentos. A constatação, no entanto, não implica, per se, facilidade para aprender uma dessas línguas a partir da outra; a voz de alerta tem cabimento de maneira especial quando se fala de uma aprendizagem acurada. ALCARAZ, R.C: Do português ao espanhol: os prós e os contas da proximidade (2005). In SEDYCIAS, J. (Org.). O ensino do espanhol no Brasil. São Paulo: Parábola. En base al artículo citado, respecto a las desventajas de dicha proximidad en la enseñanza de español a lusohablantes, ES INCORRECTO afirmar que:

Segundo Iser (2000), “(...) De qualquer maneira, esta decisão cabe inteiramente ao leitor e assim se mostra que a própria intenção de tal texto só é alcançada quando o leitor a produz como ideação.” Tomando como referência os estudos em teoria da literatura, a frase “De qualquer maneira, esta decisão cabe inteiramente ao leitor e assim se mostra que a própria intenção de tal texto só é alcançada quando o leitor a produz como ideação” indica a corrente teórica, dentro dos estudos literários, conhecida como _________ ISER, Wolfgang et al. A literatura e o leitor. (org. por L. Costa Lima). 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000 Assinale a alternativa que completa a lacuna.

Afirma Vaquero Ramírez, en el libro El español de América I. Pronunciación: “el vocalismo del español de América está acorde con el sistema fonológico de la lengua española, que se representa por el triángulo articulatorio ofrecido por Quilis”. No obstante, algunos fenómenos fonéticos son característicos del dialectismo vocálico de hispanoamérica. VAQUERO DE RAMÍREZ, M. El español de América I. Pronunciación. Madrid: Arco Libros, 1996 Respecto al dialectismo vocálico hispanoamericano, ES INCORRECTO afirmar que:

Observe las frases extraídas del texto. 1– “Los datos suponen un serio toque de atención sobre una realidad que debería estar cambiando más rápidamente(...).” 2– “Esto es lo que revela una encuesta realizada por la Agencia de los Derechos Fundamentales de la UE a 42.000 mujeres (...)” 3– “(...)el 67% de las mujeres maltratadas por su pareja no lo comunicó a nadie.” En cuanto a la categoría gramatical de los términos destacados, ES CORRECTO afirmar que

Según Silva (2005:188), “Corresponde a la práctica de la teoría conducir a una forma innovadora de presentar el material didáctico, y proponer estrategias del llamado aprendizaje 'significativo'”. En esta perspectiva, se propone la lectura como punto de partida para lograr el objetivo propuesto. SILVA, L.M.P.La enseñanza de español para brasileños: elaboración de material didáctico (2005). In: SEDYCIAS, J. (Org.). O ensino do espanhol no Brasil. São Paulo: Parábola. Sobre las razones para la lectura como estrategia inicial hacia un aprendizaje significativo es INCORRECTO afirmar

Leia o texto a seguir: (...) os crimes da supercivilização são, certamente, mais atrozes que os de extrema barbárie, devido ao seu refinamento, à corrupção que fazem supor e ao grau superior de intelectualidade. Existe, dessa forma, para o romancista, todo um gênero de tragédia anônima a ser retirada dos delitos mais intelectuais que físicos, que parecem crimes menores à superficialidade das velhas sociedades materialistas, porque não fazem correr sangue e o massacre só tem lugar na ordem dos sentimentos e dos costumes... D’AUREVILLY, Barbey. As Diabólicas [1874]. Trad. Lélia Cordeiro Frota. Rio de Janeiro: Editorial Bruguera, 1971 As expressões em destaque ‘certamente’, ‘devido’ e ‘só’ expressam, respectivamente, relações de

O texto estabelece uma diferença entre os loucos e os birutas, afirmando que os loucos seriam mais cordatos. O sentido das duas expressões utilizadas para caracterizar os cordatos: (...) muito sementeira simétrica e relógio suíço indicam que eles:

Observe las estructuras extraídas del texto. Cuando, en 1928, Borges publicara El idioma de los argentinos no existía la televisión, ni Internet, ni el correo electrónico, ni la telefonía móvil, ni el lenguaje digital, ni los e–books, ni las tabletas, ni la globalización, ni tantas otras cosas que significarían páginas y páginas de enumeraciones. Pareciera ser –según la encuesta de TDI– que el 12% de las mujeres lee en forma habitual, contra el 9% de los hombres. Respecto al empleo de las formas destacadas, ES CORRECTO afirmar que "publicara" y "pareciera" pueden sustituirse por

El conector “pero” en la oración “Conozco un sitio aquí al lado que se come de menú, pero bien” introduce una

El tema central del primer párrafo del texto es

Desde el advenimiento de Internet, en virtud de su capacidad de adhesión, muchos usos recurrentes del lenguaje oral alejados de la norma gramatical se han puesto de manifiesto. En la viñeta, se puede comprender como una manifestación de dichos usos

Analice cada una de las afirmaciones sobre la importancia de las teorías de adquisición, según Barolo (1999), en la enseñanza de una lengua extranjera. Señale con V las verdaderas y con F las falsas ( ) Las teorías de adquisición contribuyen para a comprensión del funcionamiento de las distintas metodologías y técnicas de enseñanza. ( ) Las teorías de adquisición descartan cualquier tipo de aportación de los alumnos, evitando abordajes basadas en creencias. ( ) Las teorías de adquisición contribuyen a identificar los objetivos de la enseñanza de un lengua. ( ) Las teorias de la adquisición constribuyen para el desarrollo de nuevas metodologias plasmadas en el enfoque comunicativo. Señale la secuencia que representa la alternativa CORRECTA.

Segundo as Orientações curriculares para o ensino médio. Linguagens, códigos e suas

tecnologias, a linguagem na comunicação mediada pelo computador oferece exemplos de novos usos de linguagem que devem ser considerados na prática do ensino de espanhol ou de qualquer outra língua. Relacione os principias conceitos envolvidos na recontextualização do conceito de linguagem, que nasce a partir da entrada desses novos usos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

De acuerdo con Moreno de Alba (1993:104) (...) el español en general, a pesar de conservar una notable unidad en lo esencial, esto es en fonología y gramática, manifiesta heterogeneidad en lo que respecta a la fonética y, quizás más peligroso en lo tocante a las dificultades de intercomunicación, al vocabulario, especialmente en lo que tiene que ver con el léxico especializado. MORENO DE ALBA, J. El español en América. México: Fondo de Cultura Económica, 1993 Con base en el libro de Moreno Alba, en lo que respecta al español en América, ES INCORRECTO afirmar que

Ameida Fillho (apud Salinas 2005:56) afirma que “a familiarização dessas línguas (português e espanhol) indica que o ensino deve se basear em uma progressão de conteúdos de processo mais ágil para possibilitar experiências de uso comunicativo”. No obstante, Salinas (2005), critica el uso de una metodología exclusivamente comunicativa en la enseñanza de español a estudiantes brasileños. SALINAS. A. Ensino de espanhol para brasileiros: destacar uso ou forma? (2005). In: SEDYCIAS, J. (Org.). O ensino do espanhol no Brasil. São Paulo: Parábola. De acuerdo con el artículo citado, según Salinas (2005), la aplicación de una metodología exclusivamente comunicativa en la enseñanza de español a estudiantes brasileños, puede culminar en los siguientes problemas, EXCEPTO:

Levando em consideração as diferenças de sentido e função atribuídas à literatura ao longo da modernidade, analise as seguintes afirmativas em relação ao texto acima, e assinale com V as verdadeiras ou F as falsas. ( ) Chama–se a atenção para a possibilidade de utilização de eventos da vida comum como material privilegiado para a composição literária. ( ) Os romancistas devem preferir sempre grandes heróis em detrimento de personagens baseados em figuras anônimas e eventos cotidianos. ( ) A função do romance e do romancista é mostrar realizações intelectuais e artísticas de figuras que são responsáveis pelos grandes feitos. ( ) O romancista que atentar para acontecimentos anônimos e personagens comuns pode extrair deles um gênero de tragédia especifico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA

No texto acima, as expressões “por baixo da calçada e meio a contrapelo”, indicam, respectivamente circunstâncias de:

La ordenación de los rectángulos que corresponde al orden del texto es

Lea la oración extraída del texto y conteste la pregunta. Los jóvenes leen cada vez menos y los que compran libros es porque en los colegios se lo piden. Los términos destacados se refieren, respectivamente, a

Fíjese en los dos términos extraídos del texto: distancia; nostalgia. Respecto a los esquemas léxicos acentuales, ES CORRECTO afirmar que:

De acuerdo con los principios del análisis contrastivo expuestos en el libro de Baralo La adquisición del español como lengua extranjera (2004:35), los errores de la interlengua resultan de la interferencia de los hábitos de la lengua materna, es decir, de la transferencia de sus estructuras y peculiaridades a la lengua meta. Según el Análisis de Errores, modelo de investigación de adquisición basado en la lingüística chomskiana y en las teorías cognitivas y mentalistas de aprendizaje, el presupuesto teórico del que parte el análisis contrastivo es fallo puesto que

Analice la frase extraída del texto: “Bueno, yo no porque soy mi propio jefe, me autocomería y desaparecería.” En ella, el uso de los verbos en condicional se justifican porque:

Analice los fragmentos de dos canciones a continuación: Respecto a las estructuras sintácticas de las oraciones con el verbo gostar/gustar, ES CORRECTO afirmar que:

De acuerdo con Reyes (1995:8) “Citar es reproducir otro discurso, o un aspecto o parte de otro discurso, en el propio”. En esta perspectiva, las gramáticas suelen distinguir tres mecanismos de cita: el discurso directo, el discurso indirecto y el discurso indirecto libre. REYES, G. Los Procedimientos de cita: el estilo directo y el estilo indirecto. 2. ed. Madrid: Arco Libros, 1995 De acuerdo con la argumentación desarrollada por la autora, analice las siguientes afirmativas sobre la estructura sintáctica del estilo indirecto y señale la opción INCORRECTA.

De acuerdo con Baralo (1999:55),”Una teoría general de la adquisición de lenguas extranjeras tiene que ser capaz de explicar el proceso de adquisición de todas los aprendientes, con sus variantes personales en una variedad de contextos.” BARALO, M. (1999). La adquisición del español como lengua extranjera – Cuadernos de Didáctica del Español/LE. Madrid: Arco Libros, S.L. Dentro de esa perspectiva, la autora presenta dos enfoques para postular una teoría del aprendizaje: el enfoque deductivo y el enfoque inductivo. Analice las afirmativas sobre cómo se desarrolla el enfoque inductivo y señale la INCORRECTA.

Segundo as Orientações curriculares, devido à existência de conflitos de objetivos no que se refere ao ensino de língua estrangeira nos cursos regulares no Brasil, faz–se necessária uma discussão sobre os mesmos. Com base no documento citado anteriormente, analise as afirmativas sobre os objetivos do ensino de língua estrangeira no Brasil e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Enforcar o conteúdo e enfatizar os objetivos linguísticos e instrumentais da língua, tendo como fim a comunicação. ( ) Fomentar o conhecimento de formas heterogêneas de linguagens para além daquelas oriundas da comunidade linguística de origem. ( ) Demonstrar a existência de múltiplas formas de organização, categorização e expressão da experiência humana através da linguagem. ( ) Reforçar os conteúdos aprendidos pelos estudantes em cursos de livres como forma de motivar o aprendizado. ( ) Fazer com que aluno tenha sensibilidade lingüística para refletir sobre as características da língua estrangeira em relação à sua língua materna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Leia atentamente o texto abaixo: “Contra o mundo reversível e as ideias objetivadas. Cadaverizadas. O stop do pensamento que é dinâmico. O indivíduo vítima do sistema. Fonte das injustiças clássicas. Das injustiças românticas. E o esquecimento das conquistas interiores. Roteiros. Roteiros. Roteiros. Roteiros. Roteiros. Roteiros. Roteiros. O instinto Caraíba. Morte e vida das hipóteses. Da equação eu parte do Cosmos ao axioma Cosmos parte do eu. Subsistência. Conhecimento. Antropofagia. Contra as elites vegetais. Em comunicação com o solo.” ANDRADE, Oswald de. Manifesto Antropófago. Revista de Antropofagia, número 01, maio de 1928 Disponível em: Disponível em http://www.ufrgs.br/cdrom/oandrade/oandrade.pdf. Acesso em 14/03/14 O trecho acima foi retirado do Manifesto Antropófago, feito por Oswald de Andrade para marcar a posição dos artistas modernistas em relação aos procedimentos até então adotados pelos artistas no Brasil. A partir da leitura do trecho e considerando os conhecimentos em Literatura Brasileira é CORRETO afirmar que

De acordo com o texto, os crimes da supercivilização seriam: