Questões de Conhecimentos Gerais

Ideologia, representação cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações, sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Os termos acima podem ser relacionados como conceitos-chave para a discussão de uma perspectiva de análise curricular denominada:

Conforme o previsto no Decreto nº 7.611/2011, assinale a alternativa que apresenta, de forma CORRETA, uma diretriz para a oferta de Educação Especial:

A partir da assertiva A formação profissional não pode ser mera preparação para o mercado de trabalho, indique a alternativa que mais adequadamente representa as diretrizes que devem compor a formação do professor da educação profissional: I - valorização da formação técnico-científica; II - estímulo à reflexão teórico-crítica sobre o mundo do trabalho; III - estímulo à didática pautada no conhecimento tácito; IV - valorização da formação no campo das ciências humanas.

A Constituição Federal de 1988 estabeleceu os princípios, os objetivos e os agentes responsáveis pela educação Brasil, e com isso circunscreveu as principais orientações das políticas de educação no país. Em relação às orientações dessas políticas pode-se afirmar que:

Texto II Rompendo o mito da ciência O artigo de opinião é um texto de cunho argumentativo, em que o locutor/enunciador defende uma ideia por meio de diferentes recursos argumentativos. Assinale a afirmativa que se contrapõe ao texto II.

No texto acima (Texto II), o autor:

Texto I Por que a escola deve ser interdisciplinar

Tomando-se como base a leitura do texto, é incorreto afirmar que:

Analise o uso da vírgula no seguinte trecho retirado do texto I: Historicamente falando, temos de considerar que vivemos hoje a era da informática, com suas contradições, seus paradoxos. Como já afirmava Heráclito, o filósofo grego pré-socrático, no mundo tudo flui, tudo se transforma, pois a essência da vida é a mutabilidade, e não a permanência. Assim, aquela escola, que era boa para o momento da revolução industrial, já não atende às necessidades do homem do final do século XX. (linhas 3-7) Nesse trecho, justifica-se indevidamente o uso da vírgula ao se afirmar que ela foi empregada para isolar:

Afinal de contas, para que serve a nossa cabeça? Ainda podemos pensar? Adianta pensar? (Texto II, linhas 11 e 12) A ironia que se depreende do questionamento acima encontra ressonância na mensagem do texto I, visto que:

Os textos I e II compartilham a seguinte ideia:

Texto II Rompendo o mito da ciência “Se existe uma classe especializada em pensar de maneira correta (os cientistas), os outros indivíduos são liberados da obrigação de pensar e podem simplesmente fazer o que os cientistas mandam.” (linhas 2-5) A reescrita do período acima apresenta problemas quanto à organização sintático-semântica em:

É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. A garantia de prioridade NÃO compreende:

Nos termos da Lei nº 11.892/08, são objetivos dos Institutos Federais, EXCETO:

O acesso à informação de que trata Lei nº 12.527/11, NÃO compreende o direito de obter dos órgãos públicos: